探究物体的动能：（1）如图甲所示，小明先探究动能大小与速度关系，他控制小车的____保持不...

探究物体的动能：

（1）如图甲所示，小明先探究动能大小与速度关系，他控制小车的____保持不变，让小车从斜面的____（同一/不同）高度下滑，目的是____．通过比较____，可以比较小车具有的动能．

（2）小明在操作中发现，不用斜面而直接通过人手推小车，也可以使小车在水平木板上运动．若采用此方法来推同一辆小车，____（能/不能）探究动能大小与质量的关系，理由是：____．

（3）小华去掉木块，做了如图乙所示的实验，两次实验中小车克服所有阻力所做的功____（第①次大/第②次大/一样大）．

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探究物体的动能：

（1）如图甲所示，小明先探究动能大小与速度关系，他控制小车的____保持不变，让小车从斜面的____（同一/不同）高度下滑，目的是____．通过比较____，可以比较小车具有的动能．

（2）小明在操作中发现，不用斜面而直接通过人手推小车，也可以使小车在水平木板上运动．若采用此方法来推同一辆小车，____（能/不能）探究动能大小与质量的关系，理由是：____．

（3）小华去掉木块，做了如图乙所示的实验，两次实验中小车克服所有阻力所做的功____（第①次大/第②次大/一样大）．

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在探究动能大小与哪些因素有关的实验中：

(1)如图甲所示，小明先探究动能大小与速度关系，他控制小车质量保持不变，让小车从斜面的　　　 　　 (填“同一”、“不同”)高度下滑，目的是　　　　 　 　　　 ．通过比较　　　　　　 ，可以比较小车具有的动能。

(2)小华认为去掉木块，利用粗糙且足够长的木板，通过比较小车在木板上运动的距离也能比较小车动能的大小，即运动的距离越远说明物体的动能越大．于是小华设计探究动能与质量关系的实验，通过在小车上加砝码来改变质量，得到如图乙所示的实验情形，据此她得出在速度相同的条件下，质量越大，物体具有的动能越　　　 (“大”或“小”)，该结论是　　　　 的。(“正确”或“错误”)

(3)小磊在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块．该实验方案是否可行？答：　　　　 。若按此方案操作，他会看到的现象是：　　　　　　　　　　 。

(4)如图丁所示，质量较小的扑克牌动能较大时能切入黄瓜，根据影响动能大小的因素可知，飞行的扑克牌一定具有的速度 　　　　 (选填“较大”或 “较小”)。

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在探究动能大小与哪些因素有关的实验中：

（1）如图甲所示，小红先探究动能大小与小车速度大小的关系，他控制小车质量保持不变，让小车从斜面的______(填“同一”、“不同”)高度下滑，目的是_______．通过比较_______，可以比较小车具有的动能。

（2）小磊认为去掉木块，利用粗糙且足够长的木板，通过比较小车在木板上运动的距离也能比较小车动能的大小，即运动的距离越远说明物体的动能越大．于是小磊通过在小车上加砝码来改变质量，得到如图乙所示的实验情形，据此她得出在速度相同的条件下，物体的动能与质量_______ (选填“有关”或“无关”)，该结论是_______的。(“正确”或“错误”)

（3）小磊在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块．该实验方案是否可行？答：_______。理由是：_______。

若按此方案操作，他会看到的现象是：_______。

（4）小明在“探究动能大小与质量是否有关”时采用的方案是：让同一小车，从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上的木块，发现：木块滑行的距离不一样远。根据这一现象，能做出以下哪个判断？_______。

A．动能大小与质量无关，一定与其他因素有关

B．动能大小除了与质量有关外，一定还与其他因素有关

C．不能判断物体动能大小是否与质量有关，动能大小一定与质量外的其他因素有关

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如图所示为“探究物体动能大小与物体速度、质量的关系”实验。

（1）本实验的研究对象是_____________，实验中，斜面的作用是控制小车________________的大小；

（2）让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块，小车放的位置越高，木块被撞的越远，研究表明：__________________________；

（3）该实验是通过观察__________来比较小车动能的大小，从而得出结论的。下面的三个实例中也采用这种研究方法的是________。

A．在学习电流概念时，往往把导线中的电流与水管中的水流进行比较

B．根据墨水在冷、热水中的扩散快慢现象表明物体的内能与温度有关

C．在比较燃料燃烧时放出的热量实验中，选择质量相同的不同燃料

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在探究动能大小与哪些因素有关的实验中：

（1）如图甲所示，小明先探究动能大小与速度的关系，他让小车从斜面的__________（选填“同一”或“不同”）高度下滑，通过比较__________，就可以比较出小车具有的动能大小．

（2）小华再探究动能大小与质量的关系，他认为去掉木块，利用粗糙且足够长的木板，通过比较小车在木板上运动的距离也能比较小车动能的大小．其实验情景如图乙所示，由此他认为在速度相同的条件下，质量越大，物体具有的动能越小．你认为该结论是__________（选填“正确”或“错误”）的．为什么？答：__________．

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在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块。如图所示。

(1) 如图所示方案是为了探究动能大小与_______关系，若木块被撞后移动的距离越远，说明小车对木块的推力_______越多，小车撞击木块时的动能_______。

(2) 甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则_______ (填序号)．

①f甲＞f乙 　　 ②f甲＜f乙　　　 ③f甲=f乙

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在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块。如图所示。

(1) 如图所示方案是为了探究动能大小与________关系，若木块被撞后移动的距离越远，说明小车对木块的推力______越多，小车撞击木块时的动能______。

(2) 甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则______(填序号)．

①f甲＞f乙　　 ②f甲＜f乙　　　 ③f甲=f乙　

(3) 移走木块，可选用______铺在木板上，探究阻力对物体运动的影响。

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