同学们在探究“影响电流热效应的因素”实验中晓彤和小雪将在创新实验中自制的“灯泡”中插入温度...

同学们在探究“影响电流热效应的因素”实验中晓彤和小雪将在创新实验中自制的“灯泡”中插入温度计，通过测量“灯泡”内空气温度变化情况，就可以比较电流通过“灯丝”产生的热量。

(1)将“灯泡”接入电路中，通电一段时间后，发现温度计的示数会上升，在此过程中发生的能量转化是____________。

(2)晓彤利用如图甲所示的装置探究“电流产生的热量跟电流的关系”，实验步骤如下∶

①闭合开关，调节滑动变阻器的滑动触头，使电流表的示数为Il时，记录R1“灯泡内温度计的示数t0；

②通电30s，记下R1“灯泡”中温度计的示数为t1，断开开关；

③待R1“灯泡”中温度计示数恢复至t0，闭合开关，改变滑动变阻器滑动触头的位置，使电流表的示数为I2，____________，记下R1“灯泡”中温度计的示数为t2，断开开关；

④待R1“灯泡”中温度计示数恢复至t0，闭合开关，改变滑动变阻器滑动触头的位置，使电流表的示数为I3，通电30s，记下R1“灯泡”中温度计的示数为t3，断开开关；比较________，即可比较每次电流通过“灯丝”产生的热量，进而探究“电流产生的热量跟电流的关系”。

(3)小雪利用如图乙所示的装置探究“电流产生的热量跟电阻的关系，获得的实验数据如下表所示。

①分析表中数据得出的实验结论是∶_____________________。

②小雪发现自己的实验结论跟其他同学的不符，在实验器材完好及实验过程无误的情况，请你结合实验装置图分析小雪的结论跟其他同学不符的原因_______ 。

③请你根据分析的原因，帮助小雪提出改进方案________。

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如图所示，同学们正在用改装“自制灯泡”的装置探究“影响电流热效应的因素”，将瓶盖中间打一孔，插入带有红色液柱的细玻璃管，已知R1<R3，干电池三节。

(1)本实验通过观察_____来比较电流通过电阻产生热量多少；

(2)小雪想用如图装置探究“电流产生的热量与电流的关系”，请你简述实验步骤_____；

(3)晓彤还想用该装置探究“电功率与电压的关系”，请你说明还需要增添的一种器材是_____；并设计记录实验证据的表格_____。

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较______选填“温度计示数变化”或“加热时间”判断相同时间内不同电流产生的热量多少。

小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据见表。

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流______，其产生的热量______。

若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中______选填“A”或“B“烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻______联。本题中，三个烧瓶中装入等质量的煤油

小明提议利用上述实验装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中______选填“A”或“B“烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成______，水和煤油吸热的多少是通过______来反映的。

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

(1)为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，通过比较烧瓶内液体的温度变化，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显，应选用__________（煤油/水），理由是___________．

(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（如表）．

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，通过的电流越大，其产生的热量________．

(3)若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中_______（A/B）烧瓶中的电阻与甲图中烧瓶中的电阻___________（串联/并联）．此时两烧瓶中的液体应为___________和___________相同的液体。

(4)小明提议利用上述实验装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中_______（A/B）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成________，水和煤油吸热的多少是通过____________（温度计示数/加热时间）来反映的．

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较　　　　　 来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，下面的探究实验中，也是采用这种研究方法的是　　　　　 。（图中烧瓶内装有质量相等的煤油）

A．通过泡沫塑料凹陷的程度来知道压力作用效果的大小

B．探究电流与电压、电阻的关系

C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

（2）若要探究电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中　　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻　　　　　 （选填“串联”或“并联”）。

（3）小明提议利用上述实验装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中　　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成相同质量的　　　　 。水和煤油吸热的多少是通过　　　　　 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较　　　　 ，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是　　　　 ．

A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它；

B．探究电流与电压、电阻的关系；

C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻；

实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是　　　　 ．

（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（如表）．

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流　　　　 （越大或越小），其产生的热量　　　　 （越多或越少）．

（3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻　　　　 （选填“串联”或“并联”）．

（4）小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成　　　　 ．水和煤油吸热的多少是通过　　　　 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较　 　　 ，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是　 　　 ．

A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它

B．探究电流与电压、电阻的关系

C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是 　　 　 ．

（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）．

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流 　　 ，其产生的热量 　　 ．

（3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中 　　 （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻 　　 （选填“串联”或“并联”）．

（4）小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中　 　　 （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成　 　　 ．水和煤油吸热的多少是通过　 　　 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较　　 来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，下面的探究实验中，也是采用这种研究方法的是　　　 （填序号）。（图中烧瓶内装有质量相等的煤油）

A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它

B．探究电流与电压、电阻的关系

C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

（2）若要探究电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中　　 （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻　　　 （选填“串联”或“并联”）．

（3）小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中　　 （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成　　　 ．水和煤油吸热的多少是通过　 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较　　　　 ，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是　　　　 ．

A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它

B．探究电流与电压、电阻的关系

C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是　　　　 ．

（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）．

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流　　　　 ，其产生的热量　　　　 ．

（3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻　　　　 （选填“串联”或“并联”）．

（4）小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成　　　　 ．水和煤油吸热的多少是通过　　　　 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较　　　　 ，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是　　　　 ．

A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它

B．探究电流与电压、电阻的关系

C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是　　　　 ．

（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）．

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流　　　　 ，其产生的热量　　　　 ．

（3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻　　　　 （选填“串联”或“并联”）．

（4）小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中　　　　 （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成　　　　 ．水和煤油吸热的多少是通过　　　　 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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