如下图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是A.甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“...

如所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（　　　 ）

A.甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“音调与频率的关系”

B.乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究“音调和频率的关系”

C.丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质”

D.丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究“响度与振幅的关系”

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如图所示，有关声现象的实验，下列说法中正确的是　

A. 甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究音调与频率的关系

B. 乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究响度与材料的关系

C. 丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究声音的传播是否需要介质

D. 丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究声音产生的条件

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如下图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是

A.甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“音调与频率的关系”

B.乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究“声音产生的条件”

C.丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质”

D.丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可探究“响度与振幅的关系”

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如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（　 ）

A.甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“音调与频率的关系”

B.乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究“声音的产生”

C.丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以直接得出真空不能传声

D.丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究“响度与振幅的关系”

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下列实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（）

A．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动

B．放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声

C．拿一张硬纸片，让它在木梳上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同

D．锣发声时用手按住锣，锣声就消失了

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为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的的是

A.用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

B.用力吹一根细管，并将它不断剪断，音调变高

C.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅

D.把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小

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为便于测量或观察现象，实验中我们经常会对实验进行优化改进。下列采取的措施不合理的是（　　 ）

A. 可以在鼓面上放纸屑，通过纸屑跳动高度反映鼓面的振幅大小

B. 在研究烛蜡熔化特点的实验中，采用“水浴法”加热，使烛蜡受热均匀

C. 为了显示光在空气中传播路径，可以在空气中喷洒烟或雾

D. 在探究平面镜成像时，为了使跳棋子的像更清晰，我们用手电筒照亮玻璃板

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下列有关声现象的说法,正确的是

A.甲实验说明发声的物体在振动　　

B.乙实验探究声音的响度与频率的关系

C.丙实验探究声音的音调与振幅的关系

D.丁实验说明声音的传播不需要介质

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如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是　 （　　）

A. 甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大

B. 乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声

C. 丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高

D. 丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察

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如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是　

A. 甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大

B. 乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声

C. 丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高

D. 丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察

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