有同学在化学课上提出：可用闻气味的方法区分酱油和醋，就这位同学的看法而言应属于科学探究环节...

有同学在化学课上提出：可用闻气味的方法区分酱油和醋，就这位同学的看法而言，应属于科学探究环节中的

A. 建立假设　　 B. 收集证据　　 C. 设计实验　　 D. 得出结论

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有同学在化学课上提出：可用闻气味的方法区分酱油和醋，就这位同学的看法而言应属于科学探究环节中的

A. 建立假设　　 B. 收集证据　　 C. 设计实验　　 D. 得出结论

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有同学在化学课上提出：可用闻气味的方法区分酱油和醋，就这位同学的看法而言应

属于科学探究环节中的

A．建立假设　　　　　 B．收集证据　　　　 　 C．设计实验　　　　　　 D．得出结论

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为了区别酱油和陈醋，小光提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋。”就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）

A.猜想与假设

B.设计实验

C.收集证据

D.解释与结论

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某同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的：

A. 建立假设　　 B. 收集证据　　 C. 作出结论　　 D. 设计实验

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小明欢同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（      ）

A. 建立假设               B. 收集证据

C. 设计实验               D. 做出结论

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郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　 ）

A. 建立假设　　 B. 收集证据　　 C. 设计实验　　 D. 做出结论

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刘敏同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的

A．做出结论　　　　 B．收集证据　　　　　 C．设计实验　　 　　 D．建立假设

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郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的

A．建立假设     B．收集证据     C．设计实验     D．做出结论

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