一个学生使用电流表时候,本应使用“+”和“3”两接线柱,但误将“+”和“0.6”两接线柱接入电路,而电流还是从“+”接线柱流入,从“0.6”接线柱流出,这样做的结果将是( )
A. 指针摆的角度变小了
B. 指针不动
C. 指针摆的角度变大了,电流表可能被损坏
D. 指针反向摆动
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一个学生使用电流表时候,本应使用“+”和“3”两接线柱,但误将“+”和“0.6”两接线柱接入电路,而电流还是从“+”接线柱流入,从“0.6”接线柱流出,这样做的结果将是( )
A. 指针摆的角度变小了
B. 指针不动
C. 指针摆的角度变大了,电流表可能被损坏
D. 指针反向摆动
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一个学生使用电流表时候,本应使用“+”和“3”两接线柱,但误将“+”和“0.6”两接线柱接入电路,而电流还是从“+”接线柱流入,从“0.6”接线柱流出,这样做的结果将是( )
A.指针摆的角度变小了
B.指针不动
C.指针摆的角度变大了,电流表可能被损坏
D.指针反向摆动
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一个学生在使用电流表的时候,本应该使用“ ”和“3”两个接线柱,但他误将“ ”和“0.6”两个接线柱接入电路,而电流还是从“ ”流入,从“0.6”流出,这样做的结果是( )
A. 指针摆动角度变小
B. 指针摆动角度偏大,有可能损坏电流表
C. 指针不动
D. 指针向相反的方向摆动
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一个学生在使用电流表的时候,本应该使用“-”和“3”两个接线柱,但他误将“-”和“0.6”两个接线柱接入电路,而电流还是从“-”流入,从“0.6”流出,这样做的结果是
A. 指针摆动角度变小 B. 指针摆动角度偏大,有可能损坏电流表
C. 指针不动 D. 指针向相反的方向摆动
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一个学生在使用电流表的时候,本应该使用“ ”和“3”两个接线柱,但他误将“ ”和“0.6”两个接线柱接入电路,而电流还是从“ ”流入,从“0.6”流出,这样做的结果是( )
A.指针摆动角度变小
B.指针摆动角度偏大,有可能损坏电流表
C.指针不动
D.指针向相反的方向摆动
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一个学生使用电流表时候,本应使用“+”和“3”两接线柱,但误将“+”和“0.6”两接线柱接入电路,而电流还是从“+”接线柱流入,从“0.6”接线柱流出,这样做的结果将是( )
A. 指针摆的角度变小了
B. 指针不动
C. 指针摆的角度变大了,电流表可能被损坏
D. 指针反向摆动
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一学生使用电流表的时候,本应使用“+”和“3”两接线柱,但误将“+”和“0.6”两接线柱接入电路,而电流还是从“+”流入,从“0.6”流出,这样做的结果是( )
A. 指针不动
B. 指针摆动角度小了
C. 指针反向摆动
D. 指针摆动角度变大,电流表有可能烧坏
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一学生使用电流表的时候,本应使用“+”和“3”两接线柱,但误将“+”和“0.6”两接线柱接入电路,而电流还是从“+”流入,从“0.6”流出,这样做的结果是
A. 指针不动 B. 指针摆动角度小了
C. 指针反向摆动 D. 指针摆动角度变大,电流表有可能烧坏
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