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某著名高校招生面试题包括以下内容：番茄炒蛋怎么做，遇到不法侵害时如何报警，足球比赛有哪些规则。你对这样考试怎么看？请简要评论。要求观点鲜明，有理有据，150字以内。
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以下是香港大学近年在内地招生的部分面试题目，请用简明的语言概括这些试题的几个特点。（4分）
你对现今高房价有什么看法？如何看待当今的贫富差距问题？怎样看待中医和西医？迈克尔•杰克逊为什么受欢迎？杭州一共有多少只鸟？火车前方有5名工人在轨道上，扳道岔可以救5人，但另一条轨道上也有一名工人，你选择变轨还是不变轨？星巴克进中国会带来什么影响？假设你在香港机场，要前往港大，你会如何选择公共交通工具？甲型流感爆发，不少香港孩子们停课回家，但他们的家长却因为要上班不能照顾他们，是否应该出台相应法律政策保障孩子的利益？如何评价达尔文的贡献？你怎样看待上海闵行一座新楼的倒塌？你怎样看待器官捐赠？如何引导国人接受器官捐赠？
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下面是一位同学在大学自主招生面试时的自我介绍，有五处措辞不太恰当，请指出并作修改。
老师，您好！敝人叫李明，今年18 岁，是××中学的高三毕业生。我玩命地学习，每次考试成绩都名列前茅。在文学、体育、艺术等方面多有建树。××大学学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。希望贵校能慧眼识金，我将鼎力相助，争取成为贵校的优秀学子。谢谢！
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下面是一位同学在大学自主招生面试时的自我介绍，有五处措辞不太恰当，请指出并作修改。
老师，您好！敝人叫李华，今年18 岁，是××中学的高三毕业生。我玩命地学习，每次考试成绩都名列前茅。在文学、体育、艺术等方面多有建树。我坚强乐观，不怕困难，有一种不达目的不罢休的精神。我最大的优点就是关爱他人，在朋友遭遇困境时,我定会鼎力相助。××大学学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。希望贵校能慧眼识金，我将加倍努力，争取成为贵校的优秀学子。谢谢！
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下面是一位同学在大学自主招生面试时的自我介绍，有五处措辞不太恰当，请指出并作修改。
老师，您好！敝人叫李华，今年18 岁，是××中学的高三毕业生。我玩命地学习，每次考试成绩都名列前茅。在文学、体育、艺术等方面多有建树。我坚强乐观，不怕困难，有一种不达目的不罢休的精神。我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最无助、最伤心时鼎力相助，送去关怀。××大学学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。希望贵校能慧眼识金，我将加倍努力，争取成为贵校的优秀学子。谢谢！
①_________________改为_________________
②_________________改为_________________
③_________________改为_________________
④_________________改为_________________
⑤_________________改为_________________
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李明要参加某大学自主招生面试，以下是他准备的自我介绍。其中有五处措辞不当，请找出并加以修改。
尊敬的老师们，你们好！我叫李明，来自xx中学。能有机会参加贵校组织的面试，我感到非常荣幸。我在文学、艺术、体育等方面均有建树。我最大的优点就是坚强乐观，不怕困难，有不撞南墙不回头的精神。我高考的最大理想就是考取贵校，掌握更多的知识，回馈国家和社会的培养。只要你们能慧眼识金，我定不辜负父母和老师们，定会鼎力学习，用知识武装自己，有朝一日为母校争口气。谢谢！
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大学自主招生面试时有一分钟的自我介绍时间，下面是某同学的陈述，其中有些内容游离中心，有些措辞不当，请加以修改。（3分）
老师，您好:
①敝人叫王龙，今年18岁，是ⅹⅹ中学的高三毕业生。②我身高1米8，身体健康。③我很喜欢看书，也喜欢滑冰，弹琴等一些娱乐性活动，④在文学、体育、艺术等方面多有建树。⑤我坚强乐观，从不怕困难，有一种不达目的不罢休的精神。⑥我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最无助、最伤心时悄悄送去关怀。⑦贵校学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。⑧我的家乡在古都西安，那里有闻名世界的兵马俑，有美丽的骊山、现代与历史交融的大雁塔等，欢迎老师有时间去做客。⑨希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！
必须删除的句子：________(1分)
需要修改的句子：将________（填序号）改为________ （1分）
将________（填序号）改为________ （1分）
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下面是一位同学在某大学自主招生面试时的部分陈述内容，其中有五处表达不恰当，请找出并作修改。
鄙人是来自××省××中学的××，很高兴有机会向老师们表达我对贵校的向往之情，希望能获得老师们的垂怜。××大学是教育部直属的“985”工程重点高校，办学历史相当的长，是中国近代高等教育的圭臬。学校在很多领域拥有很大的学术影响力，涌现出了如×××等杰出校友。所以，在金秋九月，我渴望俯临神往已久的××大学，成为其中的一分子。
① 改为 ② 改为 ③ 改为
④ 改为 ⑤ 改为
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阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
2014年9月，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)，启动新一轮考试招生制度改革。同年，浙江省和上海市作为首批试点省份分别公布了考试招生制度改革方案，正式拉开了新高考综合改革的帷幕。2017年，北京、天津、山东和海南四省份启动第二批高考综合改革试点工作。2018年4月，河北、湖北、湖南、江西等八省份进入第三批高考综合改革，迄今为止，已有三批新高考省份出台改革方案。到2020年，将全面建立起新的高考制度。
2013年中央颁布《关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对我国考试招生制度改革作出顶层设计。2014年国务院发布《实施意见》，提出建立“分类考试、综合评价、 多元录取”的考试招生模式，被视为自高考制度恢复以来最全面、最系统、最深刻的一次改革。2018 年全国教育大会召开，提出要坚持立德树人，形成覆盖 “德智体美劳”全面发展要求的考试体系，引导基础教育破除“唯分数论”的不良倾向。
首批高考综合改革试点省份在扩大学生选择权，招生录取从“看分”向“看人”转变等方面取得了重要进展，第二批高考改革试点省份在此基础上作出调整，将合格考与等级考分开考试；第三批试点省份的高考改革方案提出了“3+2+1”模式，将选择范围增小到12种， 降低了考生选择的困难和盲目性，有效地体现了国家人才培养需要与个人志向兴趣选择的结合。
本次新高考综合改革由原来的以分数为中心转向了以促进学生全面而有个性的发展为中心。《实施意见》提出除了改革考试科目外，还要对招生录取方式进行改革，实行“两依据、 一参考”。“两依据”是指“依据统一高考成绩，依据高中学业水平考试成绩”， “一参考”是指“参考学生的综合素质评价”，内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长和社会实践等。新高考招生录取按“院校专业组”的方式进行，新生志愿由若干个“院校专业组”组成，实行平行志愿分类投档录取。
(摘编自张卫《三批试点省份新高考改革方案启示了什么》2019年6月20日教育部考试中心)
材料二:
2019年4月23日，《湖北省高等学校考试招生综合改革实施方案》颁布。湖北省从2018年秋季入学的高一学生开始，实行新高考改革，到2021年建立基于全国统一高考成绩和普通高中学业水平考试的选择性考试成绩、参考综合素质评价的招生录取新机制。学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据，成绩不合格的可参加一次补考。选择性考试料目成绩计入高等学校招生录取总成绩，是高等学校招生最取的重要依据。
自2021年起，高考考试科目设置为“3+1+2”组合方式。其中“3”为全国统一高考科目——语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，各科均以原始分计入考生总成绩。“1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分;“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门,以等级赋分呈现，每科满分均为100分。每门再选科目按卷面原始分从高到低划分A、B.C. D. E五个等级，各等级人数比例分别为15%。35%. 35%、13%. 2%。依据考生该科目的卷面原始分，划定相应的等级，对应转换到100-86、 85—71、70-56、 55-41和40-30五个分数区间。而后依据考生该科目卷面原始分在对应等级分数区间内的排位状况,按定比分点公式计算最终的等级赋分。
普通高等学校招生依据考生总成绩，参考综合素质评价，实行平行志愿分类投档录取;按照物理和历史分类编制计划、分类划定分数线、分类投档录取;本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。
(摘自《湖北省高等学校考试招生综合改革实施方案》2019年4月24日湖北省教育厅)
材料三：
普通高中2018级学生武汉市新高考课程实施情况汇总
（武汉市教育局2019年9曰29日教育工作大会发布）
1.下列不属于新高考综合改革内容的一项是
A.坚持立德树人，培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人，扭转基础教育不科学的评价导向。
B.新高考形势下，统一高考成绩、高中学业水平考试成绩以及综合素质评价将共同作为高校录取的重要指标。
C.招生录取按“院校专业组”的方式进行，取消批饮。本科段招生除提前批次外， 实行平行志愿分类投档录取。
D.“3+1+2”模式中，语数外为必选科目，物理、历史为首选科目，思想政治、地理、化学、生物学为再选科目。
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.从材料一分析可知，一、二、三批试点省份的高考综合改革方案之间具有继承、发展、创新的关系。
B.湖北省新高考改革方案中，合格性考试科目可以允许学生有一次补考机会，选择性考试科目则没有。
C.再选科目依据该科目卷面原始分在对应等级分数区间内的排位状况，计算等级赋分，不计入高考总成绩。
D.由材料三可知，武汉市2018级学生再选科目选择“化学+生物”和“政治+地理”两种组合的人数占比较高。
3.请结合材料，从不同角度概括本轮新高考综合改革的主要特点。
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阅读下面文章，完成下面小题。
失踪
周海亮
男人随很多人扑出战壕，然后便不见了。活着的兵里找不到他，死去的兵里也找不到他。那次他们打了胜仗，兵的失踪于是变得蹊跷，几近离奇。几天以后队伍打到兵的家乡，营长将兵失踪的消息告诉了女人，女人听了，表情即刻变得不安。
他失踪了？
找不到了。
怎么可能？
部队里常有这种事情。营长说，他可能战死了，死在非常隐蔽的地方，我们找不到他；他可能被俘了，虽然我们打了胜仗，他仍然有走散然后被俘的可能；他可能逃跑了，因为太过恐惧，不敢面对敌人。他回来过吗？
没有。女人说，你们弄丢了我丈夫，你们不该这样问我。
不是我们把他弄丢的。营长说，是他失踪了。
我猜他战死了。女人说，先与队伍走散，然后战死。他既不会逃走也不会被俘，他那么强壮，那么勇敢。他战死了，你们有责任的。
当然。营长笑笑说，不管他战死，逃走，或者被俘，这点钱都是对你的补偿。现在我得走了，你知道，我们的任务就是打光。我先把所有的兵填进去，然后，再把自己填进去……
女人不愿相信他的丈夫已经死去，但是现在，她不得不相信。她被自己虚构的故事说服，然后在梦里，一遍又一遍地重复：丈夫只知冲锋，终与队伍走散。他遇到敌人的散兵，他被敌兵打死然后扔进河里。——丈夫是战死的，他不可能成为俘虏。
两年以后，队伍再一次打回来，女人再一次见到营长。营长说我的五百多人，只打剩不足五十人。营长说仍然没有你丈夫的消息。营长说我倒希望他被俘，似乎只有被俘才有活命的机会。营长说我们都会死去，不管是打败仗还是打胜仗，终究是死。营长看看女人，问，你知道这附近哪有女人？我指的是，那样的女人……
女人不相信丈夫会成为俘虏，但现在，女人突然非常希望他的丈夫成为俘虏。只有成为俘虏才可能与部队失去联系，才可能彻底失踪，才可能有活着的机会。可是丈夫成了俘虏，将会受到怎样非人的折磨？每一天，睡梦里的女人，都会被丈夫撕心裂肺的惨叫声惊醒。
几年以后，战争戛然而止。在部队，女人再一次遇到营长。营长不再是当年的营长，他现在的任务，是负责核实战争中失踪的士兵。他坐在一张桌子后面，两个裸露的胳膊上，排列着十几个整齐的弹迹。
我来找我丈夫。女人说，你们是否找到了他？
当然没有。营长说，但几乎可以肯定的是，他没有被俘。我们拿到所有的战俘名单，包括死去的战俘，可是没有你的丈夫。他应该逃走了。他肯定逃走了。也许他就藏在村子里，藏在你的家里，藏在墙壁的隔层里。不过这已经不归我管了。再说能活着有什么不好呢？我整整一个营的兄弟啊，现在只剩下我了。
女人不相信丈夫会逃。当初他主动提出要去打仗，他怎么会逃呢？他的胆子大得像狼，他怎么会逃呢？他一直没有在女人面前出现，他怎么会逃呢？女人不相信，可是突然，女人希望他真的逃了。他逃了，保一条命，就什么都有，就可能什么都有，就真的什么都有。女人回到家，看着镜子里的自己，她发现自己早已老去。
清晨时候，出门喂鸡的女人看到一个男人从她面前走过去。男人扫她一眼，目光在她的脸上没有丝毫停留。女人心里猛一哆嗦——男人太像他的丈夫了——相貌像，身材像，表情也像。可是他是她的丈夫吗？女人僵在门口，任一群唧唧喳喳的鸡崽焦急地啄着她的脚背。
女人终喊出一声“天啊！”，扔掉怀里的箩筐。她至少追出五里地，可是没有男人的影子——既没有像她丈夫的男人的影子，也没有不像她丈夫的男人的影子。女人往回走，想，他是她的丈夫吗？他不是她的丈夫吗？丈夫真的死去了吗？丈夫真的没有死去吗？女人回到家，幻想丈夫站在院子里，坐在屋子里，藏在墙壁的隔层里。女人找了很久，然家里，仍然只有孤零零的她。
女人叹一口气，拾起箩筐。女人想不管如何，丈夫给了她等待和希望——丈夫有可能活着，有可能死去，丈夫的结果不是唯一，对她来说，便够了。
1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A. 文章以一个女人与营长的几次交流为写作内容，运用多种描写手法来塑造人物形象，刻画出警觉的营长与细心的女人这两个鲜活的形象。
B. 男人是一个胆子大得像狼一样的人，不可能当逃兵，因此，他的结果只有被敌人抓走和被打死在隐蔽的地方这两种可能。
C. 丈夫没有回来，女人是有权利向营长问责的，营长虽在面对女人时有些愧疚，但也没有办法，只能给女人一些钱来安慰一下她。
D. 第二次见面时，营长说自己希望男人被俘，因为只有这样，男人才有活命的机会，这既是对女人的一种安慰，也是他当时真实的想法。
E. 男人虽然没有回来，但也给了女人等待和希望。不论丈夫活着还是死去，女人都会等待下去，在等待中体验孤独的生活。
2.对于自己丈夫的下落，女人的心理期望有什么样的变化？请简要分析。
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