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生物是以实验为基础的生命科学，同学们尽情地在实验课中体验探究的乐趣吧!请你结合如下两组实验分析回答：
（一）如图为“萌芽”社团在探究“馒头在口腔中的变化”时的方案设计，试管均置于37℃温水中10分钟：
（1）滴加碘液后，_____号试管不会变蓝。
（2）若以“牙齿咀嚼和舌的搅拌”为探究变量，应选取_____作为一组对照实验。
（二）科学家认为运动员的心理状况对运动成绩有一定的影响。为更好地备战2022年冬奥会，研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作为检测指标，探究心理压力对运动员的影响。
（1）人体消化道内，淀粉的分解起始于____，这是由于唾液中含有唾液淀粉酶。
（2）分别在施加心理压力前、后取受试者的唾液，进行如下实验。
| 实验处理 | 1号试管 | 2号试管 |
| 加入淀粉液 | 2毫升 | 2毫升 |
| 滴加碘液 | 2滴 | 2滴 |
| 加入唾液 | ？ | 施加心理压力后受试者的唾液2毫升 |
| 温度条件 | 37℃ | ？ |
①1号试管“？”处应加入____。设置1号试管在本实验中起到_____作用。
②2号试管“？”处的温度条件应该是____。
③观察，记录并比较1号和2号试管蓝色褪去时间的长短，若结果为_____，则说明施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量增加。
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科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学探究方法、提升科学思维的基础。请分析回答下列探究实验中的相关问题：
实验探究一：某生物兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？为探究“光照对鼠妇生活的影响”，兴趣小组设计进行了如下
实验步骤：
步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3：求5次实验的平均值。
回答下列问题：
（1）该小组探究的问题是：_____对鼠妇分布的影响；实验设计中选取“生理状况基本相同的鼠妇”体现了_____原则。
（2）实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是_____。
（3）分析图示数据统计，可以得出的实验结论是_____。
（4）该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？_____
实验探究二：如图，某生物兴趣小组的同学利用盛有无菌培养基（内含有营养物质）的培养装置，设计了洗手能减少手上微生物数量的如下实验：
（5）如图所示，无菌培养基的微生物的生长繁殖需要_____条件。
（6）无菌条件下培养48小时，经检测以后，某同学得出了洗手能减少手上微生物数量的结论。根据此实验，该同学得出此结论的实验现象是_____。
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科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学探究方法、提升科学思维的基础。请分析回答下列探究实验中的相关问题：
实验探究一：某生物兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？为探究“光照对鼠妇生活的影响”，兴趣小组设计进行了如下实验：
实验步骤：
步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3：求5次实验的平均值。
回答下列问题：
（1）该小组探究的问题是：___________对鼠妇分布的影响；实验中除两侧分别是“明亮”和“阴暗”外，其余条件都相同，实验设计体现了___________原则。
（2）实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是___________。
（3）分析图示数据统计，可以得出的实验结论是___________。
（4）该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？___________________________。
实验探究二：如图，某生物兴趣小组的同学利用盛有无菌培养基（内含有营养物质）的培养装置，设计了洗手能减少手上微生物数量的如下实验：
（5）如图所示，无菌培养基的微生物的生长繁殖需要___________________________条件。
（6）无菌条件下培养48小时，经检测以后，某同学得出了洗手能减少手上微生物数量的结论。根据此实验，该同学得出此结论的实验现象是___________________________。
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科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。毅豪兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了如下实验：
实验步骤
步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3：求5次实验的平均值。
回答下列问题：
（1）该小组探究的问题是：______对鼠妇分布的影响；实验设计体现了______原则。
（2）实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是______。
（3）分析图示数据统计，可以得出的实验结论是______。
（4）该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？______。
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生物科学实验是我们应用科学方法，认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。某中学生物兴趣小组的同学为了探究“馒头在口腔中的变化”，设计了如下实验，其操作过程如图所示。请你结合所学知识回答下列问题：
（1）上述实验装置可以探究问题是唾液能够消化淀粉吗？根据日常生活经验作出一个合理的假设_____。
（2）该小组同学在实验中变量是_____。上述实验中的对照组是_____号试管。
（3）分别将1号和2号试管进行水浴加热，要获得最好的实验效果，加热的温度应为_____℃，原因是_____。
（4）C过程实验5﹣10分钟后，将1号和2号试管取出，滴加碘液摇匀，不变蓝的是_____号。
（5）得出结论。
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鸟语花香的自然界，常会给你带来无穷的乐趣与遐想。要想探索生命的奥秘，需要从了解细胞开始。请结合细胞的结构特点和显微镜的使用方法，分析回答下列问题：
（1）图1中正确的实验操作顺序是_____________________（请用字母填写）。
（2）将正确操作制作后的玻片置于显微镜下观察，发现视野中出现了气泡，问题可能发生在图1实验步骤中的_____（选填字母）。为防止该结构的产生，正确的操作方法应该是图2中的（______）（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）。
A、
B、
C、
D、
图2
（3）图1中C和D两个步骤所滴的液体分别是__________和__________。
（4）下图3所示为某同学观察的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，显微镜下看到的几个视野：
①要使图像从视野甲变为视野乙的状态，应将装片轻轻向_____移动。
②要使图像从视野乙变为视野丙的状态，应转动[ ]_____________________，换成高倍物镜；为调整视野亮度还应调节显微镜的[ ]_________和[ ]___________；如果物像仍然不清晰，此时我们应调节[ ]______________________。
③在视野乙中可以看到，洋葱鳞片叶内表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中__________________________________________。
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技能熟练，科学探究。
（一）预习思考：
如图某生物兴趣小组进行实验操作如下，
请分析回答:
①将银边天竺葵置于暗处48小时；
②将叶片B透明整料袋包礼（如图所示）；塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳）；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；
④把叶片A、B分别置于盛有酒精的烧杯中进行隔水加热后漂洗；
⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。
（二）设问解疑
问：（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的什么运走耗尽？
答：步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的______运走耗尽。
问：（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为什么色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是什么？该实验的变量是什么？
答：叶片A滴加碘液后绿色部分变为_____色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是_____，该实验的变量是______
问：（3）叶片B滴加确液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料什么？
答：叶片B滴加确液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料______
（4）步骤④隔水加热的目的是脱去叶片中的叶绿素。
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生物科学是实验科学，某生物兴趣小组利用身边的资源设计了如下三组实验裝置，请分析回答问题:
（1）图一所示对照实验可用于探究________。验证试管内收集的气体是氧气的方法是_________。
（2）已知氢氧化钠可吸收二氧化碳，图二中所示对照实验的变量为_____________。
（3）图三若想探究植物的呼吸作用，应选择_______色塑料袋，一段时间后，澄清的石灰水_______，由此可证明植物呼吸作用产生________。
（4）一次实验现象与预期实验结果相符，并不能证明假设一定正确。为保证实验结论更加科学、准确，你认为该小组还应________。
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某小组同学为了探究植物的生命活动，设计了如下实验装置开展探究（甲、乙、丙内放有生长状况相同的天竺葵），请你与同学们分析并回答下列问题：
（1）实验前，将甲、乙、丙 装置放在黑暗处一昼夜，其目的是 _______________________________。
（2）若要探究“光是绿色植物光合作用的必备条件”，应该选择的实验装置组合是 ___________。
（3）将暗处理后的三个装置同时放在阳光下，几小时后，分别摘取相同大小的一片天竺葵叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是 ______ 中的叶片。
（4）对比甲和乙装置的实验结果，能够得出的结论是 ____________________________________。
（5）周阳同学还观察到甲装置的罩壁上有许多水珠，这些水珠一部分是植株通过天竺葵叶片的 ______ 散发出来的。
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某生物小组同学以颗粒饱满的大都种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与实验结果如下表．分析回答：
（1）请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改 ．
（2）按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，应用 两组进行对照实验．
（3）用A、B两组作对照时，所探究的问题是 ．
（4）若探究空气对种子萌发的影响，需增设一组实验D，请完善这组实验： ．
B、
C、
D、
图2