小海和小明一起做“探究并联电路中电流的规律”实验：
(1)图甲是他们设计的电路，图乙是他们连接的实物电路，连接实物电路时开关应______；连接完成后将开关闭合，此时电流表测量的是______（选填“A”、“B”或“C”处的电流；
| 位置 | A | B | C |
| 电流I/A | 0.30 | 0.24 | 0.54 |
(2)请在图乙中移动一根导线，要求电流表测量L2的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路；
（______）
(3)测出A、B、C三处的电流如上表所示，由此得出初步结论_______（只写表达式）；
小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：_______。
九年级物理实验题简单题
小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是_______（选填“ A ”“ B ”或“ C ”）处的电流。
（2）实验测出 A 、 B 、 C 三处的电流如表所示，由此得出初步结论：_________（只写表达式）。小梅 指出：实验次数太少，结论不具有普遍性，应当_____进行多次实验。
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小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”的实验。
（1）图（甲）是他们设计的电路图，图（乙）是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是_____（选填“A”“B”或“C”）处的电流；
（2）请在图乙中移动一根导线，使电流表测量通过灯L1的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。____________-
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小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
(1) 在拆接电路时，开关必须______；
(2) 图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是__（选填“A”“B”或“C”）处的电流；
(3) 测出A、B、C三处的电流IA、IB、IC如下表所示，由此得出初步结论：______（只写表达式）
| 位置 | A | B | C |
| 电 流/A | 0.30 | 0.24 | 0.54 |
(4) 测出A、B、C三点的电流并记录后，下一步该做的是（________）
A、整理器材，结束实验 B、换不同规格的小灯泡再测几组电流值
C、分析数据，得出结论 D、换电流表的另一量程再测一组电流值
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小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“X”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（3）测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论 （只写表达式）。
小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是： 。
（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。
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小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验．
（1）图甲是他们设计的电路，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是________（选填“A”“B”或“C”）处的电流．
（2）请在图乙中移动一根导线，测量另一处的电流．在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路________ ．移动后电流表测量的是________ （选填“A”“B”或“C”）处的电流．
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论________（只写表达式）．小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是：________
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小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验．
（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是________（选填“A”“B”或“C”）处的电流．
（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导钱上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路_______．移动后电流表测量的是________（选填“A”“B”或“C”）处的电流．
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：________________________（只写表达式）．小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是：_______．
A．改变电流表的量程或换电流表再测几次
B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C．整理器材，结束实验
D．分析数据，得出结论
（4）当L1灯泡发生断路时，L2亮度________（填“变亮”“变暗”或“不变”）．
（5）另一实验小组的小利同学连好如图所示的电路后，闭合开关进行试触，发现电流表指针反偏．导致这一现象发生的错误操作可能是：_____________．
（6）小利同学纠正错误后通过实验，得到了如下数据，他由此得出结论：并联电路中各个支路的电流相等．其不足之处是：_______________．
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小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
（1）如图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是_____（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）在图乙中移动一根导线，电流表只测量L1的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。
（________）
（3）测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论（只写表达式）_____。
| 位置 | A | B | C |
| 电流I/A | 0.30 | 0.24 | 0.54 |
（4）小梅指出：为了得出更普遍的规律，接下来的做法是_____。
（5）已知电压恒定不变，小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出ABC三处的电流，同样可得出三处电流之间的关系。在虚线框中画出这个电路图。
（________）
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【2016·河南卷】小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
（1）如图甲是他们设计的电路图，如图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是___________（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）请在如图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“X”，并用笔画线代替导线连接正确的电路________。移动后电流表测量的是_________（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（3）测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论__________（只写表达式）。
小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：_________________。
（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图_____。
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小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
（1）如图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是__________（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路_____________ ．移动后电流表测量的是_____（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：_______（只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是：_________。
（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙中的虚线框中画出电路图__________________________．
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小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
（1）如图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是__________（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路_____________ ．移动后电流表测量的是_____（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：_______（只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是：_________。
（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙中的虚线框中画出电路图__________________________．
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