涡虫生活在水中，但不能在水中游动，只能在物体或液体表面做游泳状爬行。为了探究涡虫是否具有认...

涡虫生活在水中，但不能在水中游动，只能在物体或液体表面做游泳状爬行。为了探究涡虫是否具有认识道路的能力，科学家利用涡虫这一生活习性，进行如下图所示的实验。请据图分析回答下列问题：

（1）由图可知，涡虫通过__________的运动方式获取吊在水中央的食物。涡虫从水槽底部到水中央的取食途径是：水槽底部→_________________→绳子→食物。

（2）从行为形成的过程看，涡虫能获取水中央食物的行为属于________行为。该行为有助于涡虫适应__________的环境。

（3）当绳端不悬挂食物时，涡虫依然能沿着原来的路线寻找。这种现象说明_______；若长时间不悬挂食物，涡虫沿着原路线寻找食物的行为可能会_______（持续/消退）。

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当鱼损失了胸鳍、腹鳍的时候，鱼会出现（　　）

A．只能下沉，不能上浮　　　　         B．只能上浮，不能下沉

C．游动时身体常常侧翻　　　　       　D．不能保持游泳方向，游泳速度减慢

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科学家发现，永生的秘密或许就藏在涡虫身上。这些生活在湖泊和池塘的蠕虫具有一次接一次再生的非凡能力，实际上相当于长生不老。如果将一条涡虫切成20段，就变出20条虫，而且每条都是第一条的完全复制。有人猜想，如果将正在再生的涡虫置于温暖的环境中，则其长出新的身体部分的速度将会变慢。请你设计一个实验方案来验证这种假设。

实验名称：涡虫再生速度与环境温度的关系。

实验目的：验证涡虫的再生速度是否会在温暖的环境下变慢。

实验用具：大小相似的涡虫若干、手术刀（已消毒）、培养皿、加热器、清清的河水

实验设计：_____。

预期结果：与常温环境相比，涡虫的再生速度在温暖的环境中会变慢。

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生物体的形态结构总是与其生活的环境相适应。下列有关叙述中错误的是

A．野兔神经系统发达，能迅速躲避天敌

B．家鸽前肢演变为翼，适于空中飞翔

C．青蛙后足发达，便于爬行

D．鲫鱼身体呈纺锤型，用鳍游泳，适于水中生活

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探究鱼鳍在游泳中的作用时，若将胸鳍和腹鳍分别捆扎起来，将会发生的现象是（ ）

A．身体失去平衡而引起侧翻　　　　　 B．不能控制前进的方向

C．身体不能上浮和下沉　　　　　　 　 D．身体不能向前游动

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扬子鳄属于爬行动物，原因不包括（　　）

A. 体表覆盖角质的鳞片或甲　　 B. 卵表面有坚韧的卵壳

C. 能在水中游泳　　 D. 用肺呼吸

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生物兴趣小组的同学在花园、庭院中的花盆和石块下发现了鼠妇在爬行，搬开花盆和石块时，鼠妇很快就爬走了．他们决定对“光是否影响鼠妇的生活”进行科学探究，请你帮助他们完成这个探究活动．　

（1）探究“光对鼠妇生活的影响”，

提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？

作出假设：________会影响鼠妇的生活．

（2）在探究过程中，实验变量应该是________．（填个或多个）

（3）在实验过程中，创设明亮和阴暗两种环境的目的是形成一组________实验．

（4）为保证实验结果准确，至少需要多少只鼠妇？________．（填2只或10只）

（5）做完实验后要怎样处理鼠妇？________．（填处死或放回自然环境）

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中华鲟生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，说明中华鲟属于什么动物（　　）

A. 鱼类　　 B. 两栖类　　 C. 爬行类　　 D. 哺乳类

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