探究（模拟酸雨影响植物种子的萌发）某生物学兴趣小组为了探究“酸雨对小麦种子萌发的影响”进行...

探究（模拟酸雨影响植物种子的萌发）

某生物学兴趣小组为了探究“酸雨对小麦种子萌发的影响”进行了如表所示的实验：

（1）A组和B组是一组对照实验，探究的变量是_____。若探究“酸雨”的酸性强弱对小麦种子萌发的影响，可选择_____作为一组对照实验。

（2）根据A、B、C三组的实验结果，可得出结论：_____。

（3）实验说明生物与环境的关系是_____。

（4）A组有10粒小麦种子没有萌发，可能的原因是_____。

七年级生物实验探究题困难题查看答案及解析

某生物兴趣小组在做“酸雨对生物的影响”的探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？并作出了假设：酸雨使种子不能萌发。于是，他们设计了如下实验方案：

①配制“模拟酸雨”。

②在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放上10粒正常的大豆种子。

③在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。

④每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。

⑤观察大豆种子的发芽状况。

请分析回答：

（1）一般用_______________配制“模拟酸雨”。

（2）教材中说：模拟酸雨的PH值应控制在4，但有的同学说应控制在3或2，这样实验现象更明显，你认为该同学的说法科学吗？________。为什么？____________________________。

（3）本实验存在明显的不足，请指出。__________________________（答出1点即可）。

七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

酸雨对小麦种子的萌发有影响吗?某同学就这一问题进行探究.

材料用具：培养皿、小麦种子40粒、清水、不同pH值的“模拟酸雨”

（1）请你对此作出科学的假设：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）请根据上述材料用具，完成下列实验步骤：

①取两个相同的培养皿，分别编号为甲、乙；

②在甲、乙两个培养皿内分别放入　　　　　　　　 粒小麦种子；

③向甲喷洒“模拟酸雨”，乙喷洒 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

④观察记录种子萌发的情况。

（3）上述模拟实验中的变量是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）如果要探究pH值分别为5.5、5、4.5、4、3.5这五种不同的酸雨对小麦种子萌发

是否有影响，应设置　　　　　 个实验装置。

七年级生物填空题简单题查看答案及解析

为探究酸雨对小麦种子萌发的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验．请你帮助他们完成实验报告中的空白部分内容．

（1）提出问题：（略）

（2）作出假设：________．

（3）制定计划：

实验器材：小麦种子、用白醋配制的“酸雨”（PH＜5.6）、清水、培养皿、滤纸、纱布等．

方法步骤：

Ⅰ、取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸．

Ⅱ、向两个培养皿中分别放入小麦种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在适宜、相同的条件下培养．

Ⅲ、每天早、晚向1号培养皿纱布上洒适量的“酸雨”，保持种子湿润，向2号培养皿纱布上________；综合Ⅱ、Ⅲ，这种实验处理方式遵循的是________原则．

Ⅳ、观察小麦种子的萌发情况并做好记录．

（4）实施计划：按上述实验方案进行实验，并认真观察、如实记录实验结果．

（5）得出结论：略

（6）表达和交流：

根据实验方案和结果，回答下列问题：

在本实验中，1号培养皿和2号培养皿形成对照实验，其中对照组是________．

在上述步骤Ⅱ中，将培养皿置于适宜的条件下培养，“适宜的条件”指_________、________．

经过5天的观察记录，发现1号培养皿有18粒种子萌发，2号培养皿有19粒种子萌发，由此是否可以得出废电池对生物没有影响这一结论？________．

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下面是探究模拟酸雨对小麦种子萌发的影响的实验。请回答问题：

（1）提出问题：模拟酸雨对小麦种子的萌发有影响吗？ 作出假设：______。

（2）探究实验中，老师提供了模拟酸雨。你们小组讨论设计的实验方法是：在A培养皿放入3粒浸泡过的小麦种子，每天定时喷洒一定量的______；在B培养皿中也放入3粒浸泡过的小麦种子，每天定时喷洒_____的清水。

（3）该实验的变量是____。　

（4）预测实验结果：_____。

（5）得出结论：______。

（6）此实验有设计不合理的地方，请指出：______。

（7）你对赶走“空中死神”——酸雨有什么好的建议？______。

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某生物兴趣小组为了探究“酸雨对玉米幼苗叶片生长的影响”，将萌发的玉米种子播入花盆(土壤pH为6.8)中，每组3盆，每盆8粒，待玉米幼苗出土5天后，进行如下实验。

请根据上述实验，回答下列问题。

(1)该实验的变量是______________，对照组是________。实验结果表明________。

(2)每组用3盆，且每盆有8株幼苗进行实验，这样做是为了__________。遇到雨天，兴趣小组的同学将各组玉米幼苗放到室内，这样做的目的是_____________。

(3)酸雨除了危害植物的芽和叶，严重时导致植物死亡，酸雨对生物的危害还表现在____________(请答出两项)等方面。

(4)我国酸雨的主要成因是大量燃烧______________，此外__________________也是形成酸雨的重要原因。控制酸雨的根本措施是____________________________，并做好回收和利用这些污染物的工作。

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七年级生物解答题中等难度题查看答案及解析

在进行生物学科实践活动时，某校生物小组拟研究“酸雨对生物的影响”时，想探究不同等级的酸雨对种子发芽率的影响，他们用食醋和清水配制成了不同等级的“模拟酸雨”，进行了以下实验：

①准备三个培养皿，在底部垫上几层吸水纸，分别标记：高酸、中酸、低酸；

②向每个培养皿里放入30粒小麦种子；

③在每个培养皿里分别加20毫升的不同等级的“酸雨”；

④在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。3天后，他们观察的结果如下表。

请回答下列问题：

（1）据此他们可以得出的实验是：酸雨对种子的发芽率有影响，且______。

（2）本实验中是用食醋和清水来配制模拟酸雨，但实际上在自然界中，形成酸雨的主要污染物是（______）

A.二氧化碳　　　 B.二氧化硫　　　　 C.盐酸　　　 D.硫酸

（3）请指出他们实验过程中的不科学的地方：_______，如何修改？______。

（4）某地一场较大范围的酸雨，使植物叶面遭腐蚀，产生大量斑点而坏死，同时还抑制植物的光合作用，导致西瓜大面积绝产，并造成一些树木死亡，损失惨重。酸雨还可以使河流和湖泊酸化，造成大量的鱼虾死亡，使农民损失惨重。因此，酸雨被称为“空中死神”。请根据上述资料，判断以下各项变化不属于酸雨危害的是（______）

A.使土壤的养分发生化学变化　　　　　 B.使河流、湖泊等水域酸化

C.直接危害植物的叶、芽等结构　　　　 D.使土壤中汞、银、铬等含量升高

（5）你认为生活中有哪些做法可以减少酸雨的发生？______。

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普通小麦是我国重要的粮食作物。某兴趣小组的同学为了研究温度对小麦种子萌发的影响，进行了如下实验：

①取6只培养皿，先在沸水中煮沸一段时间再冷却，分别编号为A、B、C、D、E、F．将脱脂棉在开水中浸泡，冷却后平铺在培养皿内。

②挑选子粒饱满、完好无损的600粒种子并随机分成六等份，均匀地摆放在6只培养皿内，放到温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查一次并适时喷水。

③6天后，观察并统计各培养皿内种子的发芽情况，结果记录如下表：

请分析回答：

（1）根据表中数据，你得出的实验结论是____________。

（2）6只培养皿均不能密封，且不能使水没过种子，说明种子的萌发需要____________。

（3）为了找到发芽的最适温度（精确到1℃），应该在____________（填温度范围）之间补充几个相同的实验装置，重新进行以上的实验并统计各组发芽数量。

（4）过一段时间，预计某装置内种子全部萌发，却有2粒没有发芽，原因是____________（种子处于休眠期除外）。

（5）该兴趣小组又对普通小麦的产量与播种量的关系进行了调查研究，结果如图所示：由图可知，当播种量为____________千克/公顷时，普通小麦的产量最高。

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普通小麦是我国重要的粮食作物。某兴趣小组的同学为了研究温度对小麦种子萌发的影响，进行了如下实验：

①取6只培养皿，先在沸水中煮沸一段时间再冷却，分别编号为A、B、C、D、E、F．将脱脂棉在开水中浸泡，冷却后平铺在培养皿内。

②挑选子粒饱满、完好无损的600粒种子并随机分成六等份，均匀地摆放在6只培养皿内，放到温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查一次并适时喷水。

③6天后，观察并统计各培养皿内种子的发芽情况，结果记录如下表：

请分析回答：

（1）根据表中数据，你得出的实验结论是_____。

（2）6只培养皿均不能密封，且不能使水没过种子，说明种子的萌发需要_____。

（3）为了找到发芽的最适温度（精确到1℃℃），应该在_____（填温度范围）之间补充几个相同的实验装置，重新进行以上的实验并统计各组发芽数量。

（4）过一段时间，预计某装置内种子全部萌发，却有2粒没有发芽，原因是_____（种子处于休眠期除外）。

（5）该兴趣小组又对普通小麦的产量与播种量的关系进行了调查研究，结果如图所示：由图可知，当播种量为_____千克/公顷时，普通小麦的产量最高。播种密度过大，作物的叶片互相遮光，从而影响_____的效率，造成作物的产量下降。在小麦开花期间，同学们观察到小麦花的主要结构是_____。

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