某化学兴趣小组在学习金属的化学性质时得知铁与冷、热水均不反应，那么铁能否与水蒸气反应呢？他...

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某化学兴趣小组在学习金属的化学性质时得知铁与冷、热水均不反应，那么铁能否与水蒸气反应呢？他们对此产生了疑问并进行了如下探究：

(1)兴趣小组按下图装好药品、连接好装置。其中湿棉花的作用是______，加热一段时间后，观察到蒸发皿中的肥皂液周围有大量气泡，用燃着的火柴靠近气泡，产生爆鸣声，该气体是______。

(2)反应结束后，大家对试管内剩余的黑色固体成分进行探究

（作出猜想）小组讨论后认为黑色固体的成分是铁的一种氧化物，可能还含有过量的铁粉

（查阅资料）铁有三种氧化物(FeO 、Fe2O3和Fe3O4)，其中FeO接触到空气后立即由黑

色变为红棕色；铁的三种氧化物都不与硫酸铜溶液反应。

（进行实验）

实验步骤	实验现象	实验结论
倒出试管中的黑色固体，平铺于白纸上，观察	黑色固体不变色	黑色固体中一定没有___。
另取适量黑色固体于试管中，加入足量硫酸铜溶液	_______	黑色固体中一定有Fe3O4和Fe。

（得出结论）铁与水蒸气高温下发生反应的化学方程式为________。

九年级化学科学探究题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

某化学兴趣小组在学习金属的化学性质时得知铁与冷、热水均不反应，那么铁能否与水蒸气反应呢？他们对此产生了疑问并进行了如下探究：

(1)兴趣小组按下图装好药品、连接好装置。其中湿棉花的作用是______，加热一段时间后，观察到蒸发皿中的肥皂液周围有大量气泡，用燃着的火柴靠近气泡，产生爆鸣声，该气体是______。

(2)反应结束后，大家对试管内剩余的黑色固体成分进行探究

（作出猜想）小组讨论后认为黑色固体的成分是铁的一种氧化物，可能还含有过量的铁粉

（查阅资料）铁有三种氧化物(FeO 、Fe2O3和Fe3O4)，其中FeO接触到空气后立即由黑

色变为红棕色；铁的三种氧化物都不与硫酸铜溶液反应。

（进行实验）

实验步骤	实验现象	实验结论
倒出试管中的黑色固体，平铺于白纸上，观察	黑色固体不变色	黑色固体中一定没有___。
另取适量黑色固体于试管中，加入足量硫酸铜溶液	_______	黑色固体中一定有Fe3O4和Fe。

（得出结论）铁与水蒸气高温下发生反应的化学方程式为________。

九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析

（2010•溧水县二模）某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们设计了如下图所示装置进行探究．

[猜想与假设]
①在常温下能反应
②常温下不能反应，但在加热条件下能反应
③在加热条件下不能反应
[查阅资料]
含有Cu²⁺的水溶液通常显蓝色
[实验与事实]
操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；
操作②加热该试管，铜片上有气泡，产生了有刺激性气味的气体；
操作③停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．
[分析与思考]
（1）甲同学认为，由以上探究可知：猜想______（填序号）是正确的．
（2）乙同学认为，经检验产生的气体是SO₂，所以铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO₂和CuSO₄．
（3）丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓碱液棉花”的作用是______．
[反思与评价]
（4）操作③中，从安全角度考虑______（填“可以”或“不可以”）将水倒入残液中，其理由是______．
（5）在[分析与思考]（2）中对产物只是SO₂和CuSO₄的判断是否准确______（填“是”或“否”），其理由是______．
[拓展与应用]
稀硫酸
O2加热
浓硫酸加热
（6）根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个用铜制取硫酸铜的实验方案：
①CuCuSO₄； ②CuCuOCuSO₄
经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案②具有的优点有______（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应．
A、提高铜的利用率 B、提高硫酸的利用率
C、不产生污染大气的SO₂D、不用浓硫酸，安全性好．
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
（2010•溧水县二模）某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们设计了如下图所示装置进行探究．

[猜想与假设]
①在常温下能反应
②常温下不能反应，但在加热条件下能反应
③在加热条件下不能反应
[查阅资料]
含有Cu²⁺的水溶液通常显蓝色
[实验与事实]
操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；
操作②加热该试管，铜片上有气泡，产生了有刺激性气味的气体；
操作③停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．
[分析与思考]
（1）甲同学认为，由以上探究可知：猜想______（填序号）是正确的．
（2）乙同学认为，经检验产生的气体是SO₂，所以铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO₂和CuSO₄．
（3）丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓碱液棉花”的作用是______．
[反思与评价]
（4）操作③中，从安全角度考虑______（填“可以”或“不可以”）将水倒入残液中，其理由是______．
（5）在[分析与思考]（2）中对产物只是SO₂和CuSO₄的判断是否准确______（填“是”或“否”），其理由是______．
[拓展与应用]
稀硫酸
O2加热
浓硫酸加热
（6）根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个用铜制取硫酸铜的实验方案：
①CuCuSO₄； ②CuCuOCuSO₄
经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案②具有的优点有______（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应．
A、提高铜的利用率 B、提高硫酸的利用率
C、不产生污染大气的SO₂D、不用浓硫酸，安全性好．
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们设计了如下图所示装置进行探究．
[猜想与假设]
①在常温下能反应
②常温下不能反应，但在加热条件下能反应
③在加热条件下不能反应
[查阅资料]
含有Cu2+的水溶液通常显蓝色
[实验与事实]
操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；
操作②加热该试管，铜片上有气泡，产生了有刺激性气味的气体；
操作③停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．
[分析与思考]
（1）甲同学认为，由以上探究可知：猜想_____（填序号）是正确的．
（2）乙同学认为，经检验产生的气体是SO2，所以铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO2和CuSO4．
（3）丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓碱液棉花”的作用是_____．
[反思与评价]
（4）操作③中，从安全角度考虑_____（填“可以”或“不可以”）将水倒入残液中，其理由是_____．
（5）在[分析与思考]（2）中对产物只是SO2和CuSO4的判断是否准确_____（填“是”或“否”），其理由是_____．
[拓展与应用]
（6）根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个用铜制取硫酸铜的实验方案：
①Cu CuSO4；　　　　　　　　　　 ②Cu CuO CuSO4
经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案②具有的优点有_____（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应．
A提高铜的利用率　　　　　　　　　　　 B提高硫酸的利用率
C不产生污染大气的SO2　　　　 D不用浓硫酸，安全性好

九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析
某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们设计了如下图所示装置进行探究．

[猜想与假设]
①在常温下能反应
②常温下不能反应，但在加热条件下能反应
③在加热条件下不能反应
[查阅资料]
含有Cu²⁺的水溶液通常显蓝色
[实验与事实]
操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；
操作②加热该试管，铜片上有气泡，产生了有刺激性气味的气体；
操作③停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．
[分析与思考]
（1）甲同学认为，由以上探究可知：猜想______（填序号）是正确的．
（2）乙同学认为，经检验产生的气体是SO₂，所以铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO₂和CuSO₄．
（3）丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓碱液棉花”的作用是______．
[反思与评价]
（4）操作③中，从安全角度考虑______（填“可以”或“不可以”）将水倒入残液中，其理由是______．
（5）在[分析与思考]（2）中对产物只是SO₂和CuSO₄的判断是否准确______（填“是”或“否”），其理由是______．
[拓展与应用]
稀硫酸
O2加热
浓硫酸加热
（6）根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个用铜制取硫酸铜的实验方案：
①CuCuSO₄； ②CuCuOCuSO₄
经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案②具有的优点有______（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应．
A、提高铜的利用率 B、提高硫酸的利用率
C、不产生污染大气的SO₂D、不用浓硫酸，安全性好．
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们设计了如下图所示装置进行探究．

[猜想与假设]
①在常温下能反应
②常温下不能反应，但在加热条件下能反应
③在加热条件下不能反应
[查阅资料]
含有Cu²⁺的水溶液通常显蓝色
[实验与事实]
操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；
操作②加热该试管，铜片上有气泡，产生了有刺激性气味的气体；
操作③停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．
[分析与思考]
（1）甲同学认为，由以上探究可知：猜想______（填序号）是正确的．
（2）乙同学认为，经检验产生的气体是SO₂，所以铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO₂和CuSO₄．
（3）丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓碱液棉花”的作用是______．
[反思与评价]
（4）操作③中，从安全角度考虑______（填“可以”或“不可以”）将水倒入残液中，其理由是______．
（5）在[分析与思考]（2）中对产物只是SO₂和CuSO₄的判断是否准确______（填“是”或“否”），其理由是______．
[拓展与应用]
稀硫酸
O2加热
浓硫酸加热
（6）根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个用铜制取硫酸铜的实验方案：
①CuCuSO₄； ②CuCuOCuSO₄
经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案②具有的优点有______（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应．
A、提高铜的利用率 B、提高硫酸的利用率
C、不产生污染大气的SO₂D、不用浓硫酸，安全性好．
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
某化学兴趣小组的同学在探究金属铜的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应？他们设计了如图所示装置进行探究．
[猜想与假设]：①在常温下能反应；②常温下不能反应，但在加热条件下能反应；③在加热条件下不能反应．
[实验与事实]：操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；操作②加热该试管，铜片上有气泡产生，经检验产生有毒的刺激性气味气体；操作③立即停止加热；将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．
[结论与解释]
（1）由以上探究可知：猜想________（填编号）是正确；
（2）经检验产生的气体是SO₂，铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO₂和CuSO₄．
[反思与平价]：（3）操作③中，从安全角度考虑（填“能”或“不能”）________将水倒入剩余液体中．
（4）在“结论与解释”（2）中对产物是SO₂和CuSO₄的判断是否正确________，其理由是________．
[拓展与应用]根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个制取硫酸铜的实验方案：①CuCuSO₄②Cu CuOCuSO₄
（5）请你从安全、节约、环保方面进行评价，较好的方案是________（填序号），其理由是________．
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
某化学兴趣小组的同学在探究金属铜的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应．那么铜与浓硫酸能否发生反应？他们设计了如图所示装置进行探究．
猜想与假设：
①在常温下能反应；
②常温下不能反应，但在加热条件下能反应；
③在加热条件下不能反应．
实验与事实：操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；操作②加热该试管，铜片上有气泡产生，经检验产生有毒的刺激性气味气体；操作③立即停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．
结论与解释：
（1）由以上探究可知：猜想______；（填编号）是正确的；
（2）经检验产生的气体是SO₂，铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO₂和CuSO₄．
反思与评价：
（3）操作③中，从安全角度考虑（填能或不能）______将水倒入剩余液体中．
（4）在结论与解释②中对产物是SO₂和CuSO₄的判断是否正确______，其理由是______．
[拓展与运用]：根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个制取硫酸铜的实验方案：
①CuCuSO₄ ②CuCuO
（5）请你对以上两个方案进行评价，较好的方案是______（填编号）其理由是______．

九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

某校化学兴趣小组在学完碱的化学性质后.做了澄清石灰水和稀盐酸反应的实验，并将废液倒入一洁净的废液缸中，进行了如下探究:

探究Ⅰ：甲同学在做该实验时没有观察到明显现象，于是对澄清石灰水和稀盐酸能否发生反应表示怀疑。乙同学认为，甲同学实验时应先向澄清石灰水中滴几滴酚酞试液，再滴加适量的稀盐酸，当观察到　　　　　　　　　时，就可以说明两种物质能发生反应。

探究：废液中溶质的成分是什么?

探究Ⅱ：废液中溶质的成分是什么？

【做出猜想】猜想一：CaCl2 　　　　　猜想二：CaCl2， HCl

猜想三：CaCl2、HCl、Ca(OH)2　　　　你的猜想：

丙同学认为猜想三是错误的，理由是　　　　　　　　　　　　　　 (用化学方程式解释)。

【实验设计】

设计者	实验操作	实验现象	实验结论
丁同学	取少量废液于一支试管中，向其中加入足量的碳酸钠溶液	有白色沉淀生成	猜想一正确
戊同学	取几粒锌粒于一支试管中，向其中加入少至废液		猜想二正确

【评价与反思】

请判断以上设计的两个方案中，　　　　　　　　　　同学的方案合理，请分析另一个方案不合理的理由:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

【表达与交流】

若实验证明猜想二是正确的，你认为该废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是　　　　　　　　　（填一点）。

九年级化学探究题中等难度题查看答案及解析

某校化学兴趣小组在学完碱的化学性质后，做了澄清石灰水和稀盐酸反应的实验，并将废液倒入一洁净的废液缸中，进行了如下探究：

探究Ⅰ：甲同学在做该实验时没有观察到明显现象，于是对澄清石灰水和稀盐酸能否发生反应表示怀疑。乙同学认为，甲同学实验时应先向澄清石灰水中滴几滴酚酞试液，再滴加适量的稀盐酸，当观察到溶液红色逐渐消失时，就可以说明两种物质能发生反应。

探究Ⅱ：废液中溶质的成分是什么？

【查阅资料】CaCl2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaCl。

【做出猜想】猜想一：CaCl2；猜想二：CaCl2，HCl；猜想三：CaCl2、HCl、Ca(OH)2；

你的猜想：____________________________________________________。

丙同学认为猜想三是错误的，理由是______________________________________(用化学方程式解释)。

【实验设计】

设计者	实验操作	实验现象	实验结论
丁同学	取少量废液于一支试管中，向其中加入足量的碳酸钠溶液	有白色沉淀生成	猜想一正确
戊同学	取几粒锌粒于一支试管中，向其中加入少量废液	_________	猜想二正确

【评价与反思】

请判断以上设计的两个方案中，__________同学的方案合理，请分析另一个方案不合理的理由：_____________________________________________________________________。

【表达与交流】

若实验证明猜想二是正确的，你认为该废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是________________________________(填一点)。

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