教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合...

教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理是

A. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

B. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦

C. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

D. 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力

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教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是

A. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

B. 塞入硬纸片后，风吹门时门不再受摩擦力的作用

C. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦

D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

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教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是 （　　　 ）

A. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

B. 塞入硬纸片后，风吹门时门不再受摩擦力的作用

C. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦

D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

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教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风

吹开了．下列解释合理的是

A. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦力

B. 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力

C. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

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教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释合理的是

A. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

B. 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力

C. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

D. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦

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教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是(   )

A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力

C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦

D.塞硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

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教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（ ）

A. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

B. 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力

C. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦

D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

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教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（ ）

A. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

B. 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力

C. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦

D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

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教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释合理的是

A. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

B. 门没有被风吹开是因为风吹门的力小于摩擦力

C. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦力

D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力

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教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（　 ）

A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力

C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦

D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

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