任何国家和地区都有权利做自己的发展之梦,但是做好自己的梦,必须让别国也能睡好觉。以下外交政策和活动中,体现了上述观点的是
A.“一国两制” B.互不干涉政策
C.独立自主原则 D.和平共处五项原则
八年级历史选择题困难题
任何国家和地区都有权利做自己的发展之梦,但是做好自己的梦,必须让别国也能睡好觉。以下外交政策和活动中,体现了上述观点的是( )
A. 亚历山大大帝东征 B. 绥靖政策
C. “杜鲁门主义” D. 和平共处五顶原则
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有学者指出:“《辛丑条约》意味着有着漫长边防线的中国被剥夺了所有的国防安全,一个巨大的国家从此大门洞开,‘领土完整’这一概念将不复存在。”以下内容最能说明上述观点的是
A.中国清政府必须赔款4.5亿两 B.在北京的东交民巷设立外国使馆区
C.胁迫清政府承诺镇压反帝斗争 D.拆毁大沽口到北京沿线设防的炮台
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“中国人的自豪和自尊被击得粉碎,中国人对外国人的态度由蔑视和敌对变成畏惧和奉承。北京的外国公使从此组成一个强有力的外交使团,成为清政府的‘太上皇’,而清政府的威望则跌入谷底”。下列选项最能体现上述观点的是( )
A.忍痛割让更多土地以身饲虎 B.搜刮民脂民膏充当巨额赔款
C.进一步开放更多的通商口岸 D.严禁中国人民参加反帝斗争
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某校八年级某班同学,在历史课上以“社会的进步与发展”为主题开展了探究活动。请你参与。
(民族大团结)
材料一:新中国成立后,党和政府实行民族平等、民族团结、共同繁荣的民族政策……国家十分重视少数民族地区经济文化的发展,从财力、物力等方面给予支援,2001年以来,国家共投资1000多亿元用于西部建设,改善西部生态环境,确保经济可持续发展。
——摘自岳麓版《中国历史》八年级下
(国际新形象)
材料二:中华人民共和国影响世界的十件大事
第一件 | 中华人民共和国成立 | 第二件 | 提出“和平共处五项原则” |
第三件 | 恢复联合国合法席位 | 第四件 | 提出“三个世界”战略思想 |
第五件 | 打破西方封锁斯中国的坚冰 | 第六件 | 实行改革开放政策 |
第七件 | 对香港、澳门恢复行使主权 | 第八件 | 倡导国际政治经济新秩序 |
第九件 | 全面阐述“和谐世界”理念 | 第十件 | 成功举办北京奥运会 |
材料三:所谓“社会主义社会”不是一种一成不变的东西,而应当和任何其他社会制度一样,把它看成是经常变化和改革的社会。
——《马克思恩格斯全集》(第37卷)
(1)材料一中新中国成立后,我国在少数民族聚居区实行了什么制度?为了加快少数民族地区的发展,缩小东西部地区之间的贫富差距,我国实施了什么重大举措?
(2)材料二中第九件大事“‘和谐世界’理念”你是怎样理解的?当今世界经济全球化进程中依然存在着“不和谐”的因索,举一例加以说明。
(3)依据材料二、三,分析1978年后中国在社会主义建设中是如何进行“变化和改革”的?
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中国有句俗语:“远亲不如近邻”。联系新中国成立后的外交活动,最能体现上述思想的外交事件是( )
A.周恩来访问缅甸、印度 B.恢复联合国席位
C.参加万隆会议 D.中美建立外交关系
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陈天华在《猛回头》中写道:“这朝廷,原是个名存实亡。替洋人,做一个守土官长。”《辛丑条约》中最能体现上述观点的内容是
A. 保证严禁人民参加反帝活动 B. 允许列强在中国开设工厂
C. 同意各国在北京到山海关沿铁路驻兵 D. 允许各国在东交民巷设使馆界
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袁世凯为实现皇帝梦,不惜出卖国家主权和民族利益。下列选项中最能体现上述观点的是袁世凯
A.就任临时大总统 B.派人刺杀宋教仁 C.镇压二次革命 D.接受“二十一条”
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读图回答问题(15分)
外交是一个国家政治活动的重要组成部分,是内政的延续,又是综合国力的体现。其中领袖外交对一个国家的外交起着至关重要的作用。
材料一:1949年12月至1950年2月,毛泽东首次访问苏联(图一组)
材料二:(图二组)
对此次领袖外交,西方新闻界称作是 “改变世界的一周” 对此毛泽东却说“我看还是世界改变了他。要不,他隔海骂了我们好多年,为什么又要飞到北京来?”
材料三:(图三组)分别为应联合国要求,中国向海地派出了第一支赴国外执行维和任务的防暴警察部队;中国赴刚果维和医疗分队;南京女警戴铭赴科索沃维和
回答下列问题:
①材料一的领袖外交是在什么外交政策的指导下进行的?有什么具体的外交成果?结合材料所处的时代特点分析此次领袖外交有什么意义?(7分)
②材料二的领袖外交有什么外交成果?结合所学知识分析“改变世界的一周”的含义?(6分)
③材料三得出那些结论?(2分)
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“我们必须从理论上搞懂,资本主义与社会主义的区分不在于是计划还是市场这样的问题。社会主义也有市场经济,资本主义也有计划控制。”上述引文体现了
A.邓小平理论 B.“三个代表”重要思想
C.科学发展观 D.习近平新时代中国特色社会主义思想
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“一切有权力的人都容易滥用权力;要防止滥用权力,就必须以权力制约权力。”下列文献中最能体现这一思想的是
A.《权利法案》 |
B.《人权宣言》 |
C.《1787年宪法》 |
D.《拿破仑法典》 |
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