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小亮为了探究西红柿光合作用强弱与光照强弱的关系，探寻最适宜西红柿生长的光照强度，实验过程如下：取几株都有5片叶片的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器中，采用7种不同的光照强度，并通过隔热装置使光线能通过而热量不能通过．实验开始他测定了CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度，实验结果如表：
温度（℃）
光照强度：
普通阳光（%）
开始时的
CO2浓度（%）
12小时后
CO2浓度（%）
25
0
0.35
0.368
25
10
0.35
0.342
25
20
0.35
0.306
25
40
0.35
0.289
25
60
0.35
0.282
25
80
0.35
0.280
25
95
0.35
0.279
（1）小亮要用曲线图表示他的实验结果．怎样最好地图示结果？_____（在四项备选项中选择）．
A.12小时后的二氧化碳浓度和温度分别为纵坐标和横坐标
B.开始时的二氧化碳浓度和温度分别为纵坐标和横坐标
C.12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
D.开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
（2）实验中对西红柿植株上的叶片选择时，不仅要考虑叶片数量相同，还要考虑其他因素，请列举一项_____．
（3）小亮对探究结果感到失望．他说：“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好？”请你为他的进一步探究提供建议．_____．
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某科技小组研究植物体在生长季节每天的气体交换与光照强度关系过程中，形成植物体叶片气体交换与日光照强度关系的模式图，如图所示。请回答下列问题：
（1）叶片的气体交换与其光合作用（a）和_____（b）等生理过程密切相关。其中光合作用吸收二氧化碳，释放_____，b过程则相反。
（2）叶片在黑暗时二氧化碳释放量最高，并且5-6时释放量基本相同，说明：此时植物的叶片_____（是/否）进行a过程，并且稳定进行b过程。
（3）时间处于8时、光照强度处于C时，二氧化碳的吸收与释放量相等，此时a过程强度_____（强/等/弱）于b过程强度，此时的光照强度被称为光照补偿点。
（4）时间处于11时、光照强度处于D时，二氧化碳的吸收量接近最大值，说明：此时a过程接近最强的程度，叶片_____（是/否）稳定进行b过程。
（5）基于上述分析，请提出促进农作物吸收二氧化碳的一项生产实践措施：_____。
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为了探究光的强度与光合作用强弱的关系，某同学做了如下实验：在4支盛水的试管中分别放入同样的金鱼藻，并将试管放在离白炽灯的不同距离处，观察试管中产生气泡的数目，收集到如下数据．
请分析：试管与灯的距离（cm） 每分钟产生的气泡数（个） 5 80 10 70 15 55 20 30
（1）从上表可得到哪些信息？（写两条）______．
（2）由此实验可得出的结论．______．九年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
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为了探究光照强度对光合作用效率的影响，某实验小组用盆栽天竺葵设计了以下四种实验方案，其中最合理的是（ ）
A．黎明前，将同处一环境中的甲株用黑网罩上，乙株暴露，光照数小时后，用碘蒸气处理叶片，比较二者蓝色的深浅
B．黎明前，将甲株放在南面阳台，一株放在北面阳台，光照数小时后，用碘蒸气处理叶片，比较二者蓝色的深浅
C．黎明前，选取同株天竺葵上的两片叶，甲叶用黑网罩上，乙叶暴露，光照数小时后，用碘蒸气处理，比较两叶片蓝色的深浅
D．黎明前，选取天竺葵上的一片叶，部分区域双面夹上黑纱布条，其余区域暴露，光照数小时后，用碘蒸气处理，比较两类区域蓝色的深浅九年级生物选择题中等难度题查看答案及解析
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图一表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图二表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答：
（1）当图一光照强度在__________（填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为___________强度大于呼吸作用强度。
（2）图二中步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是：____________是光合作用的产物；___________是光合作用必需的条件。
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在探究“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，对实验过程和结果的解释不正确的是（ ）
A. 光合作用需要光照
B. 滴加碘液是为了检验是否有氧气产生
C. 对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照
D. 将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中的淀粉耗尽
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在探究“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，对实验过程和结果的解释不正确的是（ ）
A．光合作用需要光照
B．滴加碘液是为了检验是否有氧气产生
C．对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照
D．将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中的淀粉耗尽九年级生物选择题中等难度题查看答案及解析
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在探究“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，对实验过程和结果的解释不正确的是
A．光合作用需要光照
B．滴加碘液是为了检验是否有氧气产生
C．对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照
D．将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中的淀粉耗尽
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为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验．
实验步骤：（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6片和3片叶片．
（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中．
（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片．
实验现象：
如图所示（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）．
实验结论：植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是_____．
分析应用：
（1）横切面中的红色染液存在于木质部的_____中．
（2）叶面积越大，气孔越多，是_____作用越强的原因之一．
（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是_____．
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为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：
【实验步骤】
（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片。
（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。
（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
【实验现象】
如图所示。（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）
【实验结论】
植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是________。
【分析应用】
（1）横切面中的红色染液存在于木质部的________中。
（2）叶面积越大，气孔越多，是________作用越强的原因之一。
（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是________。
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