图甲是某新型农业生态系统模式图，图乙是某生物学习兴趣小组在该生态系统周边进行野外调查后绘制...

图甲是某新型农业生态系统模式图，图乙是某生物学习兴趣小组在该生态系统周边进行野外调查后绘制的部分食物网。分析回答下列问题：

（1）图甲中，农作物利用光能将二氧化碳等无机物合成____________，这些物质经生产者、消费者和分解者的作用后，又以二氧化碳的形式返回无机环境，实现了生态系统的____________。

（2）从生态系统能量流动的角度分析图甲，该生态农业实现了____________。从而大大提高了能量的利用率，有效减少了燃烧秸秆造成的环境污染和浪费。

（3）从生态系统的组成成分看，图乙中缺少的生物成分是____________。

（4）图乙中，鹰占____________个营养级，其中同时具有捕食和竞争关系的生物是____________。

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如图为某校生物兴趣小组调查森林生态系统后绘制的部分生物食物关系图，据图分析回答问题：

（1）若要构成一个完整的生态系统，除面中所示成分外，还需增加的成分有______。

（2）图中共包含______条食物链，其中最长的一条食物链是______。

（3）若不法分子大量猎捕山雀，短期内______数量会大量增加，导致松树林受到的危害加大，需要进行人工干预，这说明生态系统的______是有限的。

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下面是某校生物课外科技活动小组调查学校周边环境后绘制的食物网图解，请据图分析回答下列问题：

（1）从组成生态系统的成分分析，图中没有表示出的生物成分是_________。

（2）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是_________。

（3）请你数一数，图中共有_________条食物链。

（4）如果该生态系统被污染，有害物质含量最多的是_________

（5）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇与灰喜鹊的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的_________能力来实现的。

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下面是某校生物课外科技活动小组调查学校周边环境后绘制的食物网图解，请据图解分析回答下列问题：

（1）从组成生态系统的成分分析，图中没有表示出的生物成分是________________。

（2）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是_______________。

（3）如图所示食物网中，体内没有脊柱的消费者是____________________________。

（4）请你数一数，图中共有___________条食物链。

（5）请你仔细想一想，在该食物网中，鹰同时占有__________个营养级。

（6）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇和灰喜鹊的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的_______能力实现的。

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生物兴趣小组的同学对该校附近公园湖内生态系统进行了探究，他们将下面几种生物摄取的食物成分进行分析，并绘制成如下表格。请分析回答有关问题

（1）作为一个完整的生态系统，表中缺少的成分是_____________。

（2）根据表中的信息，该生态系统有___________条食物链。

（3）下图表示其中含河蚌的一条食物链中4种生物所构成的能量金塔。则c对应的生物是___________。

（4）此生态系统中能量流动从___________固定太阳能开始。

（5）该市因棚户区改造，许多树木需要进行移栽。如果要把一些名贵树木移到该公园，为了提高移栽树木的成活率，请写出你的一条建议_________________。

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如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。据图回答问题。

（1）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的__。

（2）从生物与环境的关系来看，蛙与昆虫的关系属于___。

（3）如果在农作物上喷洒某些难以分解的杀虫剂，体内杀虫剂积累最多的生物是__。

（4）调查中发现，蛙的数量逐年减少，原因之一是当地不少农民捕蛙出售。捕蛙会使蛙的数量减少，由于_天敌减少而大量繁殖，农作物会遭到严重破坏，而导致减产。

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