水是生命之源.植物的生命活动离不开水,同时还要不断地向外散失水分,水分的散失受多种因素的影响.小刚同学想:叶片面积与植物散失水分有关系吗?针对这一疑问,他设计了如下实验:
①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条,一段保留全部叶片,另一段去掉大部分叶片.
②用量筒量取等量清水,分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里.
③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里,并用脱脂棉塞紧瓶口.
④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间,取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条.
⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量,计算实验前后两个装置内的清水量的差值,记录在表中:
清水量(毫升) | 初始量(毫升) | 最终量(毫升) | 差值(毫升) |
甲 | |||
乙 |
(1)实验步骤①的目的是__________________.
(2)实验步骤③中,用脱脂棉塞紧瓶口的目的是__________________________.
(3)实验步骤④中.将两个装置至于光下照射一段时间,是利用了_____对蒸腾作用强弱的影响.
(4)实验步骤⑤中,如果甲乙两个装置内清水量的差值相同,则说明:________________;如不同,则说明:__________________.
(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是__.植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是____.植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义,试举一例:___________________________________________________________.
七年级生物实验探究题中等难度题
水是生命之源.植物的生命活动离不开水,同时还要不断地向外散失水分,水分的散失受多种因素的影响.小刚同学想:叶片面积与植物散失水分有关系吗?针对这一疑问,他设计了如下实验:
①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条,一段保留全部叶片,另一段去掉大部分叶片.
②用量筒量取等量清水,分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里.
③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里,并用脱脂棉塞紧瓶口.
④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间,取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条.
⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量,计算实验前后两个装置内的清水量的差值,记录在表中:
清水量(毫升) | 初始量(毫升) | 最终量(毫升) | 差值(毫升) |
甲 | |||
乙 |
(1)实验步骤①的目的是__________________.
(2)实验步骤③中,用脱脂棉塞紧瓶口的目的是__________________________.
(3)实验步骤④中.将两个装置至于光下照射一段时间,是利用了_____对蒸腾作用强弱的影响.
(4)实验步骤⑤中,如果甲乙两个装置内清水量的差值相同,则说明:________________;如不同,则说明:__________________.
(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是__.植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是____.植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义,试举一例:___________________________________________________________.
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水是生命之源.植物的生命活动离不开水,同时还要不断地向外散失水分,水分的散失受多种因素的影响.小刚同学想:叶片面积与植物散失水分有关系吗?针对这一疑问,他设计了如下实验:
①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条,一段保留全部叶片,另一段去掉大部分叶片.
②用量筒量取等量清水,分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里.
③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里,并用脱脂棉塞紧瓶口.
④将两个实验装置至于相同光下照射一段时间,取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条.
⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量,计算实验前后两个装置内的清水量的差值,记录在表中:
清水量(毫升) 实验装置 | 初始量(毫升) | 最终量(毫升) | 差值(毫升) |
甲 | |||
乙 |
(1)实验步骤①的目的是 。
(2)实验步骤③中,用脱脂棉塞紧瓶口的目是 。
(3)实验步骤④中.将两个装置至于光下照射一段时间,是利用了 对蒸腾作用强弱的影响。
(4)实验步骤⑤中,如果甲乙两个装置内清水量的差值相同,则说明: ;如不同,则说明: 。
(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是 。
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水是生命之源,生物圈中的水不断地在海洋、大气和陆地之间循环流转,不舍昼夜。绿色植物对维护生物圈中水的循环和平衡起着重要作用。下图分别是根尖结构模式图和生物圈的水循环示意图,请分析回答。
(1)水分是如何进入植物体的并运输的?
①植物主要通过根吸收水分,图中[1]_____区是根吸收水分的主要部位。
②根吸收的水分,通过根、茎、叶中的导管运送到植物体各处。
(2)植物体内的水分是如何散失到大气中的?
①科学研究发现,植物吸收的水只有1%~5%保留在植物体内参与各项生命活动,其余绝大部分的水分都通过植物的________作用散失到外界空气中。植物的该作用能促进根对水的吸收和水在植物体内的运输,同时也促进了溶解在水中的______在植物体内的运输。
②观察叶片的结构,可以发现,________是植物散失水分的“门户”。
(3)大气中的水分是如何回到地表的?
①蒸发到大气中的水,遇冷形成降水。
②水循环把生物圈中的水体联系在一起,但人类赖以生存的淡水资源不是取之不尽、用之不竭的。请拟定一则保护水资源的宣传语_________________________________。
(4)绿色植物在生物圈中水循环的作用是_____________________________。
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植物体内的水分是根部从土壤中吸收的,水分能从根部运到高大树木的顶端
是因为( )
A.植物体的生命活动离不开水
B.树木周围空气中湿度较小
C.通过蒸腾作用不断散失体内水分
D.导管对水分有强大的吸收作用
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(2015秋•山西校级期末)植物体内的水分是根部从土壤中吸收的,水分能从根部运到高大树木的顶端是因为( )
A.植物体的生命活动离不开水
B.树木周围空气中湿度较小
C.通过蒸腾作用不断散失体内水分
D.导管对水分有强大的吸收作用
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水是生命之源,绿色植物对生物圈中水的循环起着重要作用。请分析回答:
(1)植物主要通过根吸收水分,图中[_____]_____是根吸收水分的主要部位。
(2)根吸收的水分,通过根、茎、叶中的_____运送到植物各处。
(3)植物吸收的水只有1%—5%保留到体内参与生命活动,其余大部分的水通过植物的_____作用散失到外界空气中。
(4)观察叶片的结构可以发现,_____是植物散失水分的“门户”。
(5)人类赖以生存的水资源不是取之不尽、用之不竭的。请拟一则保护水资源的宣传语_____。
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下列有关植物蒸腾作用的叙述,不正确的是( )
A.蒸腾作用主要通过叶片进行
B.阴天移栽植物,是为了降低蒸腾作用
C.植物吸收的水分大部分用于生命活动,少部分通过蒸腾作用散失到环境中
D.同一植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关,叶片面积越大,蒸腾作用越旺盛
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正常的生命活动总是受到某些因素控制的。_________控制着细胞的生命活动,叶片上的气孔由_____围成,气孔的大小控制和影响着植物的多种生命活动。冬天快来的时候,落叶树慢慢开始“落叶纷纷”,这说明这些树叶的生命活动是受环境中________因素控制的。
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下图表示植物的三种生理活动过程图及植物叶片结构图,请据图回答问题:
(1)甲图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表植物的三项生命活动,其中过程[ ]_________释放出的气体[ ]________能够使带火星的木条复燃,因此,可以维持大气中的____________。
(2)甲图植物生长发育期间,其吸收的水分主要用于[ ]___________,其散失水分的门户是乙图中的[ ]________,如丙图所示,它由一对呈半月形的________细胞构成,并主要分布在叶的_________。
(3)甲图中能够为植物的生命活动提供能量的是过程[ ]______________。
(4)植物的生长离不开有机物的积累,你有哪些方法可促进植物的生长,请任举一例_____________________。
七年级生物综合题困难题查看答案及解析
关于绿色植物的蒸腾作用,正确的是( )
A.提高植物叶片表面及其周围环境的温度
B.降低空气的湿度,有利于形成降雨
C.促使水的吸收与运输
D.植物通过蒸腾作用散失的水分比其用于生命活动的水分要少
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