小明设计了如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。
将小球拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块会在水平面上滑行一定距离后停止，绳子长度保持不变。则：
（1）小球动能大小是通过_____________反映出来的；
（2）让同一小球拉到与竖直方向成不同角度并由静止释放，是为了探究小球动能与______的关系。
九年级物理实验题简单题
小明设计了如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。
将小球拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块会在水平面上滑行一定距离后停止，绳子长度保持不变。则：
（1）小球动能大小是通过_____________反映出来的；
（2）让同一小球拉到与竖直方向成不同角度并由静止释放，是为了探究小球动能与______的关系。
九年级物理实验题简单题
小明设计了如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。
将小球拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块会在水平面上滑行一定距离后停止，绳子长度保持不变。则：
（1）小球动能大小是通过_____________反映出来的；
（2）让同一小球拉到与竖直方向成不同角度并由静止释放，是为了探究小球动能与______的关系。
九年级物理实验题简单题查看答案及解析
利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C 发生碰撞，碰撞后小球静止，木块会在水平面上滑行一定距离后停止．摆长L 都相同，θA＜θB，球A、B的质量分别为mA、mB(mA＜mB)．
（1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置．表明两球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与球的________无关．
（2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远．由此可得出结论：________．
（3）如图乙中小球B到达竖直位置时的速度________（大于/小于/等于）丙中小球B到达竖直位置时的速度．
（4）如图乙、丙所示，图丙中木块C 滑行得更远些，由此可得出结论：________．
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(4分）利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C 发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ1＜θ2，球A、B的质量分别为mA、mB，(mA＜mB）．
(l）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的________无关．
(2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远由此可得出结论：______________．
(3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度________(填“大于”、“小于”或“等于”）图丙中小球B到达竖直位置时的速度，如图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：____________________．
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（4分）利用如图所示实验装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”时，将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ1<θ2，球A、B的质量分别为mA、mB，且mA<mB．
(1)如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置，这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的 无关．
(2)如图甲、乙所示，观察到B球将木块C撞得更远些，由此可得出结论： 。
(3)图乙中小球B到达竖直位置时的速度 （大于／小于／等于）图丙中小球B到达竖直位置时的速度．
(4)如图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论： 。
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利用如图所不装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。（4分）
将小球A 、B 分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C 发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L都相同，θ1＜θ2，球A 、B 的质量分别为mA、mB ，且 mA＜mB 。
（1）如图甲、乙所示，同时释放A 、B ，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的_________无关。
（2）如图甲、乙所示，观察到B 球能将木块C撞得更远由此可得出结论： _____________________________。
（3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度_________（填“大于”、“小于”或“等于”）图丙中小球B到达竖直位置时的速度，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：____________________________________________。
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利用如图装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ1＜θ2，球A、B的质量分别为mA、mB，（mA＜mB）．
（l）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的 无关．
（2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块c撞得更远由此可得出结论： ．
（3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度 （填“大于”、“小于”或“等于”）题图丙中小球B到达竖直位置时的速度，如题图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论： ．
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利用如图所不装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。（4分）
将小球A 、B 分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C 发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L都相同，θ1＜θ2，球A 、B 的质量分别为mA、mB ，且 mA＜mB 。
(l)如图甲、乙所示，同时释放A 、B ，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的 无关。
(2)如图甲、乙所示，观察到B 球能将木块C撞得更远由此可得出结论：
。
(3)图乙中小球B 到达竖直位置时的速度 （填“大于”、“小于”或“等于”）图丙中小球B 到达竖直位置时的速度，图丙中木块C 滑行得更远些，由此可得出结论： 。
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（4分）利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ1＜θ2，球A、B的质量分别为mA、mB（mA＜mB）．
（1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置．说明两小球在摆动过程中的速度大小与小球的________无关．
（2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远，可得出结论：________．
（3）如图乙、丙所示，是为了探究：________与的关系．
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（4分）利用如图所示的装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A 、B 分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C 发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L 都相同，θ１＜θ２，球A、B的质量分别为mA、mB ( mA＜mB) ．
（1）如图甲、乙所示，同时释放A 、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置，这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的 无关．
（2）如图甲、乙所示，观察到B 球能将木块C撞得更远，由此可得出结论： ．
（3）图乙中角度θ1小于图丙中角度θ2，是为了达到 目的，如图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论： ．
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