小组同学在没有电压表的情况下，利用电流表和定值电阻，设计了图的实验电路测量小灯泡的额定功率...

小组同学在没有电压表的情况下，利用电流表和定值电阻，设计了图的实验电路测量小灯泡的额定功率。已知小灯泡的额定电压为U额，定值电阻的阻值为R0.实验步骤如下：

①闭合开关S、S1，断开S2，调节滑动变阻器，使电流表示数为，此时小灯泡正常发光；

②________________，保持滑动变阻器滑片位置不变，读出此时电流表的示数为I；

③测得小灯泡的额定电功率P额 = _____________（用U额、I和R0表示）。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

某实验小组的同学用如图所示电路图测量小灯泡的电功率．已知电源电压恒为6 V不变，待测灯泡的额定电压为3.8 V，电阻约为10 Ω左右．

甲　　　　　　　　　　　　乙

(1)闭合开关，同学们发现，电流表没有示数，灯泡不亮，电压表示数接近电源电压，此时电路故障为_____．

(2)故障排除后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P，使灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则待测灯泡的额定功率为________．

(3)若实验器材中电压表0～15 V的量程被损坏，为了测量小灯泡的额定功率，以下是小组同学所想的方法，请完善实验步骤：

①将电压表并联在_______的两端，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为_______；

②记下电流表的示数IL，则小灯泡的额定功率P＝_________(填表达式)．

九年级物理实验题简单题查看答案及解析

小明和学习小组同学测量一只小灯泡的额定功率，手边只有一个电压约为的电源、一只电压表、一个滑动变阻器，一个电阻箱，一些开关和导线，请在方框内设计测量小灯泡额定功率的实验电路图（电路不可重组），并写出实验步骤及小灯泡额定功率的表达式．（已知待测小灯泡的额定电压，额定功率稳定在左右）

（1）实验电路图

（_____）

（2）实验步骤：_____

（3）小灯泡额定功率的表达式：_____

九年级物理实验题困难题查看答案及解析

在“测量小灯泡的电功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5V。

（1）实验电路图如图1，则_________表是电压表（选填“甲”或“乙”）。

（2）用笔画线代替导线，把图2的实验电路补充完整________。

（3）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P到某处，电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向________端移动（选填“A”或“B”）。当小灯泡正常发光时，电流表示数如图3，则小灯泡的额定功率是________W。

（4）小华在没有电流表的情况下，利用电压表和电阻箱，设计了如图实验电路来测量该小灯泡的额定功率。实验步骤如下：

①闭合开关S1，将开关S2扳向1位置，调节滑动变阻器使电压表的示数为________V.

②将开关S2扳向2位置，保持滑动变阻器的阻值不变，调节________的阻值，使电压表的示数仍与①中的相同，此时R2的阻值为R0。

③小灯泡的额定功率P额=________（用已知量和测量量表示）

九年级物理实验题困难题查看答案及解析

九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析

某同学想要测量一个已知额定电压为UL的小灯泡L正常发光时灯丝的电阻RL ， 由于只有电压表，没有电流表，他找到了一个已知阻值的定值电阻R0， 设计了如图所示的实验电路，并测出了小灯泡L正常发光时灯丝电阻阻值．下面是他的实验步骤，请补充完整并写出 RL的表达式：

(1)检查实验器材完好后，连接电路，将滑动变阻器阻值调到最大；

(2)闭合开关S，调节滑动变阻器，使电压表示数为UL；

(3)断开开关S，保持滑动变阻器滑片位置不变，________，闭合开关S，读出电压表示数为U0；

(4)断开开关S，整理器材．小灯泡正常发光时灯丝电阻的表达式：RL=________．

九年级物理实验题简单题查看答案及解析

（1）某小组同学利用图甲所示的电路图测量小灯泡的电功率．灯泡额定电压为3.8V、电阻约为10Ω．

①请帮该组同学将图甲的实物电路连接完整．

②闭合开关后，发现电压表示数接近电源电压，电流表指针有明显偏转，移动变阻器的滑片，两表示数均不变，原因可能是　　　　 ．

③问题解决后，闭合开关，改变变阻器滑片P的位置，当小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，此时灯泡的额定功率为　　　　 W．

（2）测量结束后，该小组同学用图丙的电路图探究欧姆定律，实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω，电源电压为4.5V．在探究“电阻上的电流跟电阻的关系”时，控制定值电阻两端电压3V不变，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：将变阻器的滑片P向　　　　 （填“左”或“右”）移动，目的是　　　　 ．若要完成整个实验，选择的滑动变阻器的最大阻值至少为　　　　 Ω．

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

小明小组在测量额定电压为2.5V小灯泡电功率的实验中，实验电路图如图甲所示。

(1)闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P移到最_____端；（填“左”或“右”）

(2)检查电路连接无误后，闭合开关S，电压表有示数，电流表也有示数，灯泡不亮。产生灯泡不亮现象的原因可能是_____；

(3)实验时，电压表和电流表读数记录在上表中。实验结束后，同学们想知道小灯泡的额定功率，却发现没有测小灯泡正常工作时的电流，小丽同学认为可利用表中某组数据求出电阻R，再利用求出小灯泡的额定功率。请指出错误原因_____；

(4)小刘同学将表中数据转换为图乙的曲线，由图可知小灯泡的额定功率为_____W；

(5)现在将该小灯泡与一个20Ω的定值电阻串联后，接入电压为3V的电源两端，则此时小灯泡的实际功率是_____W。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

“测量小灯泡额定电功率”的实验中，提供的器材有：电压恒为4.5V的电源，额定电压为2.5V的待测小灯泡，电阻约为10Ω，电流表、电压表，开关和电线若干。

（1）小明设计的部分电路如图甲所示，用笔画线代替导线将图甲的电路连接完整，要求当将滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡亮度变暗____________。

（2）闭合开关，小明发现电压表示数如图乙所示，为了测出小灯泡的额定功率，他此时应该将滑动变阻器的滑片向_______滑动（选填“A端”或“B端”）。

（3）小明将实验中收集到的数据及现象填入表格中，可得小灯泡的额定功率是_____W。

（4）实验结束后，他还与同学们进行了讨论和交流：

①小红同学认为，若把灯泡换成定值电阻，该实验可以用来探究“导体中的电流与电压的关系”，大家对这种说法进行了______（选填“肯定”或“否定”）；

②小刚发现电压表损坏了，老师告诉他已经没有电压表可换了，而给了他一个已知阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关。小刚重新设计了如图丙所示的电路，在不改变该实验电路连接的情况下，也能正确测出小灯泡的额定功率。正确连接电路后，接下来的实验步骤是：

A.闭合开关S，S1与a相接，调滑片P，使电流表示数为I1=_______；

B.保持_____，______，记下电流表的示数I2；小泡额定功率的表达式为：P=______（用已知和测量的物理量的符号表示）

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

某物理兴趣小组的同学做“测量小灯泡的电功率”和“探究电流与电压关系”的实验，电源两端电压恒定，小灯泡的额定电压为2.5V，设计的电路如图甲所示，操作如下：

(1)如图甲是一位同学测量小灯泡电功率所连的电路，请将甲图中的实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时电路中的电流变小，且导线不允许交叉；

（______）

(2)改正好实物图后，将滑片移到滑动变阻器的阻值最大端，闭合开关，记录两电表示数；移动滑片，观察并记录多组数据，绘制如图乙所示的U-I图像，则小灯泡的额定功率为_____W。 实验中，当电流表示数为I0（I0<0.30A）时，小灯泡的电功率为P1；

(3)断开开关，用定值电阻替换小灯泡，将滑片移到滑动变阻器的阻值最大端，闭合开关，读出两电表示数，并记录在表格中；移动滑片，测出多组数据，记录在表格中。分析表格中的数据可知：当电阻一定时， 通过导体的电流与导体两端电压成________。 实验中，当电流表示数仍为I0时，定值电阻的电功率为P2，则P1、P2的大小关系为P1____P2 （选填： 大于、小于、 等于）；

探究电流与电压关系的实验数据表

(4)若把小灯泡和定值电阻串联后直接接到此电源两端，电路的总功率为_______W。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析