小聪为了探究燃烧的条件，设计了如图实验装置。通过用力上下振荡锥形瓶可以看到白磷燃烧水火相容...

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小聪为了探究燃烧的条件，设计了如图实验装置。通过用力上下振荡锥形瓶可以看到白磷燃烧水火相容的场景，停止振荡则火焰熄灭。该实验直接说明的燃烧需要的条件是(　　)

A. 必须用力上下振荡　　 B. 要有可燃物

C. 温度达到可燃物的着火点　　 D. 与氧气(或空气)接触

九年级化学单选题中等难度题

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小聪为了探究燃烧的条件，设计了如图实验装置。通过用力上下振荡锥形瓶可以看到白磷燃烧水火相容的场景，停止振荡则火焰熄灭。该实验直接说明的燃烧需要的条件是(　)
A. 必须用力上下振荡　　 B. 要有可燃物
C. 温度达到可燃物的着火点　　 D. 与氧气(或空气)接触

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小聪为了探究燃烧的条件，设计了如图实验装置。通过用力上下振荡锥形瓶可以看到白磷燃烧水火相容的场景，停止振荡则火焰熄灭。该实验直接说明的燃烧需要的条件是(　　)
A. 必须用力上下振荡　　 B. 要有可燃物
C. 温度达到可燃物的着火点　　 D. 与氧气(或空气)接触

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A. 必须用力上下振荡　　 B. 要有可燃物
C. 温度达到可燃物的着火点　　 D. 与氧气(或空气)接触

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A. 必须用力上下振荡　　 B. 要有可燃物
C. 温度达到可燃物的着火点　　 D. 与氧气(或空气)接触

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小聪为了探究燃烧的条件，设计了如图实验装置。通过用力上下振荡锥形瓶可以看到白磷燃烧水火相容的场景，停止振荡则火焰熄灭。该实验直接说明的燃烧需要的条件是(　　)
A. 必须用力上下振荡　　 B. 要有可燃物
C. 温度达到可燃物的着火点　　 D. 与氧气(或空气)接触

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小聪为了探究燃烧的条件，设计了如图实验装置。通过用力上下振荡锥形瓶可以看到白磷燃烧水火相容的场景，停止振荡则火焰熄灭。该实验直接说明的燃烧需要的条件是(　)
A. 必须用力上下振荡　　 B. 要有可燃物
C. 温度达到可燃物的着火点　　 D. 与氧气(或空气)接触

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小聪为了探究燃烧的条件，设计了如图实验装置。通过用力上下振荡锥形瓶可以看到白磷燃烧水火相容的场景，停止振荡则火焰熄灭。该实验直接说明的燃烧需要的条件是(　)
A. 必须用力上下振荡　　 B. 要有可燃物
C. 温度达到可燃物的着火点　　 D. 与氧气(或空气)接触

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小明为了探究燃烧的条件，设计了如图实验装置。通过上下用力振荡塑料瓶可以看到白磷燃烧水火相容的场景，停止振荡则白磷熄灭。该实验说明了燃烧需要的条件是（　）
A. 必须用力振荡　　 B. 与氧气接触
C. 温度达到可燃物的着火点　　 D. 要有可燃物

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（2011•海沧区模拟）用一个透明的玻璃瓶，装入体积的热水，在热水中放入一小块白磷．然后，在热水的上面充满氧气，旋紧瓶塞（如图）．
（1）操作时用力上下振荡玻璃瓶，白磷燃烧；停止振荡后，白磷燃烧现象消失；若再振荡，白磷又会继续燃烧．请解释这一现象：答：
（2）实验中发生反应的化学方程式：（写一个）．
（3）本实验的优点是：（写一条）．

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为了探究可燃物燃烧的条件，按如图的甲、乙两个装置进行对比实验．请回答：
（1）实验过程中，装置甲热水中的白磷和装置乙薄铜片上的白磷都能够燃烧，而装置乙热水中的白磷未能燃烧，说明________，如果停止往装置甲通人氧气，燃着的白磷将会________．
（2）装置乙薄铜片上的白磷能够燃烧，红磷未能燃烧，说明可燃物燃烧必须达到燃烧所需的________（也叫着火点），红磷的着火点________（填“低于”、“等于”或“高于”）白磷的着火点．

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