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图示法是我们学习历史时常用的方法，“城邦诞生→共和时代→帝国时代→帝国分裂”这一示意图有助于我们学习
A.古希腊文明 B.古罗马兴衰 C.古巴比伦兴亡 D.古印度历史
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学习历史需要将历史概念用层次化的方法组织起来，与“古代欧洲文明——希腊城邦——雅典民主政治——公民大会”的层次机构一致的是
A.封建时代的亚洲国家——阿拉伯帝国——《天方夜谭》——阿拉伯数字
B.资本主义制度的初步确立——法国大革命——《人权宣言》——确立保护私有财产原则
C.第二次工业革命——内燃机的发明——汽车的发明——飞机的发明
D.资本主义制度的扩展——彼得一世改革——废藩置县——殖产兴业
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历史图示是对客观历史进程直观而简明的反映。下面的示意图更有助于我们了解
A. 古埃及的历史
B. 古罗马的兴衰
C. 古希腊文明
D. 阿拉伯帝国的兴亡
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某历史兴趣小组进行研究性学习，他们搜集的资料中有“西方文明的源头”“雅典奴隶制共和国”和《俄狄浦斯王》等内容。据此可推断出他们研究的主题是
A. 古希腊 B. 波斯帝国
C. 罗马共和国 D. 拜占廷帝国
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初三九班历史兴趣小组进行研究性学习，他们搜集的资料中有“西方文明的源头”“雅典奴隶制共和国”《荷马史诗》等内容，据此推断他们研究的主题是
A. 古希腊
B. 波斯帝国
C. 罗马共和国
D. 拜占庭帝国
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下列古代罗马政治制度变迁表格中，“丙时代”对应的是
A.城邦时代 B.王政时代 C.共和时代 D.帝国时代
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亚历山大东征的影响有（ ）
①建立了空前庞大的亚历山大帝国
②给东征地区的人民带来了深重的灾难
③开启了历史上的希腊化时代
④使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融
A. ①③④ B. ③④ C. ①②③④ D. ②③④
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知识卡片是历史学习的重要方法。某同学在历史学习卡片中写道：“元老院掌握国家实权”、“控制西地中海地区”、“斯巴达克起义”，该同学学习的主题最可能是
A.雅典城邦的兴起 B.罗马共和国的发展
C.罗马帝国的建立 D.罗马帝国的分裂
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下列符合“小国寡民”特点的是（ ）
A. 古埃及新王国时代 B. 亚历山大帝国
C. 希腊城邦 D. 波斯帝国
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在历史学习中，我们应学会区分历史史实和历史结论。下列各项中，属于历史结论的是
A.拜占庭帝国是希腊罗马文明的继承者和保存者
B.明朝降将吴三桂与清军联合夹击李自成的军队
C.1923年6月中国共产党正式决定与国民党合作
D.二战后一些新独立的民族国家发起了不结盟运动
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