如图所示，探究“物体动能的大小与哪些因素有关”．让小球从斜面上h高度处由静止释放，推动斜面...

如图所示，探究“物体动能的大小与哪些因素有关”．让小球从斜面上h高度处由静止释放，推动斜面底部的木块移动一段距离s。

(1)该实验的研究对象是_____。

(2)记录实验情况的表格如下，请将表格内的（a）、（b）两处内容补充完整．

(3)小华用甲、乙两小球，先后从同一斜面的不同高度由静止释放，测出h甲<h乙，s甲>s乙，则甲乙两球的质量关系是_____（不计碰撞过程中的能量损失）。

A．m甲>m乙　　　　　　　　 B．m甲<m乙　　　　　　　　 C．m甲=m乙　　　　　　　　 D．无法判断

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小徐利用如图实验来研究物体动能大小与哪些因素有关。让质量不同的钢球从斜面上同一高度静止释放，钢球运动到斜面底部，推动木块运动一段距离后停下。实验数据见下表：

(1)表格中的实验数据说明了钢球的动能大小与________有关。

(2)小徐对如何判断钢球的动能大小进行深入思考后认为：可以通过比较钢球推动木块移动距离的大小来反映钢球对木块_______的多少，从而判断钢球动能的大小。

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如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与　　　 的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块　　　 越多，从而判断小车的动能越　　　 （大/小）；若水平面绝对光滑，本实验将　　　 （能/不能）达到探究目的．

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如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与　　　　 的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块　　　　 越多，从而判断小车的动能越　　　　 （大/小）；若水平面绝对光滑，本实验将　　　　 （能/不能）达到探究目的．

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如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与_的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块________越多，从而判断小车的动能越大；若水平面绝对光滑，按上述方案本实验将________(能／不能)达到探究目的．

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在“探究物体的动能与哪些因素有关”实验时，小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，在水平面上运动并推动木块移动，如图所示。

（1）实验中，大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离_____（填“相同”或“不同”）．比较实验现象，可以推理出动能较小的是_____的钢球。

（2）小明选用大小不同的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了探究动能大小与_____的关系。

（3）实验时，若让同一钢球从斜面相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水面上移动，小明发现水平面越光滑，木块移动的距离越_____（填“远”或“近”）；若水平面绝对光滑，木块将_____。

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在“探究物体的动能与哪些因素有关”实验时，小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，在水平面上运动并推动木块移动，如图甲所示．

（1）实验中，大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离　　　　 （填“相同”或“不同”）．比较实验现象，可以推理出动能较小的是　　　　 的钢球．

（2）小明选用大小不同钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了探究动能大小与　　　　 的关系．

（3）实验时，若让同一钢球从斜面相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动，小明发现水平面越光滑，木块移动的距离越　　　　 （填：“远”或“近”）；若水平面绝对光滑，木块将　　　　 ．

（4）同班的同学小红发现木块移动的距离没有其他同学的明显，认为是木块太重的原因造成．为了验证猜测，小红设计了“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的方案，如图乙所示，当接触面粗糙程度不变，通过实验得到了表格中的相关数据，请帮小红分析，此次试验中，滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为：　　　　 ．

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在“探究物体的动能与哪些因素有关”实验时，小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，在水平面上运动并推动木块移动，如图甲所示。

（1）实验中，大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离 　　　　　　 （填“相同”或“不同”）。比较实验现象，可以推理出动能较小的是 　　　　　　 的钢球。

（2）小明选用大小不同钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了探究动能大小与

　　　　　　 的关系。

（3）实验时，若让同一钢球从斜面相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动，小明发现水平面越光滑，木块移动的距离越　　　　　 （填：“远”或“近”）；若水平面绝对光滑，木块将 　　　　　　 。

（4）同班的小红同学，发现木块移动的距离没有其他同学的明显，认为是木块太重的原因造成。为了验证猜测，小红设计了“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的方案，如图乙所示，当接触面粗糙程度不变，通过实验得到了表格中的相关数据，请帮小红分析，此次试验中，滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为：　　　　　　　　　　　　 。

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在“探究物体的动能与哪些因素有关”实验时，小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，在水平面上运动并推动木块移动，如图甲所示。

（1）实验中，大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离　　　　 （填“相同”或“不同”）。比较实验现象，可以推理出动能较小的是　　　　　　　　 钢球。

（2）小明选用大小不同钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了探究动能大小与　　　　　　 的关系。

（3）实验时，若让同一钢球从斜面相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动，小明发现水平面越光滑，木块移动的距离越　　　　 （填：“远”或“近”）；若水平面绝对光滑，木块　　　　　　　　　　 。

（4）同班的小红同学，发现木块移动的距离没有其他同学的明显，认为是木块太重的原因造成。为了验证猜测，小红设计了“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的方案，如图乙所示，当接触面粗糙程度不变，通过实验得到了表格中的相关数据，请帮小红分析，此次试验中，滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为：　　　　　　　　 。

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