某同学探究“唾液对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答问题： 试管编号 ① ② ③ ...

某同学探究“唾液对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答问题：

（1）加入唾液是因为唾液中含有_____，能够把淀粉分解成_____。

（2）37℃水浴保温是模拟_____。

（3）实验中鉴定淀粉的方法是_____。

（4）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，②号试管的X处应加入_____，与_____号试管形成对照。

（5）实验结果：_____。

（6）实验结论：_____。

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某班生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答相关问题。

（1）本实验共设计了______组对照实验，表中的A处应填的是_______℃，才能保证酶的最大活性。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌头的搅拌”对馒头有消化作用，应选用________两支试管进行对照实验。

（3）实验结果是______号试管中的物质遇碘不变蓝，原因是___________________________。

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某班生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答相关问题。

（1）本实验共设计了______组对照实验，表中的A处应填的是_______℃，为什么要选这个温度________________。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌头的搅拌”对馒头有消化作用，应选用________两支试管进行对照实验。

（3）实验结果是______号试管中的物质遇碘不变蓝，原因是___________________。

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某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：试管编号。

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入____，与1号试管起对照作用。

(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用____两只试管进行对照实验。

(3)实验结果是____号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是_____。

(4)有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置______（填“有”或“无”）必要。

(5)通过以上实验可知，淀粉在口腔被消化成_________。

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某生物兴趣小组同学在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验，请回答下列问题：　　

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的？处应加入_____，与1号试管形成_____实验。

1号试管的？处应填写_____（填变蓝或不变蓝），出现这种结果的原因是淀粉已被唾液中的_____分解为_____，此物质还需要在胰腺分泌的_____、肠腺分泌的_____等消化液的作用下进一步消化成　　

_____才能被人体吸收。　　

（2）3号试管的？处应填写_____（填变蓝或不变蓝），1号试管与3号试管的比较可以证明：通过口腔内_____的切割、磨碎和舌的搅拌，有助于食物的消化。

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某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入　　　　 ，与1号试管起对照作用．

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用　　　　 和　　　　 两只试管进行对照实验．

（3）实验结果是　　　　 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是　　　　 ．试管中的物质能变蓝的是　　　　 ．

（4）有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．你认为第四个试管的设置　　　　 （填“有”或“无”）必要，为什么？　　　　 ．

（5）此实验表明：馒头变甜与口腔中　　　　 的分泌、牙齿的咀嚼和　　　　 的搅拌都有关系．

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某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题。

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入______，与1号试管起对照作用。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用_________两只试管进行对照实验。

（3）实验结果是____号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是_____。

（4）有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置______（填“有”或“无”）必要。

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某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：

（1）本实验共设计了　　　　 组对照实验。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用　　　 两只试管进行对照实验。

（3）实验结果是　　　 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是　　　　　　 。

（4）37℃水浴保温10分钟的目的是　　　　　　　

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某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验。请回答下列问题。

（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是__________ 。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用_____、____两支试管进行对照实验．

（3）实验结果是__________号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是_________________

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某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：

（1）本实验共设计了_____组对照实验．

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用_____两只试管进行对照实验．

（3）实验结果是_____号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是_____．

（4）37℃水浴保温10分钟的目的是_____．

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