根据探究“唾液对淀粉的消化实验”完成下列练习。（1）你对该实验作出的假设是_____。（2...

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根据探究“唾液对淀粉的消化实验”完成下列练习。

（1）你对该实验作出的假设是_____。

（2）为提高实验的准确性，该实验的实验条件应设置为：_____。

（3）收集唾液前应先有清水漱口，这样做的目的是_____。

（4）请你猜想两实验组在滴入碘液后分别出现的现象：①_____；②_____。

（5）结论：_____。

九年级生物填空题中等难度题

少年，再来一题如何？

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相关试题

根据探究“唾液对淀粉的消化实验”完成下列练习。
（1）你对该实验作出的假设是_____。
（2）为提高实验的准确性，该实验的实验条件应设置为：_____。
（3）收集唾液前应先有清水漱口，这样做的目的是_____。
（4）请你猜想两实验组在滴入碘液后分别出现的现象：①_____；②_____。
（5）结论：_____。

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某学校生物课外活动小组，在完成“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验后，又提出了酸、碱环境是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用这个问题，并设计实验方案，进行探究。他们选用的材料用具和设计的实验方案如下。
材料用具：试管、量筒、烧杯、滴管、石棉网、铁架台、酒精灯、温度计、新鲜唾液、淀粉浆糊、质量分数为5%的盐酸、质量分数为5%的氢氧化钠溶液、蒸馏水、碘液等。
实验方案：
请根据以上实验方案回答下列问题。
（1）1号试管在实验中的作用是___________。
（2）1号试管滴入碘液后没有变成蓝色，其原因是____________________________________
（3）将3支装有浆糊的试管放入37℃温水中，恒温10分钟的目的是什么？_________
（4）由该探究实验可以得出的结论是_____

九年级生物综合题困难题查看答案及解析
请完成下列有关实验探究的问题：　　
（1）以下是某同学为证明“唾液对淀粉有消化作用”制订的实验步骤：a．取1支试管，注入2 mL糨糊；b．用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液； c．向试管内加入2 mL唾液；d往试管中滴加2滴碘液；e．将试管振荡后放在37℃温水中水浴10分钟；f．观察试管内粗糊颜色的变化。实验后，该同学得出“唾液能将淀粉分解成麦芽糖”的结论。对上述分析看出：验步骤有两处错误，一是____缺乏说服力；二是两个步骤顺序颠倒，应将___对调。 ②本实验所得结论存在的问题是____　　
（2）200多年前，人们认为胃只能物理性研磨食物，而对能否化学性分解食物有争议。为此，意大利科学家斯帕兰札尼设计一实验：把一块瘦肉放人金属小笼子里，让鹰吞下小笼子，一段时间后取出，观察笼子里面瘦肉的变化。该实验若观察到________现象，说明胃能进行化学性消化。能进行化学性消化的原因是胃液含有消化________的酶。

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请完成下列有关实验探究的问题：
(1)以下是某同学为证明“唾液对淀粉有消化作用”制订的实验步骤：a．取1支试管，注入2 mL糨糊；b．用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液； c．向试管内加入2 mL唾液；d往试管中滴加2滴碘液；e．将试管振荡后放在37℃温水中水浴10分钟；f．观察试管内粗糊颜色的变化。实验后，该同学得出“唾液能将淀粉分解成麦芽糖”的结论。对上述分析看出：验步骤有两处错误，一是___________缺乏说服力；二是两个步骤顺序颠倒，应将_________对调。 ②本实验所得结论存在的问题是___________
(2)200多年前，人们认为胃只能物理性研磨食物，而对能否化学性分解食物有争议。为此，意大利科学家斯帕兰札尼设计一实验：把一块瘦肉放人金属小笼子里，让鹰吞下小笼子，一段时间后取出，观察笼子里面瘦肉的变化。该实验若观察到________现象，说明胃能进行化学性消化。能进行化学性消化的原因是胃液含有消化__________的酶。

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完成下列探究问题：
（一）下表为某生物兴趣活动小组在探究唾液对淀粉消化的实验中的操作：

试管编号	实验材料	水浴温度	水浴时问	鉴定试剂	观察现象
1号	浆糊2毫升清水2毫升	37℃	10分钟	碘液2滴	①
2号	浆糊2毫升唾液2毫升	37℃	1 0分钟	碘液2滴	②

（二）生物兴趣活动小组的同学通过查阅资料知道，酶在不同p H条件下的活性不同．
为探究酶活性与p H之间的关系，他们又准备了如下的实验材料：洁净试管若干只，p H依次为1，2，3，4，5的为蛋白酶溶液，1cm³的正方体蛋白块若干，37℃的水浴温度环境．请你结合上述两个实验完成
（1）写出表中①②的实验现象：________．
（2）将探究“酶活性与p H之问的关系”的实验操作补全：
①取5只洁净的试管，分别编号l，2，3，4，5：
②________；________；________．
③观察并记录试管内蛋白块消失所需的时间，并记录实验数据（如图为根据数据绘制的曲线）．
（3）蛋白块消失的时间与酶活性之间的关系是________________
（4）从如图分析可以看出，在p H为________时，酶的活性最强．
（5）如果在探究“酶活性与pH之间的关系”的实验中，蛋白块消失所需的时间过长，请你提出一项措施缩短该实验所用的时间．________．

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完成下列探究问题：
（一）下表为某生物兴趣活动小组在探究唾液对淀粉消化的实验中的操作：

试管编号	实验材料	水浴温度	水浴时问	鉴定试剂	观察现象
1号	浆糊2毫升清水2毫升	37℃	10分钟	碘液2滴	①
2号	浆糊2毫升唾液2毫升	37℃	1 0分钟	碘液2滴	②

（二）生物兴趣活动小组的同学通过查阅资料知道，酶在不同p H条件下的活性不同．
为探究酶活性与p H之间的关系，他们又准备了如下的实验材料：洁净试管若干只，p H依次为1，2，3，4，5的为蛋白酶溶液，1cm³的正方体蛋白块若干，37℃的水浴温度环境．请你结合上述两个实验完成
（1）写出表中①②的实验现象：________．
（2）将探究“酶活性与p H之问的关系”的实验操作补全：
①取5只洁净的试管，分别编号l，2，3，4，5：
②________；________；________．
③观察并记录试管内蛋白块消失所需的时间，并记录实验数据（如图为根据数据绘制的曲线）．
（3）蛋白块消失的时间与酶活性之间的关系是________________
（4）从如图分析可以看出，在p H为________时，酶的活性最强．
（5）如果在探究“酶活性与pH之间的关系”的实验中，蛋白块消失所需的时间过长，请你提出一项措施缩短该实验所用的时间．________．

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在完成“探究唾液对淀粉的消化作用”实验后，某生物兴趣小组对实验中装淀粉液和唾液（或清水）的两支试管要保持37℃的恒温一定时间产生了疑问，于是又设计了如下实验方案进一步探究：

组别	加入的物质	处理	温度	时间	加碘液后的现象
甲组	淀粉液+2ml唾液	搅拌	37℃	10分钟
乙组	淀粉液+2ml唾液	搅拌	80℃	10分钟
丙组	淀粉液+5ml唾液	搅拌	0℃	10分钟	变蓝

请分析上述实验并回答：

（1）上述实验在设计对照实验时选择的变量是__。

（2）丙组试验设计存在错误，应将错误之处改正为____。

（3）滴加碘液后，甲组的实验现象是__；乙组实验现象是____。

（4）分析上面的实验，可以得出的结论是：____只有在37℃时才能更好的发挥活性。

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下表是某同学在探究唾液对淀粉的消化时设计的实验．请根据实验回答有关问题：

试管	淀粉糊	唾液	搅伴后放入的水浴温度	水浴的时间
A	2毫升	2毫升	37℃	10分钟
B	2毫升	2毫升	5℃	10分钟
C	2毫升	2毫升	37℃	1分钟

（1）冷却后加入碘液变蓝色的试管是______和______．
（2）从上述实验中可知，影响唾液对淀粉消化的因素有______、______．

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下表是某同学在探究唾液对淀粉的消化时设计的实验。请根据实验回答有关问题：

试管	淀粉期	唾液	搅伴后放入的水浴温度	水浴的时间
A	2毫升	2毫升	37℃	10分钟
B	2毫升	2毫升	5℃	10分钟
C	2毫升	2毫升	37℃	1分钟

（1）冷却后加入碘液变蓝色的试管是________和________。

（2）从上述实验中可知，影响唾液对淀粉消化的因素有________、________。

九年级生物实验探究题简单题查看答案及解析

下表是某生物兴趣小组在完成“探究唾液对淀粉的消化作用”实验后，又进行的一项实验后的记录。请分析实验并回答：

组别	加入的物质	处理	温度	时间	加碘液后的现象
甲组	淀粉液+2ml唾液	搅拌	37℃	10分钟	不变蓝
乙组	淀粉液+2ml唾液	搅拌	80℃	10分钟	变蓝
丙组	淀粉液+2ml唾液	搅拌	0℃	10分钟	变蓝

（1）上述实验在设计对照实验时选择的变量是________

（2）滴加碘液后，甲组的实验现象是不变蓝。该小组同学探究的是________。

A．探究唾液能否消化淀粉　　　　　　　　　　

B．探究淀粉遇碘能否变蓝色

C．探究温度对唾液消化淀粉的影响

（3）淀粉消化的部位有________，被消化成葡萄糖后进入血液，最终在组织细胞中________（填结构名称）内被彻底氧化分解，释放能量。

（4）王大爷的体检报告显示其血液中葡萄糖含量正常，说明其体内的________（填激素名称）分泌正常。

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