古诗文默写。
(1)故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，________________，不以千里称也。(韩愈《马说》)
(2)长风破浪会有时，________________。(李白《行路难》)
(3)班主任叮嘱即将毕业的学生，面对成功与挫折，应有范仲淹在《岳阳楼记》一文中“________________，________________”的良好心态。
(4)离愁是古诗词永恒的主题。离愁中有对相聚的殷切期盼，正如李商隐在《夜雨寄北》中所写“________________，________________”；离愁中有对离人的美好祝愿，正如苏轼在《水调歌头》中所写“________________，________________”。
九年级语文情景默写中等难度题
（2015，广东韶关）古诗文阅读。
马说
【唐】韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
翻译句子。
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）才美不外现。
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古诗文阅读。（4分）
马说
【唐】韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1.解释加点字的意思（2分）
（1）策之不以其道 （2）食之而不能尽其才
（3）鸣之而不能通其意 （4）执策而临之
2.翻译句子。（2分）
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）才美不外现。
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默写古诗文中的名篇名句。
(1)补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）
①故虽有名马，________________，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(韩愈《马说》)
②____________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》)
③莫听穿林打叶声，___________________。(苏轼《定风波》)
(2)请在谭嗣同的《潼关》和杜牧的《赤壁》中任选一首，在答题卷上写出题目，再默写全诗。
_________________________________
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古诗文默写。
(1)故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，________________，不以千里称也。(韩愈《马说》)
(2)长风破浪会有时，________________。(李白《行路难》)
(3)班主任叮嘱即将毕业的学生，面对成功与挫折，应有范仲淹在《岳阳楼记》一文中“________________，________________”的良好心态。
(4)离愁是古诗词永恒的主题。离愁中有对相聚的殷切期盼，正如李商隐在《夜雨寄北》中所写“________________，________________”；离愁中有对离人的美好祝愿，正如苏轼在《水调歌头》中所写“________________，________________”。
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阅读下面的短文，完成小题。
马 说 韩愈
世有伯乐， 然后有千里马。 千里马常有， 而伯乐不常有。 故虽有名马， 祗辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间， 不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 是马也， 虽有千里之能， 食不饱， 力不足， 才美不外见， 且欲与常马等不可得， 安求其能千里也？
策之不以其道， 食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意， 执策而临之， 曰： “天下无马！” 呜呼！ 其真无马邪？ 其真不知马也！
1.下列句子中，加点词的意思和用法相同的一项是
A. 而伯乐不常有 执策而临之
B. 才美不外见 见往事耳
C. 策之不以其道 虽不能察，必以情
D. 一食或尽粟一石 或以为死
2.请把“且欲与常马等不可得， 安求其能千里也？”翻译成现代汉语。
3.下列对短文的理解和分析，错误的一项是
A. 开篇“世有伯乐，然后有千里马”既强调了伯乐的重要性，也抒发了怀才不遇者常有的感慨。
B. “其真不知马也”抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才行为的愤慨之情。
C. 千里马被埋没的根本原因是 “才美不外见”，因此作者呼吁有才之士要充分展示自己的才能。
D. 作者以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，表达了对统治者能识别人才、重用人才的强烈期望。
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阅读下文，完成下面题目。（14分）
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.解释下列划线的词语。（4分）
①骈（ ）死于槽枥之间 ②且欲与常马等（ ）不可得
③执策而临（ ）之 ④才美不外见（ ）
2.以下各组加点词意思和用法完全相同的一组是（ ）。（3分）
| A．鸣之而不能通其意其真无马邪 |
| B．以君之力策之不以其道 |
| C．虽有千里之能虽我之死，有子存焉 |
| D．千里马常有，而伯乐不常有予独爱莲之出淤泥而不染 |
3.翻译句子。（4分）
①食马者不知其能千里而食也。
②策之不以其道，食之不能尽其材。
4.请谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”这句话的理解。（3分）
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阅读下面两篇文言文，完成后面问题。（10分）
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
千里之马
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。
（选自《战国策·燕策一》）
注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。
1.解释下面句中加点词的意思。（2分）
⑴策之不以其道
⑵马已死，买其首五百金，反以报君
2.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴其真无马邪?其真不知马也。
⑵死马且买之五百金，况生马手?
3.托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓 ，以“食马者”寓 。（2分）
4.《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。 （2分）
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阅读文言文《马说》，完成下面题目。（10分）
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！
1.解释句中划线的词。(2分)
（1）一食或尽粟一石________ （2）策之不以其道________
2.下列划线词的意思相同的一项是（ ）(2分)
| A．才美不外见曹刿请见 | B．安求其能千里也燕雀安知鸿鹄之志 |
| C．策之不以其道执策而临之 | D．鸣之而不能通其意 政通人和，百废具兴 |
3.把下面句子翻译成现代汉语。(2分)
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
4.文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感? (2分)
5.如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。(2分)
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阅读下面文段，完成小题。
马说 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.解释划线的词语。
故虽有名马：（ ） 食马者不知其能千里而食也：（ ）
策之不以其道：（ ） 执策而临之：（ ）
2.用现代汉语翻译下面句子。
食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
3.本文的中心论点是：_________________________________________；全文的主旨句是：_________________________________________。
4.本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指：
“千里马”指：___________________________________________
“伯乐” 指：___________________________________________
“食马者”指：___________________________________________
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课内文言文阅读。
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1.解释下列划线词语在句子中的意思。
①食之不能尽其材
②策之不以其道
③执策而临之
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
3.下列对文章的分析，不正确的一项是( )
A.文章一共用了5个“也”字，含义微妙。例如第一个“也”表达作者无限痛惜之情，第二个“也”字表达了作者愤怒谴贵之情。
B.文章篇幅短，但语言极丰富，用“名马”“马之千里者”“是马也”等多种称谓提到“千里马”。
C.文章末尾在“无马”和“不知马”这一对矛盾中，作者更强调“不知马”，其讽刺、愤怒之意溢于言表。
D.本文运用托物寓意的写法，以伯乐不识千里马，比喻统治者不懂得识别人才、重用人才，表达作者怀才不遇之感。
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