根据写作要求，完成一篇不少于800字的记叙文。
“物线法”就是以具体的事物为线索去组织材料，如《羚羊木雕》就是围绕羚羊木雕写出了两种人物的。请用一个事物来组织材料，借以写出同学们在成长过程中的喜怒哀乐。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
高一语文作文题极难题
根据写作要求，完成一篇不少于800字的记叙文。
“物线法”就是以具体的事物为线索去组织材料，如《羚羊木雕》就是围绕羚羊木雕写出了两种人物的。请用一个事物来组织材料，借以写出同学们在成长过程中的喜怒哀乐。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
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阅读下面的材料，根据要求写作。
一个背包或新或旧，或轻或重，或虚或实。它承载了记忆，寄寓了情感。
请以“背包”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
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阅读下面材料，根据要求写作。
小时候，陶然“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”的诗歌启蒙；慢慢地，感受唐诗、宋词的美妙意境；而如今，纵情“向青春举杯”的诗性魅力。伴随我们成长，诗意与生活相融，诗情与生命相拥。
请从下面任务中任选一个，完成写作，不少于800字。
（1）围绕“诗意就在身边”写一篇演讲稿，要求面向高一年级全体同学，题目自拟。
（2）只要你寻找，诗意就在我们身边。以“身边的诗意”为题，写一篇记叙文。
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阅读下面的材料，根据要求写作。
读书，就是一场场美丽的遇见。在语文教材的学习中，我们曾遇见站在橘子洲头“指点江山，激扬文字”的少年毛泽东，遇见有学问有文采而又有热心肠的梁任公，遇见温和微笑而又勇毅的刘和珍，我们还穿越千年与曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照等等诗意地相逢。这一次次的相遇，必会激起情感的浪花，或同情他们的遭遇，或羡慕他们的生活，或崇敬他们的精神……
请以“假如我与 生活一天”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：①从材料中自选一位人物，写在标题中，将题目补充完整；②展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出人物的风貌和你的情感；③中心突出，叙述详略得当，细节具体生动。
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阅读下面的材料，根据要求写作。
我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
进入高一的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历回味体悟，围绕“重读长辈这部书”写一篇记叙文。
要求：①依据上述材料，选定立意，自拟标题；②写记叙文，文体特征要鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
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阅读下面材料写作。
“ 动力”，本是物理学科里面的一个概念，它泛指那些推动事物前进的力量。其实，我们的日常生活中也无处不需要这样的力量......
要求：①请以“动力”为题写一篇不少于800字的记叙文；②叙事清楚，结构紧凑；③内容充实，详略得当；④恰当运用描写、抒情、议论等表达方式；⑤不出现真实的姓名、地名和校名。
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阅读下面材料写作。
“动力”，本是物理学科里面的一个概念，它泛指那些推动事物前进的力量。其实，我们的日常生活中也无处不需要这样的力量．．．．．．
要求：①请以“动力”为题写一篇不少于800字的记叙文；②叙事清楚，结构紧凑；③内容充实，详略得当；④恰当运用描写、抒情、议论等表达方式；⑤不出现真实的姓名、地名和校名。
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阅读下面的文字，根据要求写作。
“牵挂”的含义是牵念、惦念。人生无处不牵挂，牵挂的对象既可以是人，也可以是事物。请以“牵挂着你”为题，写一篇记叙文。 要求选好角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
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阅读下面的材料，根据要求写作。
著名女作家迟子建曾接受记者的专访，提到写作的原因和动力，迟子建表示坚持写作就是因为喜欢。生活中，人们往往因为热爱某件事情，所以能竭尽全力坚持下去。
请结合自己的经历，写一篇不少于800字的文章。可以记叙你的经历和见闻，抒发你的情感，也可以发表你的观点，表达你的看法。
要求：（1）题目自拟，立意自定；（2）文体自选，诗歌除外；（3）不要套作，不得抄袭。
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阅读下面的材料，根据要求写作。
旅游是人们喜爱的一种休闲方式，常有人在旅游留影时，因做出一些不文明的行为，引发路人的指责和网友的愤慨，当事人甚至被拘留处罚。但也有人说，旅游本来就是放松心情，借景留影，好玩而已，不必上纲上线、大惊小怪。
对于旅游你有怎样的经历或思考？请选好角度，明确立意，写一篇记叙文或议论文。
要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不出现个人信息；不少于800字。
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