用概念图总结所学过的知识可以帮助我们理清知识之间的内在联系。请将下列图解中的字母所代表的结...

用概念图总结所学过的知识可以帮助我们理清知识之间的内在联系。请将下列图解中的字母所代表的结构名称补充完整。

A_____B_____C_____D_____E_____F_____G_____H_____。

七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图，请你根据所学知识，完成下列概念图

（1）图中A、B的结构名称分别是　　　　 和　　　　 ．

（2）a能从土壤中吸收水和无机盐运输到b，则a为　　　　 ；b不仅能运输水和无机盐，还能把c产生的有机物运输到a，则b为　　　　 ；c是蒸腾作用的主要部位，则c为　　　　 （此题填写器官名称）

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在生物课上，我们学过许多重要概念，不同的概念之间常有直接的或间接的联系，思维导图可以用一些关联词把相关的概念联系起来。请根据所学知识，完善下列思维导图并回答问题。

（1）在横线上填写相关内容： ① ________________，③________________，④________________

（2）植物体的结构层次从宏观到微观依次是_______________________________，与动物体相比在结构层次上缺少 ______________。

（3）图中植物体中[　　 ]_______________组织贯穿于根、茎、叶等器官。

（4）某同学得到一份生物样品，但从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物，通过显微镜观察确认细胞中无叶绿体，于是认为该样品取自动物。你认为正确吗？为什么？___。

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在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关概念联系起来，可绘制成概念图，观察概念图，根据所学知识，回答下列问题。

（1）I表示的生理作用是______，II主要发生在细胞内的______填细胞结构）中。

（2）物质①是______

（3）下列可用于检验物质②的是______。（填字母）

A．酒精　　 B澄清的石灰水　　 C．碘液D．带火星的细木条

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图1表示为淀粉在消化道内的消化和吸收的过程图解，其中，字母代表的消化酶，数字代表淀粉消化过程中的各种物质，图2是人体消化系统的组成和功能示意图，请认真分析图解，结合所学的知识回答下列问题

（1）图1中，①是细嚼馒头有甜味的原因，①是_____；②是淀粉消化后的终产物，②是_____．②通过消化道的管壁进入循环系统的过程叫做_____．

（2）图1中的a消化酶由图2中[]_____分泌产生，b消化酶存在于_____所分泌的消化液中（只填标号）

（3）图2中，[5]代表的器官产生的消化酶能分解_____物质，[8]处的消化液除了来自自身的消化腺外，还来自_____处（填标号）．

（4）[]_____是食物消化和吸收的主要场所．

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人体是一个协调配合、和谐统一的整体。下图为子怡同学精心绘制的消化、呼吸、泌尿、内分泌和循环系统间关联的概念图解，其中①②代表某类气体，③④代表生理过程。请你综合运用所学知识分析作答：

（1）子怡同学吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____，消化终产物随血液送达组织细胞后，在图中气体[_____]的参与下被分解利用，提供学习所需能量。

（2）阳光大课间时子去操场跑步，下列能模拟她深吸气时肺和膈肌状态的是_____。

（3）尿液是健康的“晴雨表”。丁大爷体检时发现尿中含有葡萄糖，可能是图中_____（填代号）所示的生理过程异常所致，也可能是内分泌腺_____的功能障碍有关。

（4）子怡同学的代谢终产物排出体外的途径，图中共呈现出_____条。

（5）小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁、肾小球壁、肾小囊内壁等结构的共同特点都是由一层细胞构成，利于物质交换，这充分体现出_____的生物学观点。

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人体是一个协调配合、和谐统一的整体。下图为子怡同学精心绘制的消化、呼吸、泌尿、内分泌和循环系统间关联的概念图解，其中①②代表某类气体，③④代表生理过程。请你综合运用所学知识分析作答：

（1）子怡同学吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____，消化终产物随血液送达组织细胞后，在图中气体[_____]的参与下被分解利用，提供学习所需能量。

（2）阳光大课间时子去操场跑步，下列能模拟她深吸气时肺和膈肌状态的是_____。

（3）尿液是健康的“晴雨表”。丁大爷体检时发现尿中含有葡萄糖，可能是图中_____（填代号）所示的生理过程异常所致，也可能是内分泌腺_____的功能障碍有关。

（4）子怡同学的代谢终产物排出体外的途径，图中共呈现出_____条。

（5）小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁、肾小球壁、肾小囊内壁等结构的共同特点都是由一层细胞构成，利于物质交换，这充分体现出_____的生物学观点。

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人体是一个协调配合、和谐统一的整体。下图为子怡同学精心绘制的消化、呼吸、泌尿、内分泌和循环系统间关联的概念图解，其中①②代表某类气体，③④代表生理过程。请你综合运用所学知识分析作答：

（1）子怡同学吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____，消化终产物随血液送达组织细胞后，在图中气体[_____]的参与下被分解利用，提供学习所需能量。

（2）阳光大课间时子去操场跑步，下列能模拟她深吸气时肺和膈肌状态的是_____。

（3）尿液是健康的“晴雨表”。丁大爷体检时发现尿中含有葡萄糖，可能是图中_____（填代号）所示的生理过程异常所致，也可能是内分泌腺_____的功能障碍有关。

（4）子怡同学的代谢终产物排出体外的途径，图中共呈现出_____条。

（5）小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁、肾小球壁、肾小囊内壁等结构的共同特点都是由一层细胞构成，利于物质交换，这充分体现出_____的生物学观点。

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在生物课上，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接的或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请根据所学知识，完善下列概念图并回答问题。

（1）在横线上填写相关的内容：①______②______③______④______⑤______⑥______。

（2）从细胞结构上看，_____细胞没有细胞壁；与动物体相比，植物体的结构层次不同之处是______。

（3）请你用恰当的形式表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。______。

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如图为神经系统的概念图，请根据所学知识补充完整。

①________，②________，③________，④________，⑤________。

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