下面是某校生物课外科技活动小组调查学校周边环境后绘制的食物网图解，请据图解分析回答下列问题：
（1）从组成生态系统的成分分析，图中没有表示出的生物成分是________________。
（2）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是_______________。
（3）如图所示食物网中，体内没有脊柱的消费者是____________________________。
（4）请你数一数，图中共有___________条食物链。
（5）请你仔细想一想，在该食物网中，鹰同时占有__________个营养级。
（6）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇和灰喜鹊的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的_______能力实现的。
九年级生物填空题简单题
下面是某校生物课外科技活动小组调查学校周边环境后绘制的食物网图解，请据图解分析回答下列问题：
（1）从组成生态系统的成分分析，图中没有表示出的生物成分是________________。
（2）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是_______________。
（3）如图所示食物网中，体内没有脊柱的消费者是____________________________。
（4）请你数一数，图中共有___________条食物链。
（5）请你仔细想一想，在该食物网中，鹰同时占有__________个营养级。
（6）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇和灰喜鹊的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的_______能力实现的。
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下面是某校生物课外科技活动小组调查学校周边环境后绘制的食物网图解，请据图分析回答下列问题：
（1）从组成生态系统的成分分析，图中没有表示出的生物成分是_________。
（2）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是_________。
（3）请你数一数，图中共有_________条食物链。
（4）如果该生态系统被污染，有害物质含量最多的是_________
（5）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇与灰喜鹊的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的_________能力来实现的。
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下面是生物课外活动小组对两个同学家庭成员的调查结果，请据此分析回答下列问题：
（1）眼皮、耳垂等特征在遗传学上称为________，双眼皮和单眼皮称为________。其中双眼皮为________，单眼皮称为________。
（2）控制单眼皮的基因为________基因，控制双眼皮的基因为________基因。
（3）若用A基因控制双眼皮，a基因控制单眼皮，B基因控制有耳垂，b基因控制无耳垂，那么甲同学父亲的基因型是________，甲同学母亲的基因型是________，甲同学自己的基因型是________；乙同学父亲的基因型是________，乙同学母亲的基因型是________，乙同学自己的基因型是________。
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某学校课外活动小组的同学们参观了省农科院的一个人工生态系统，此生态系统中由农作物、杂草、虫、鸡、牛、人组成的食物网如图所示。请运用所学知识分析回答问题：
(1)在该食物网中共包含_____条食物链，其中属于三级消费者的生物是________。在该食物网中，碳主要以_______的形成沿食物链传递。
(2)在该人工生态系统的组成成分中，杂草、农作物属于________，二者在生态系统中的关系是________，沼气池中的甲烷细菌属于________。
(3)农作物的秸秆可以作为牛的饲料，牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明，该人工生态系统实现了能量的________利用，从而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸秆焚烧造成的环境污染。该人工生态系统中起决定作用的因素是人，与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较弱的原因是________________________。
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某学校课外活动小组的同学们参观了省农科院的一个人工生态系统,此生态系统中由农作物、杂草、虫、鸡、牛、人组成的食物网如下图所示。请运用所学知识分析回答问题:
(1)在该食物网中共包含____条食物链,在该食物网中,碳主要以____的形式沿食物链传递。
(2)在该人工生态系统的组成成分中,杂草、农作物属于____,二者在生态系统中的关系是____。沼气池中的甲烷细菌属于____。
(3)农作物的秸秆可以作为牛的饲料,牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明,该人工生态系统实现了能量的多级利用,从而大大提高了能量的利用效率,又避免了秸秆焚烧造成的环境污染。该人工生态系统中起决定作用的因素是人,与森林生态系统相比,该生态系统的自我调节能力较弱的原因是__________。
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某学校课外活动小组的同学们参观了省农科院的一个人工生态系统，此生态系统中由农作物、杂草、虫、鸡、牛、人组成的食物网如图所示。请运用所学知识分析回答问题：
(1)在该食物网中共包含_____条食物链，其中属于三级消费者的生物是________。在该食物网中，碳主要以_______的形成沿食物链传递。
(2)在该人工生态系统的组成成分中，杂草、农作物属于________，二者在生态系统中的关系是________，沼气池中的甲烷细菌属于________。
(3)农作物的秸秆可以作为牛的饲料，牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明，该人工生态系统实现了能量的________利用，从而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸秆焚烧造成的环境污染。该人工生态系统中起决定作用的因素是人，与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较弱的原因是________________________。
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某学校课外活动小组的同学们参观了省农科院的一个人工生态系统，此生态系统中由农作物、杂草、虫、鸡、牛、人组成的食物网如图所示 请运用所学知识分析回答问题：
（1）在该食物网中共包含 _____条食物链，其中属于三级消费者的生物是__________。在该食物网中，碳主要以_____的形式沿食物链传递
（2）在该人工生态系统的组成成分中，杂草、农作物属于_____二者在生态系统中的关系是____。沼气池中的甲烷细菌属 于_________
（3）农作物的秸秆可以作为牛的饲料，牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明，该人工生态系统实现了能量的_______利用，从而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸秆焚烧造成的环境污染。该人工生态系统中起决定作用的因素是人，与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较弱的原因是____________
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某学校课外活动小组的同学们参观了省农科院的一个人工生态系统，此生态系统中由农作物、杂草、虫、鸡、牛、人组成的食物网如图所示，请运用所学知识分析回答问题：
（1）在该食物网中共包含______条食物链，其中属于三级消费者的生物是______。在该食物网中，碳主要以______的形式沿食物链传递。
（2）在该人工生态系统的组成成分中，杂草、农作物属于______，二者在生态系统中的关系是______。沼气池中的甲烷细菌属 于______。
（3）农作物的秸秆可以作为牛的饲料，牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明，该人工生态系统实现了能量的______利用，从而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸秆焚烧造成的环境污染。该人工生态系统中起决定作用的因素是人，与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较弱的原因是______。
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如图为某校生物兴趣小组调查森林生态系统后绘制的部分生物食物关系图，据图分析回答问题：
（1）若要构成一个完整的生态系统，除面中所示成分外，还需增加的成分有______。
（2）图中共包含______条食物链，其中最长的一条食物链是______。
（3）若不法分子大量猎捕山雀，短期内______数量会大量增加，导致松树林受到的危害加大，需要进行人工干预，这说明生态系统的______是有限的。
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如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。据图回答问题。
（1）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的__。
（2）从生物与环境的关系来看，蛙与昆虫的关系属于___。
（3）如果在农作物上喷洒某些难以分解的杀虫剂，体内杀虫剂积累最多的生物是__。
（4）调查中发现，蛙的数量逐年减少，原因之一是当地不少农民捕蛙出售。捕蛙会使蛙的数量减少，由于_天敌减少而大量繁殖，农作物会遭到严重破坏，而导致减产。
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