两个实验装置，锥形瓶里面插入相同植物的枝条，A枝无叶，B枝有叶，两瓶内水面高度相同，都放在...

两个实验装置，锥形瓶里面插入相同植物的枝条，A枝无叶，B枝有叶，两瓶内水面高度相同，都放在光照下一段时间后，A、B 两个锥形瓶内的水位变化情况为（　　　 ）

A. A瓶内水位下降明显，B瓶内下降不明显

B. A瓶内水位下降不明显，B瓶内下降明显

C. 两瓶内水位下降都不明显

D. 两瓶内水位下降都明显

九年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B．枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。

（1）实验分A、B两组，其中实验组为______组，对照组为______组，变量是______；

（2）在量筒中滴加油滴的作用是______；

（3）两个量筒中的液面会出现什么差异？A______，B______；造成这种差异的原因是______。

九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

取同一植物相同大小的两个枝条，分别标上A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后将他们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时后，量筒中液面的变化及原因是（　　 ）

①插有枝条A的量筒中的液面比枝条B的量筒中的液面高

②插有枝条A的量筒中的液面比枝条B的量筒中的液面低

③枝条A带有叶，蒸腾作用较强，会从量筒中吸收更多的水分；枝条B没有叶，蒸腾作用较弱，从量筒中吸收的水分少

④枝条A带有叶，光合作用较强，会从量筒中吸收更多的水分；枝条B没有叶，光合作用较弱，从量筒中吸收的水分少

A. ①③　　　　　　 B. ②④　　　　 C. ②③　　　　 D. ①④

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取同一植物相同大小的两个枝条，分别标上A．B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后将他们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时后，量筒中液面的变化及原因是（　　 ）

①插有枝条A的量筒中的液面比枝条B的量筒中的液面高。

②插有枝条A的量筒中的液面比枝条B的量筒中的液面低。

③枝条A带有叶，蒸腾作用较强，会从量筒中吸收更多的水分；枝条B没有叶，蒸腾作用较弱，从量筒中吸收的水分少。

④枝条A带有叶，光合作用较强，会从量筒中吸收更多的水分；枝条B没有叶，光合作用较弱，从量筒中吸收的水分少。

A．①③　　　　　　 B．②④　　　　 C．②③　　　　 D．①④

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取同一植物相同大小的两个枝条，分别标上A．B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后将他们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时后，量筒中液面的变化及原因是（　　 ）

①插有枝条A的量筒中的液面比枝条B的量筒中的液面高

②插有枝条A的量筒中的液面比枝条B的量筒中的液面低

③枝条A带有叶，蒸腾作用较强，会从量筒中吸收更多的水分；枝条B没有叶，蒸腾作用较弱，从量筒中吸收的水分少

④枝条A带有叶，光合作用较强，会从量筒中吸收更多的水分；枝条B没有叶，光合作用较弱，从量筒中吸收的水分少

A．①③　　　　　　 B．②④　　　　 C．②③　　　　 D．①④

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取同一植株相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后将它们分别插入两个大小相同盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。

（1）该实验探究的问题是　　　　　　 　 　　　　　　　　 。

（2）该实验探究的变量是　　　　　　　　 　　　　 　　　 。

（3）量筒中滴加油滴的作用是　　　　　　　　　　　　　 。

（4）24小时后，你将看到的实验现象是什么？产生这些现象的原因是什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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取甲、乙两个型号相同的量筒，分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一个枝条的叶，各注入清水至10毫升，然后将两装置放在光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数。结果如图，分析正确的是

A．甲组是实验组

B．甲组减少的水分主要用于光合作用

C．乙组的叶片未被摘除

D．实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官

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取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中(如图(一))，在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。

(1)以下哪一项可以作为该实验探究的问题（____）

A. 光合作用主要是通过叶进行的吗？

B. 油滴对植物吸水有影响吗？

C. 蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？

D. 呼吸作用主要是通过叶进行的吗？

(2)该探究实验的变量是________。

(3)实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是__________(用“>”连接)。

(4)实验结论：______________________________。

(5)如图(二)是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野。蒸腾作用的水分主要是通过图中标注的部位________(填数字)散失的。

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某生物实验小组的同学为了探究光合作用是否需要二氧化碳，做了如下实验：剪取两个带有5﹣6片叶的大小及生理状态相同的甘薯枝条，分别插入盛有清水的小烧杯中，放在黑暗处2﹣3d。然后按照下图装置进行设置，甲、乙两组培养皿中分别放入等量的25%氢氧化钠溶液和清水（氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用）。两个装置瓶口处涂上一点凡士林，防止气体的进出。将两套装置移到光下照射2h后，从两个枝条上相同位置各取一片叶，经酒精脱色处理后，用碘液检验并观察两叶片的颜色变化。

请根据以上实验，回答下列问题：

（1）该对照实验的控制变量是_____。

（2）本实验用碘液的目的是检验光合作用是否产生_____。

（3）实验前进行暗处理的目的是通过植物的_____作用，消耗叶片中的有机物。

（4）若甲组叶片不变蓝，乙组叶片变成蓝色，可得出本实验的结论是：_____。

（5）若想利用此装置检验光照是光合作用的必要条件，需将甲组装置中的氢氧化钠溶液改为清水并置于光下，还应将乙组装置置于_____环境下。

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张小红是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．下图为张小红利用某植物的枝条所做的实验装置。实验开始前，张小红在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理，并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度．在接下来的几天里，她定时观察、记录水位的变化情况．根据自己所学知识回答下列问题。

（1）实验目的是为了验证__________________________________________。

（2）水面上油层的作用是______________________________________。

（3）为了使实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的_________________________________原则。

（4）预测实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是_____瓶。

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