下列表述有误的一项是:( )
A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由生活的心理。
B.《丑小鸭》的作者是丹麦作家安徒生,这是一篇带有浓厚自传色彩的童话故事。
C.《最后一课》中主要通过对小弗郎土的动作和神态描写,反映了他的思想感情变化的过程。
D.《黄河颂》选自光未然的组诗《黄河大合唱》,组诗经冼星海谱曲后风行全国。
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下列关于课文分析不正确的一项是( )
A. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅散文集《朝花夕拾》,原名《旧事重提》,文中作者通过对百草园和三味书屋的回忆,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理。
B. 《爸爸的花儿落了》选自台湾女作家林海音的《城南旧事》,主要记叙了“我”的成长体验,同时运用了插叙手法,塑造了一位可亲可敬的父亲形象。
C. 《丑小鸭》是一则童话,作者是丹麦的安徒生,作者通过这个故事告诉我们,心中只要有梦想,不怕艰难险阻,勇敢地沿着这条路走下去,你就会成功。
D. 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌。它选自端木洪良的《乐府诗集》。
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下列关于文学作品内容及常识的表述,不完全正确的一项是( )
A. 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文,作者鲁迅。本文记叙了在百草园和三味书屋的许多趣事,表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理。
B. 《三颗枸杞豆》这篇小说用回忆的笔法,写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示、教育,告诉人们:要抓住时间,抓住生命,少壮不努力,老大徒伤悲。
C. 《列子》一则选自《列子·汤问》,今所传本可能出于东晋人的搜集整理。作者列御寇,战国时期齐国人。
D. 《人民英雄永垂不朽》以瞻仰者本人的活动顺序为主,以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其它顺序来组织材料。写浮雕时,作者由东到南到西,最后到北,这个空间顺序实际上是由浮雕的内容所决定的。
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下列句子表述有错误的两项是( )( )
A. 《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅,通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现了儿童热爱自然,追求新鲜知识,天真幼稚、快乐的心理。
B. 《凡卡》的作者是俄国的契诃夫,课文通过写凡卡给爷爷写信这件事,表现了沙皇统治下的俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社会制度的黑暗。
C. 《祖父与我》选自《生死场》,作者潇红,课文写了作者小时候和祖父一起在园子里的童年趣事,以作者的童心来体会生活,一切都是那么的美好。
D. 《海底奇光》作者是法国的科幻小说家儒勒·凡尔纳,文中描写海底奇妙的世界,令人称奇。
E. 《陈太丘与友期》选自《世说新语》,作者刘义庆,教育我们要诚实守信,尊重他人。
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名著阅读。
(1)下列有关名著《朝花夕拾》说法错误的一项是( )
A.《从百草园到三味书屋》记叙了在百草园和三味书屋的许多趣事,表现儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理,真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面
B.鲁迅借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《琐记》。
C.范爱农、衍太太、长妈妈、陈莲河都是《朝花夕拾》中叙写到的个性鲜明的人物。
D.“在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么‘生于太荒’之流夹住;也听到自己急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。”这句话出自《五猖会》。
(2)阅读选自《朝花夕拾》一书中的两个文段,回答问题。
(甲)他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬……
(乙)其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:
……
──呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。
①(甲)(乙)两文段中的老人和先生分别是怎样的人?结合文章相关情节说明。
②(乙)段中“我的意见却变化了”中“变化”具体指什么?“我的意见”是什么?
(3)
月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很,白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席。女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地?不知道。每年出多少苇子?不知道。只晓得,每年芦花飘飞苇叶黄的时候,全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇子的长城。女人们,在场里院里编著席。编成了多少席?六月里,淀水涨满,有无数的船只,运输银白雪亮的席子出口,不久,各地的城市村庄,就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买:"好席子,白洋淀席!"这女人编着席。不久在她的身子下面,就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没有关,丈夫还没有回来。
①选段中的“她”是谁?选文体现出她何种品格?
②结合选文说说“荷花淀派”的创立者孙犁的语言风格?
(4)
这地方是个长潭的转折处,两岸是高大壁立千丈的山,山头上长着小小竹子,长年翠色逼人。这时节两山只剩余一抹深黑,赖天空微明为画出一个轮廓。但在黄昏里看来如一种奇迹的,却是两岸高处去水已三十丈上下的吊脚楼。这些房子莫不俨然挂在半空中,借着昏黄的余光还可以把这稀奇的楼房形体看得出个大概。
——选自《鸭窠围的夜》
①上面语段描写了地区特有的自然景色,富有特色的景物有 、 等。
②《湘行散记》这部作品主要写 (填写作者名)返回故乡的旅途见闻,抒发了深沉的乡土悲悯情怀,作品涉及到各阶层人物的生存状态,有纤夫、矿工、 等。
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下列论述有误的一项是()
A. 《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现了儿童对自然的热爱,对知识的追求,以及天真活泼、自由欢乐的心理特征。
B. 《再塑生命的人》赞扬了莎莉文老师高超的教学艺术,表达了作者对莎莉文老师的由衷的感激之情。
C. 《雨的四季》这篇散文作者从视觉,听觉,嗅觉等不同的角度,运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法描绘了四季的雨的不同特点。
D. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,共20篇,是儒家学派的经典著作之一。
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下列说法有误的一项是( ) (2分)
A. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》,文章通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。
B.《木兰诗》和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
C.《丑小鸭》的作者是丹麦著名童话作家安徒生,代表作有《海的女儿》,《卖火柴的小女孩》等。
D.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说,韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。
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下列表述有误的一项是:( )
A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由生活的心理。
B.《丑小鸭》的作者是丹麦作家安徒生,这是一篇带有浓厚自传色彩的童话故事。
C.《最后一课》中主要通过对小弗郎土的动作和神态描写,反映了他的思想感情变化的过程。
D.《黄河颂》选自光未然的组诗《黄河大合唱》,组诗经冼星海谱曲后风行全国。
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下列关于文学常识表述有误的一项是( )
A. 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文,通过对百草园和三味书屋的回忆,表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。
B. 《爸爸的花儿落了》通过记叙“我”的成长体验,为我们塑造了一位可亲可敬的父亲形象。
C. 《丑小鸭》是一篇童话,作者是英国的安徒生。
D. 《伤仲永》的作者是宋朝文学家王安石,方仲永的人生悲剧令人叹息。
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请选出下列说法错误的一项( )【2分】
A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》,文章通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。
B.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说,韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。
C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编辑的《乐府民歌》,是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视,但他向往美、不懈地追求美,在经历过种种挫折和打击之后,终于变成了一只美丽的天鹅。丑小鸭的经历告诉我们:只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。
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请选出下列说法错误的一项( )
A. 《爸爸的花儿落了》采用了插叙的手法,时而写眼前的事,时而又回忆往事,在回忆中展示自己不断成长的过程。
B.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》,文章通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。
C. 童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行教育。童话的语言通俗易懂、生动形象。故事情节曲折离奇、引人入胜。《丑小鸭》就是安徒生的一篇著名童话。
D.《木兰诗》选自汉朝郭茂倩编辑的《乐府民歌》,是南北朝时北方的一首乐府民歌
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