如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止...

如图甲所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中，。

（1）钢球在滚下斜面的过程中，它的_________能转化为动能，其动能大小是通过_________（选填“高度h”或“距离s”）的大小来反映的；

（2）木块在水平面上最终会停下，是因为木块的动能转化成了_________能。若水平面绝对光滑，该实验_________（选填“能”或“不能”）完成。

（3）分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，_________越大，动能越大；

（4）分析比较_________（选填“甲和乙”、“甲和丙”或“乙和丙”）两组实验可得出物体的动能与质量的关系；

（5）综合上述可知，如下图乙所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最大_________（选填“质量”或“速度”）。

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如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中，。

（1）小钢球在滚下斜面的过程中，它的______能转化为动能，其动能大小是通过 ______（选填“高度h”或“小木块被推动的距离”）大小来反映的。

（2）小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有_____，小木块最终会停下来是因为受到________的作用。

（3）分析比较甲、乙两组实验初步可得，物体的质量相同时，物体的速度越_________，动能越_________ 。

（4）分析比较_____ 两组实验可得出物体的动能与质量的关系。

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【2017•北部湾卷】如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1＝h3＞h2，mA＝mB＜mC。

（1）小钢球在滚下斜面的过程中，它的_______能转化为动能，其动能大小是通过__________（选填“高度h”或“距离s”）大小来反映的；

（2）小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有__________，小木块最终会停下来是因为受到__________力的作用；

（3）分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越__________；

（4）分析比较__________两组实验可得出物体的动能与质量的关系；

（5）综合上述可知，如图所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高__________。

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【2017•北部湾卷】如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1＝h3＞h2，mA＝mB＜mC。

（1）小钢球在滚下斜面的过程中，它的_______能转化为动能，其动能大小是通过__________（选填“高度h”或“距离s”）大小来反映的；

（2）小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有__________，小木块最终会停下来是因为受到__________力的作用；

（3）分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越__________；

（4）分析比较__________两组实验可得出物体的动能与质量的关系；

（5）综合上述可知，如图所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高__________。

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如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1=h3＞h2，mA=mB＜mC。

（1）小钢球在滚下斜面的过程中，它的_____能转化为动能。其动能大小是通过_____来反映的。

（2）小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有_____。小木块最终会停下来是因为受到_____力的作用。

（3）分析比较甲和乙两组实验可知，物体质量相同时，速度越大，动能越_____。

（4）分析比较_____两组实验可知物体的动能与质量的关系。

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如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1=h3＞h2，mA=mB＜mC。

（1）小钢球在滚下斜面的过程中，它的_____能转化为动能。其动能大小是通过_____来反映的。

（2）小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有_____。小木块最终会停下来是因为受到_____力的作用。

（3）分析比较甲和乙两组实验可知，物体质量相同时，速度越大，动能越_____。

（4）分析比较_____两组实验可知物体的动能与质量的关系。

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如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1＝h3＞h2，mA＝mB＜mc。

(1)小钢球从斜面滚下的过程中，它的动能大小是通过_____ （选填“高度h”或“距离s”）大小来反映的。

(2)分析比较甲和乙两组实验可得，_____。

(3)若要研究物体动能与质量的关系，则需要不同质量的物体从斜面_____ （选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，比较_____两组实验可得出结论。

(4)综合上述可知，如图丁所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高_____ （选填“载重”“车速”或“动能”）。

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如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下．完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1＝h3＞h2，mA＝mB＜mC．

（1）小钢球在滚下斜面的过程中，它的_______能转化为动能，其动能大小是通过__________（选填“高度h”或“距离s”）大小来反映的；

（2）小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有__________，小木块最终会停下来是因为受到__________力的作用；

（3）分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越__________；

（4）分析比较__________两组实验可得出物体的动能与质量的关系；

（5）综合上述可知，如图所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高__________．

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如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1=h3＞h2，mA=mB＜mC。

（1）小钢球在滚下斜面的过程中，它的______能转化为动能。其动能大小是通过______来反映的。

（2）小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有_____。小木块最终会停下来是因为受到_______力的作用。

（3）分析比较甲和乙两组实验可知，物体质量相同时，速度越大，动能越______。

（4）分析比较_____两组实验可知物体的动能与质量的关系。

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如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1=h3＞h2，mA=mB＜mC。

（1）小钢球在滚下斜面的过程中，它的______能转化为动能。其动能大小是通过______来反映的。

（2）小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有_____。小木块最终会停下来是因为受到_______力的作用。

（3）分析比较甲和乙两组实验可知，物体质量相同时，速度越大，动能越______。

（4）分析比较_____两组实验可知物体的动能与质量的关系。

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