默写（5分）
1.________，小桥流水人家。 （马致远《天净沙 秋思》）（1分）
2.但愿人长久，________。 （苏轼《水调歌头》）（1分）
3.________，长河落日圆。 （王维《使至塞上》）（1分）
4.《岳阳楼记》中，表达吃苦在前、享乐在后的句子是________，________。（2分）
九年级语文名句名篇中等难度题
默写（5分）
1.________，小桥流水人家。 （马致远《天净沙 秋思》）（1分）
2.但愿人长久，________。 （苏轼《水调歌头》）（1分）
3.________，长河落日圆。 （王维《使至塞上》）（1分）
4.《岳阳楼记》中，表达吃苦在前、享乐在后的句子是________，________。（2分）
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曲阅读
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1.“天净沙”是这首曲的____________，“秋思”是这首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅____________图。
2.请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。
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阅读下面两首元曲，完成后面的小题。
| 天净沙·春 白朴 春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 | 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 |
【注】① 帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，像落花。
⑴画线句展示了一幅___________________、_______________的美丽画面。
______________________________________________________
⑵《天净沙·秋思》中，有“小桥流水人家”之句，它和 《天净沙·春》中“小桥流水飞虹”所表达的情感有什么不同？
______________________________________________________
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面的元曲，完成后面小题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1.从表现手法角度赏析“小桥流水人家”。
2.“夕阳西下，断肠人在天涯”有何作用？从中可以体会出作者怎样的情感？
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阅读下面诗歌，完成后面。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1.“小桥流水人家”与前后句相比，画面截然不同，作者这样写有什么用意？
2.“断肠人在天涯”一句表达了诗人哪些情感？
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(2010四川省南充市)
诗词鉴赏
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦.
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
(1)小令中"枯藤""老树""昏鸦""夕阳"等词语描绘了一幅怎样的景象?(1分)
(2)这首小令表达了作者怎样的思想感情?(2分)
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阅读下面两首曲，完成下列小题。
| 【甲】天净沙·秋思（马致远） | 【乙】四块玉·别情（关汉卿） |
| 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 | 自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭栏袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！ |
1.下列关于“西风”、“杨花雪”的说法，完全正确的一项是
A. “西风”、“杨花雪”点明的季节依次是秋天、冬天。
B. “西风”、“杨花雪”点明的季节依次是秋天、春天。
C. “西风”、“杨花雪”点明的季节依次是冬天、春天。
D. “西风”、“杨花雪”点明的季节都是冬天。
2.下列对两首曲的内容理解有误的一项是
A. “瘦”明写马暗含处境艰难困窘。 B. 一个“断”字表现游子悲伤之甚。
C. “拂”字衬托出内心的痛苦焦躁。 D. 两个“又”字蕴含着缠绵难舍之情。
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下文，回答问题
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
1.如果把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”好不好，为什么？
2.古人说：“凡景语，皆情语。”请结合这首小令的内容谈谈你对这句话的理解。
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阅读下面元曲，回答问题。（5分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。（3分）
2.下面各句中，与“断肠人在天涯“所表达的感情不相同的一项是：（2分）
A．何当共剪西窗烛？却话巴山夜雨时。
B．乡书何处达？归雁洛阳边。
C．海内存知己，天涯若比邻。
D．但愿人长久，千里共婵娟。
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下面的分析有误的一项是（ ）。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A. 这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B. “夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C. “小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，但并不能看作是“断肠人”心碎肠断的触发物。
D. 这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
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