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对下列各句中使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）（3分）
A．立春以后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。（拟人）
B．花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（比喻）
C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么。（比喻）
D．柳树的枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。（拟人）
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依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪 ，草木 ，各种花 开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。
A.消融 发芽 依次 B. 融化 萌发 次第
C.消融 发芽 次第 D. 融化 萌发 依次
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下列对句子使用的修辞手法表述错误的一项是（ ）
A. 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。(拟人)
B. 油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。(拟人)
C. 水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。(比喻)
D. 夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。（比喻）
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对下列句子中所使用的修辞方法及理解有误的一项是（ ）
A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）
“你不让我，我不让你”，运用了拟人的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。
B. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （朱自清《春》）
“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。
C. “忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”（刘湛秋《雨的四季》）
“使人静谧、使人怀想、使人动情”，运用了排比的修辞手法，写出了秋雨的特点，让人庄重，让人沉思。
D. 山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。 （老舍《济南的冬天》）
运用了比喻的修辞手法。“山尖”是山的最高部位，它和蓝天相接，“银边”写出了山与天相接的色彩。
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下列句子修辞手法判断有误的一项是( )（2分）
A．“我在开花！”它们在笑。/“我在开花！”它们嚷嚷。（拟人）
B．理想是罗盘，给船舶导引方向。（比喻）
C．蝈蝈十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。（比喻）
D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你、、、、（比喻）
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下列各项判断与分析有误的一项是( )
A.“机灵”“悠闲”“苍白”都是形容词。
B.“自信”“热情”“善良”的感情色彩相同。
C.“快乐固然让人兴奋，苦痛又何尝不令人美丽？”这个句子运用了拟人的修辞手法。
D.“覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。”一句运用了比喻的修辞手法。
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下列修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（排比，比喻）
B. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复，拟人）
C. 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（拟人，比喻）
D. 越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下支。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思走吧？（比喻，反问）
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下列各项修辞手法判断有误的一项是（2分） （ ）
A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人、排比）
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）
C．闭了眼，树上仿佛已经满足桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）
D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人）
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下列各句中的修辞手法判断有误的一项是（ ）。（3分）
A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （拟人）
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪…… （排比）
C．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着…… （拟人）
D．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 （比喻）
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下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①昆虫们也先后从冬眠状态苏醒过来，来一番深呼吸，准备出门远行。
②沉睡一冬的小草，一骨碌爬将起来，搔搔痒，蹬蹬腿，准备为大地披上新绿。
③为冬与春办理最后的交接手续之后，她就该与我们说再见了。
④在此刻，踏雪寻梅者，要赶紧。
⑤因为，积雪就要化为春水，腊梅也将躬身谢幕。A.
B.
C.
D.
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