杨扬同学梳理了教材中相关的力学知识，如图所示，其中分析正确的是A.在甲图中，用力压或拉弹簧...

（3分）杨扬同学梳理了教材中相关的力学知识，如图所示，其中分析错误的是（　 ）

A．在甲图中，所砌墙壁与铅垂线平行时，说明墙壁竖直

B．在乙图中，锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性就紧套在锤柄上

C．在丙图中，拉动木块的速度越快，木块与木板间的摩擦力就越大

D．在丁图中，用力压或拉弹簧时，弹簧的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状

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（3分）杨扬同学梳理了教材中相关的力学知识，如图所示，其中分析错误的是（　 ）

A．在甲图中，所砌墙壁与铅垂线平行时，说明墙壁竖直

B．在乙图中，锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性就紧套在锤柄上

C．在丙图中，拉动木块的速度越快，木块与木板间的摩擦力就越大

D．在丁图中，用力压或拉弹簧时，弹簧的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状

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杨扬同学梳理了教材中相关的力学知识，如图所示，其中分析错误的是（　 ）

A．在甲图中，所砌墙壁与铅垂线平行时，说明墙壁竖直

B．在乙图中，锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性就紧套在锤柄上

C．在丙图中，拉动木块的速度越快，木块与木板间的摩擦力就越大

D．在丁图中，用力压或拉弹簧时，弹簧的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状

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小明同学梳理了教材中相关的力学知识，如图所示，其中分析错误的是（　　　 ）

A．图8甲中，所砌墙壁与重垂线平行时，说明墙壁竖直

B．图8乙中，锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性就紧套在锤柄上

C．图8丙中，木块运动越快，它受到的摩擦力就越小

D．图8丁中，用力压或拉弹簧时，弹簧形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状

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小东梳理了下面图片中的力学知识，其中分析错误的是（　 ）

A. 图中，所砌墙壁与重垂线平行时，说明墙壁竖直

B. 图中，锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性就紧套在锤柄上

C. 图中，运动员受到的重力和跳板对运动员的支持力始终是一对平衡力

D. 图中，用力压或拉弹簧时，弹簧的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状

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小东梳理了下面图片中的力学知识，其中分析错误的是（　　 ）

A.图中，所砌墙壁与重垂线平行时，说明墙壁竖直

B.图中，锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性就紧套在锤柄上

C.图中，运动员受到的重力和跳板对运动员的支持力始终是一对平衡力

D.图中，用力压或拉弹簧时，弹簧的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状

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同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析不正确的是

A．甲图中装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越多，海绵凹陷越明显

B．乙图中当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时．U形管两边液面高度差变大

C．丙图中测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值

D．丁图中向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，可知气压减小，水的沸点升高

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同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析正确的是（　 ）

A. 甲图所示，用一个装水的瓶子和海绵无法探究压力作用效果和压力大小的关系

B. 乙图所示，小孩通过沼泽地时垫木板可以减小对地面的压力，从而减小压强

C. 丙图所示，拦河大坝做成上窄下宽是因为液体压强随深度的增加而增大

D. 丁图所示，“瓶吞鸡蛋”实验可以说明大气压的存在，若瓶子侧放则无法完成实验

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同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析正确的是（　 ）

A. 甲图所示，用一个装水的瓶子和海绵无法探究压力作用效果和压力大小的关系

B. 乙图所示，小孩通过沼泽地时垫木板可以减小对地面的压力，从而减小压强

C. 丙图所示，拦河大坝做成上窄下宽是因为液体压强随深度的增加而增大

D. 丁图所示，“瓶吞鸡蛋”实验可以说明大气压的存在，若瓶子侧放则无法完成实验

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同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析正确的是（　　）

A. 甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显

B. 乙图实验，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时，U形管两边液面高度差不变

C. 丙图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值

D. 丁图实验，向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，可知气压减小，水的沸点升高

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