斜面在生活生产中常见，在物理实验中也常用，以下物理实验都用到了斜面。
(1)利用斜面测平均速度，如图所示。若让质量不同的小车从斜面顶端由静止开始滑下，则它们撞击金属片时的速度_______（选填“相同”或“不同”）；由实验测量可知，小车通过上半程的平均速度_________（填“小于”“大于”或“等于”）下半程的平均速度；
(2)利用斜面研究阻力对物体运动的影响，如图所示。小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，在毛巾、木板、平板玻璃等不同的表面上前进不同的距离后停止，假设在毛巾、木板、平板玻璃表面上小车克服阻力做的功分别为W1、W2、W3，则其大小关系是_____________；
(3)利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关，如图所示，小车A下滑时的高度越大、重力势能越大，物体B被撞得越远，可得结论________________；
(4)若小明想探究斜面的机械效率与重物的关系，如图所示，实验时应控制不变的量是______________。
九年级物理实验题中等难度题
斜面在生活生产中常见，在物理实验中也常用，以下物理实验都用到了斜面。
（1）利用斜面测平均速度，如图甲所示。若让质量不同的小车从斜面顶端由静止开始滑下，则它们撞击金属片时的速度_____（填“相同”或“不同”）；若增大斜面坡度，小车从斜面顶端由静止开始滑下，则撞击金属片时的速度_____（填“变大”、“变小”或“不变”）。
（2）利用斜面研究阻力对物体运动的影响，如图乙所示。小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，在毛巾、木板、平板玻璃等不同的表面上前进不同的距离后停止，此过程中小车克服阻力做功。假设在毛巾、木板、平板玻璃面上小车克服阻力做的功分别为W1、W2、W3，请，比较它们的大小：W1_____W2_____W3．假设小车滑到绝对光滑的表面上，那么小车克服阻力做的功为_____，此时小车做_____运动。
（3）利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关，如图丙所示。让小车A从斜面的某一高度由静止开始滑下，在水平面上碰到物体B后，将B推出一段距离。若B被推得越远，说明小车A具有的动能越_____，小车A下滑时的高度越_____、重力势能越_____。
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斜面在生活生产中常见，在物理实验中也常有，以下物理实验都用到了斜面。
（1）如图甲所示利用斜面测平均速度，为了提高实验测量的准确度，可以_____斜面坡度，让小车从斜面顶端由静止开始滑下。
（2）如图乙所示利用斜面研究阻力对物体运动的影响，小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在毛巾、木板、平板玻璃等表面上运动不同的距离后停止，其中在_____上对物体运动影响最小，此过程中小车克服阻力做功的大小分别为W1、W2、W3，它们的关系是_____。
（3）如图丙所示利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关，让小车A从斜面的不同高度由静止开始滑下，是为了探究动能与_____的关系。
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斜面在生活生产中常见，在物理实验中也常用，以下物理实验都用到了斜面。
(1)利用斜面测平均速度，如图所示。若让质量不同的小车从斜面顶端由静止开始滑下，则它们撞击金属片时的速度_______（选填“相同”或“不同”）；由实验测量可知，小车通过上半程的平均速度_________（填“小于”“大于”或“等于”）下半程的平均速度；
(2)利用斜面研究阻力对物体运动的影响，如图所示。小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，在毛巾、木板、平板玻璃等不同的表面上前进不同的距离后停止，假设在毛巾、木板、平板玻璃表面上小车克服阻力做的功分别为W1、W2、W3，则其大小关系是_____________；
(3)利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关，如图所示，小车A下滑时的高度越大、重力势能越大，物体B被撞得越远，可得结论________________；
(4)若小明想探究斜面的机械效率与重物的关系，如图所示，实验时应控制不变的量是______________。
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斜面在生活中常见，在物理实验中也常有，以下物理实验都用到了斜面．
（1）如图甲所示利用斜面测平均速度，为了提高实验测量的准确度，可以_____斜面坡度，让小车从斜面顶端由静止开始滑下．
（2）如图乙所示利用斜面研究阻力对物体运动的影响，小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在毛巾、木板、平板玻璃等表面上运动不同的距离后停止，此过程中小车克服阻力做功的大小分别为W1、W2、W3，它们的关系是_____．
（3）如图丙所示利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关，让小车A从斜面的不同高度由静止开始滑下，是为了探究动能与_____的关系．
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斜面在生活中常见，在物理实验中也常有，以下物理实验都用到了斜面．
（1）如图甲所示利用斜面测平均速度，为了提高实验测量的准确度，可以_____斜面坡度，让小车从斜面顶端由静止开始滑下．
（2）如图乙所示利用斜面研究阻力对物体运动的影响，小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在毛巾、木板、平板玻璃等表面上运动不同的距离后停止，此过程中小车克服阻力做功的大小分别为W1、W2、W3，它们的关系是_____．
（3）如图丙所示利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关，让小车A从斜面的不同高度由静止开始滑下，是为了探究动能与_____的关系．
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物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置；让小车从带有刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间（圆圈里面的数字分别表示“小时∶分∶秒”），则
（1）实验是根据公式________进行测量的；
（2）中为了方便计时，应使斜面的坡度较________（填“大”或“小”）.金属片的作用是________.
（3）在AB段运动的路程sAB是________dm；在AC段运动的平均速度vAC是________m/s；
（4）验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C点还没有停止计时，则会使所测量的运动速度偏________.
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物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。
（1）小车从斜面下滑过程中，其能量转化情况是________________；
（2）由图可知，小车从乙位置运动至丙位置的平均速度是________m/s；
（3）小组同学们讨论后认为实验时斜面的倾斜度不宜太大，你认为这样做的理由是______________（答案合理即可）。
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物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数字钟测量小车的平均速度，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”．
（1）小车从斜面下滑过程中，其能量转化情况是__．
（2）由图可知，小车从乙位置运动至丙位置的平均速度是__m/s；
（3）小组同学们讨论后认为实验时斜面的倾斜度不宜太大，你认为这样做的理由是__（答案合理即可）．
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学了“力和运动的关系”后同学依据物理学家的思路，设计了如图所示的“斜面”实验。
（1）小车从斜面滑下后沿水平面运动，在水平面运动时，竖直方向上受到的重力和_________相平衡，作用效果抵消了，相当于小车只受水平方向上的_________的作用。
（2）小车从同一斜面的同一高度位置由静止开始滑下，使小车滑到水平面时具有相同的_________。
（3）减小水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 _________，小车运动的距离越_________。
（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做___________运动。
（5）利用斜面还可以测量小车做变速直线运动的平均速度，完成以下问题：
①实验原理：________________；
②为了减小实验误差，以下做法不可取的是_________；
A．多次测量取平均值
B．在斜面底部安装金属片
C．斜面的长度应较小
D．斜面的倾斜程度应较小
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