为激励同学们主动去发现现实世界中的生物学问题，在探究过程中，锻炼大家乐于并善于团队合作、勇...

为激励同学们主动去发现现实世界中的生物学问题，在探究过程中，锻炼大家乐于并善于团队合作、勇于创新的科学素养。随州市某初中生物研究性学习小组在学校的小型生态园内，开展了一系列植物——随州市市花“兰花”的栽培和科学探究活动。他们选取了健康且长势和基本相同的兰草苗15株，平均分为三等份，分别放置在温室内，设置为甲、乙、丙三组进行无土栽培（具体培养条件如下表）

在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，兰草苗的长势和重量都发生了一定的变化。请回答下列问题

（1）该实验探究的目的是________和土壤中的无机盐对兰草的长势和重量是否有影响。

（2）甲、丙两组不能形成对照的原因是 _____________

（3）表中能形成对照的是哪两组？ ____________________

（4）乙、丙两组中，若丙组兰草苗的长势明显较弱，说明兰草苗的生长还需要 ___________

（5）每组选择多株兰草苗进行实验的目的是________________________

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科学探究是探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（　　）

A.学探究要坚持实事求是的态度

B.科学探究中要善于与人合作交流

C.在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据

D.科学探究的基础是发现并提出问题

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下列关于科学探究的叙述，不正确的是（　　 ）

A．科学探究只能从实验中获得事实和证据

B．提出问题和作出假设是科学探究的基础

C．在科学探究中要坚持实事求是的科学态度

D．在科学探究中要善于与他人交流和合作

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（2015秋•罗平县期末）在学习科学探究中，下列有助于将来取得科学成就的是（　 ）

A．认真和严谨的科学态度　　　　　　 B．勇于创新的精神

C．勇于挑战前人的观点　　　　　　　　 D．以上都对

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技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分。“绿化校园的设计活动”需要利用各种教育资源，发扬团队合作精神，具有科学的态度和审美评价能力。你对这项设计活动采取的态度应该是

A. 学校已经是花园式校园，何必多此一举

B. 绿化校园是校长和园丁的事，与己无关

C. 很想通过这次设计活动，学会技术设计的过程和方法

D. 对老师布置的设计任务，不想多费心思，敷衍了事

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技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分。“绿化校园的设计活动”需要利用各种教育资源，发扬团队合作精神，具有科学的态度和审美评价能力。你对这项设计活动采取的态度应该是

A.学校已经是花园式校园，何必多此一举

B.绿化校园是校长和园丁的事，与己无关

C.很想通过这次设计活动，学会技术设计的过程和方法

D.对老师布置的设计任务，不想多费心思，敷衍了事

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科学探究是探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（　　 ）

A.科学探究要坚持实事求是的态度

B.科学探究中要善于与人合作交流

C.科学探究的基础是提出问题、作出假设

D.在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据

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实验教学既是一类探究活动，也是生物学教学的基本形式之一。通过实验可以培养学生实验的基本技能和创新精神。根据下列实验情境回答相关问题。

（1）如图是某小组同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验过程。

根据小组实验主题，该实验第二步中，2号试管中应滴加的物质是什么？_____，实验第四步中，2号试管滴加碘液后的现象及原因分别是什么？______

（2）某同学在观察小鱼尾鳍内血液的流动时，观察到如图所示情况。可以判断血管①是毛细血管，依据是什么？如果血液流向为①→②，则血管②为什么血管？

（3）在测定反应速度实验中，某班部分同学通过实验取得以下一组数据：

根据实验数据，你能得出什么结论？这对于你的学习和生活有什么启示？

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