下面是有关绿色植物光合作用的两个实验装置图,请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题。
(1)在实验一中,快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体,发生的现象是 ,由此可以得出的结论是 。
(2)在实验二中,绿色植物必需预先经过的处理是 ,其目的是 ,将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后,各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液,观察到变蓝的是 装置中的叶片,由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要 。
(3)脱色的方法是将选中的叶片放入盛有 的小烧杯中, 加热,使叶片中含有的 溶解于 中,直到叶片变成 色,漂洗后滴加碘液,如果叶片中有淀粉其颜色将 。
(4)综合上述两个实验的结论可知,绿色植物在生物圈中的作用之一是 ;根据实验二的原理可知,要提高大棚蔬菜的产量,可采取的措施是 。
七年级生物填空题简单题
下面是有关绿色植物光合作用的两个实验装置图,请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题。
(1)在实验一中,快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体,发生的现象是 ,由此可以得出的结论是 。
(2)在实验二中,绿色植物必需预先经过的处理是 ,其目的是 ,将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后,各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液,观察到变蓝的是 装置中的叶片,由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要 。
(3)脱色的方法是将选中的叶片放入盛有 的小烧杯中, 加热,使叶片中含有的 溶解于 中,直到叶片变成 色,漂洗后滴加碘液,如果叶片中有淀粉其颜色将 。
(4)综合上述两个实验的结论可知,绿色植物在生物圈中的作用之一是 ;根据实验二的原理可知,要提高大棚蔬菜的产量,可采取的措施是 。
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(2015秋•罗平县期末)下面是有关绿色植物光合作用的两个实验装置图,请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题:(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)
(1)在实验一中,快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体,发生的现象是 ,由此可以得出的结论是 .
(2)在实验二中,绿色植物必需预先经过的处理是 .将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后,各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液,观察到变蓝的是 装置中的叶片,由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要 .
(3)根据实验二的原理可知,要提高大棚蔬菜的产量,可采取的措施是 .
(4)在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 .
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下面是有关绿色植物光合作用的两个实验的装置图,请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题:
(1)在实验一中,快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体,发生的现象是________________________,由此可以得出的结论是_________________________。
(2)在实验二中,绿色植物必须预先经过的处理是________。将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后,各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液,观察到变蓝的是____________装置中的叶片,由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要______________________________。
(3)综合上述两个实验的结论可知,绿色植物在生物圈中的作用之一是______;根据实验二的原理可知,要提高大棚蔬菜的产量,可采取的措施是_____________________________
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如图是有关绿色植物光合作用的两个实验的装置图,请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题.
(1)在实验一中,快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体,发生的现象是______________,由此可以得出的结论是_____________.
(2)在实验二中,绿色植物必需预先经过的处理是____________.将甲、乙两个装置放在阳光下几小时 后,各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液,观察到变蓝的是____________装置中的叶片,由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收____________.
(3)综合上述两个实验的结论可知,绿色植物在生物圈中的作用之一是_________________;根据实验二的原 理可知,要提高大棚蔬菜的产量,可采取的措施是__________________.
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请你仔细观察下面所示的实验装置,思考并回答有关问题:
(1)在图甲中,快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体,发生的现象是 ____________________,由此可以得出的结论是____________________________。
(2)某同学用玉米幼苗作实验材料,利用图乙所示实验装置进行探究活动。若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是:__________是光合作用的原料,要验证这一问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为___________;若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将此装置放在__________环境中;实验过程中应注意向培养液中通入空气,以利于根正常的 ____________________。
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请你仔细观察下面所示的实验装置,思考并回答有关问题:
(1)在图甲中,快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体,发生的现象是 _______________,由此可以得出的结论是______________。
(2)某同学用玉米幼苗作实验材料,利用图乙所示实验装置进行探究活动。若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是:________是光合作用的原料,要验证这一问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为___________;若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将此装置放在__________环境中;实验过程中应注意向培养液中通入空气,以利于根正常的 _____________。
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下图是有关光合作用与呼吸作用的实验装置图,图2瓶中是萌发的种子;图3甲瓶装的萌发的种子,乙瓶是煮熟的种子;图4 A瓶装萌发的种子,B瓶装煮熟的种子。据图回答下列问题
(1)以上四幅装置图与光合作用有关的是________,与呼吸作用有关的是_________。
(2)图一装置中试管收集的气体是________,可以使快要熄灭的卫生香燃烧。
(3)图2中澄清的石灰水会变_______,说明种子萌发时放出了 ________。
(4)图3装置中,甲与乙种子的量要分别_________, 原因是___________________。
(5)图3 装置说明了萌发的种子要消耗____________,图4装置说明了萌发的种子要_______________。
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请回答下面有关植物呼吸作用及生物圈中碳﹣氧平衡的问题:
(1)上图实验装置(一)中澄清的石灰水变浑浊;(二)中蜡烛熄灭;(三)中左瓶内温度高于右瓶.则以上探究实验分别说明植物的呼吸作用产生了什么、消耗了什么、释放了什么?_____.
(2)要使图一、图二的探究实验更科学合理,均应增加_____.
(3)棉田要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到充分的_____.
(4)在不同的细胞、不同的生命时期呼吸作用的强弱有差别.如花比叶的呼吸作用_____(填强或弱).
(5)要维持生物圈中的碳﹣氧平衡我们应该怎样做?_____.
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请回答下面有关植物呼吸作用及生物圈中碳﹣氧平衡的问题:
(1)上图实验装置(一)中澄清的石灰水变浑浊;(二)中蜡烛熄灭;(三)中左瓶内温度高于右瓶.则以上探究实验分别说明植物的呼吸作用产生了什么、消耗了什么、释放了什么?_____.
(2)要使图一、图二的探究实验更科学合理,均应增加_____.
(3)棉田要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到充分的_____.
(4)在不同的细胞、不同的生命时期呼吸作用的强弱有差别.如花比叶的呼吸作用_____(填强或弱).
(5)要维持生物圈中的碳﹣氧平衡我们应该怎样做?_____.
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如图一表示某生物兴趣小组在进行植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究实验使用的装置。请分析后回答:
(1)若 A 为黑色塑料袋,且 C 处阀门关闭。这样密封植株一昼夜后,将玻璃导管的 B端插入装置丙中的石灰水中,再将阀门打开,用手挤压塑料袋,观察到的现象是澄清石灰水变______。验证了_____是呼吸作用的产物。
(2)将乙装置放到______(有光,无光)条件下,兴趣小组的同学看到试管中出现小气泡,当气体超过试管 1/2 时,取出试管进行实验,若该气体能使快要熄灭的卫生香_____(复燃,熄灭),可以得出光合作用释放_______的结论。
(3)若 A 为无色透明且干燥的塑料袋,将装置甲放到阳光下,一段时间后,塑料袋的内壁附有许多小水珠。小水珠是叶的_______散失的水分凝结而成的。
(4)如图二中的两条曲线,分别表示某株植物一昼夜 24 小时内光合作用、呼吸作用强度随时间变化的情况,其中表示光合作用的曲线为________,表示呼吸作用的曲线是_____。从图中可以看出,乙所表示的生理活动强度白天比夜间_______。(强,弱)
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