某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时进行了下列实验。请分析回答问题:
(1)要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用”,应选用①、③号试管进行实验,那么图中“?”处的处理方法是_____。
(2)①、②号试管对照,变量是_____。
(3)②、③号试管能否形成对照?_____。
(4)将三支试管放入_____℃温水中,10分钟后取出,滴加碘液溶液不会变蓝的是_____号试管,原因是此号试管中馒头里的淀粉在_____酶的作用下分解为麦芽糖,因此滴加碘液不会变蓝。
(5)实验中,把馒头切成碎屑是模拟_____的咀嚼,搅拌是模拟_____的搅拌。
(6)通过以上实验可以知道,淀粉先是在_____中被初步消化的。
七年级生物综合题中等难度题
某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下图实验.请分析解答下列问题:
(1)要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用”,应选用①、③号试管进行实验,那么图中“?”处的处理方法是____________;①、②号试管对照,变量是___________;②、③号试管能否形成对照?原因_______________________________________________________
(2)将三支试管放入37℃温水中,10分钟后取出,滴加碘液,不会变蓝的是________号试管。
(3)馒头在口腔中越嚼越甜,是因为淀粉被分解为_______________,此物质最终在消化道的________________部位被完全分解。
七年级生物综合题困难题查看答案及解析
某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下图实验。请分析解答下列问题:
(1)要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用”,应选用①、③号试管进行实验,那么图中“?”处的处理方法是_______________________________。
(2) ①、②号试管对照,变量是__________________。
(3) ②、③号试管能否形成对照?_________ 原因是 _________________。
(4)将三支试管放入37℃温水中,10分钟后取出,滴加碘液,不会变蓝的是_________________号试管。
(5)在消化道内的消化液中,除唾液外,还有____________、__________也能帮助淀粉的消化。
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某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下图实验.请分析解答下列问题:
(1)要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用”,应选用①、③号试管进行实验,那么图中“?”处的处理方法是____________;①、②号试管对照,变量是___________;②、③号试管能否形成对照?原因_______________________________________________________
(2)将三支试管放入37℃温水中,10分钟后取出,滴加碘液,不会变蓝的是________号试管。
(3)馒头在口腔中越嚼越甜,是因为淀粉被分解为_______________,此物质最终在消化道的________________部位被完全分解。
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某中学生物兴趣小组,在探究馒头在口腔中的变化时,进行了如下实验。请分析解答下列问题:
(1)若试管①和试管②进行对照,则该生物小组探究的问题是___。
(2)要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用”,应选用①、③号试管进行实验,那么图中“?”处的处理方法是___。
(3)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用,应选用___两支试管进行对照实验。
(4)3支试管都要放在37℃的温水中5~10分钟,目的是___。
(5)实验结果是___号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是___。
(6)如果将加热3支试管的水换为5℃,再滴加碘液检验,①号试管中的颜色变化为___。
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某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时进行了下列实验。请分析回答问题:
(1)要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用”,应选用①、③号试管进行实验,那么图中“?”处的处理方法是_____。
(2)①、②号试管对照,变量是_____。
(3)②、③号试管能否形成对照?_____。
(4)将三支试管放入_____℃温水中,10分钟后取出,滴加碘液溶液不会变蓝的是_____号试管,原因是此号试管中馒头里的淀粉在_____酶的作用下分解为麦芽糖,因此滴加碘液不会变蓝。
(5)实验中,把馒头切成碎屑是模拟_____的咀嚼,搅拌是模拟_____的搅拌。
(6)通过以上实验可以知道,淀粉先是在_____中被初步消化的。
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某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时进行了下列实验。请分析回答问题:
(1)要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用”,应选用①、③号试管进行实验,那么图中“?”处的处理方法是_____。
(2)①、②号试管对照,变量是_____。
(3)②、③号试管能否形成对照?_____。
(4)将三支试管放入_____℃温水中,10分钟后取出,滴加碘液溶液不会变蓝的是_____号试管,原因是此号试管中馒头里的淀粉在_____酶的作用下分解为麦芽糖,因此滴加碘液不会变蓝。
(5)实验中,把馒头切成碎屑是模拟_____的咀嚼,搅拌是模拟_____的搅拌。
(6)通过以上实验可以知道,淀粉先是在_____中被初步消化的。
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某生物兴趣小组的同学在探究“慢头在口腔中的变化”时进行了下列实验。请分析回答问题:
(1)要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用",应选用①、③号试管进行实验,那么图中“?”处的处理方法是____。
(2)①、②号试管对照,变量是 _______。
(3)②、③号试管能否形成对照?________。
(4)将三支试管放入______ ℃温水中,10分钟后取出滴加碘液,溶液不会变蓝的是____号试管。
(5)实验中,把馒头切成碎屑是模拟_______的咀嚼,搅拌是模拟_______的搅拌。
(6)通过以上实验可以知道,淀粉先是在_________中被初步消化的。
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在探究“馒头在口腔中的变化”时,某生物兴趣小组设计了如下实验方案:请你分析并回答下列问题:
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,______ 号和_____ 号是一组对照实验。
(2)B号试管中将馒头碎屑与唾液搅拌的目的_______。
(3)若将三支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出,A号试管中的物质不变蓝,原因是唾液中含有________,它能将馒头中的淀粉分解成_______。
(4)实验表明,馒头变甜与 ______ 、 _______ 和________ 都有关系。
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生物兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,取新鲜且大小相同的馒头三小块,分别加入①②③号试管,置于37℃温水中10分钟。该实验设计如图,请分析回答下列问题:
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时应选用___________号试管进行对照;滴加碘液后,理想的实验现象是:___________号试管中的物质遇碘不变蓝,原因是______;
在完成上述实验后,该小组对实验中的试管要置于37℃温水中一定时间产生了疑问。于是取了等量的三小份馒头碎屑。设计如下实验方案进一步探究:
试管 | 加入的物质 | 处理 | 温度 | 时间 | 加碘液后的现象 |
④ | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 搅拌 | 37℃ | 10分钟 | 不变蓝 |
⑤ | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 搅拌 | 80℃ | 10分钟 | 变蓝 |
⑥ | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 搅拌 | 0℃ | 10分钟 | 变蓝 |
(2)根据实验现象判断:唾液淀粉酶对淀粉发挥作用需要_________________
(3)通过探究活动,你认为吃饭应该_______________________________
A. 狼吞虎咽 B. 细嚼慢咽
七年级生物综合题简单题查看答案及解析
某中学生物兴趣小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下实验.请分析解答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在②号试管的“?”处应加入 .
(2)三支试管都要放在 ℃的温水中5~10分钟,以保证酶的最大活性.
(3)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用,应选用 两支试管进行对照实验.
(4)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是馒头碎屑中的 被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了.
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