阅读下面的文章,完成下面小题。
老师,我出彩了吗
潘银璋
①教了十八年的中学,突然面对天性活泼的三年级学生,像是面对一群吵闹的小麻雀,让人束手无策。其实我知道,小孩子嘛,要多鼓励。可这些孩子,我对他们说了无数次“你真棒!”“你真乖!”“你真聪明!”他们夸奖照收,课堂照闹。
②周三值日,我在走廊行走,听着别班孩子的琅琅书声,像泉水敲击细石,清脆、灵动;再看看我们班,沉闷,没有生气。走着走着,突然看到墙上挂着的学校办学理念:“人人向上,个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮,有了。
③第二天上课,我给全班同学分享了“人人向上,个个出彩”的理念。我说:“向上,就是每天都有进步,用积极的心态对待学习;出彩,就是每天都在变化,向好的方向改变。班级是一棵大树,如果你能成为一片出彩的叶子,我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子,泛起了阵阵涟漪,“啪啪啪”,响起一片热烈的掌声。
④效果真的很好,很多同学马上态度就转变了,连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了,坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子,《心灵的散章》也在班级里处处唱响。
⑤唯独李东,让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子,书不会背,听写仍然错一大片,作业老是不认真,唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。
⑥有一天,我正在办公室批改作业,李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你,你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师,我送你一样东西,好吗?”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西?”我皱起眉头。他的脸涨得通红,结结巴巴地说,“是这个,老师。”我一看,泡泡糖。我正准备告诉他,我不吃糖,他已经轻轻把糖纸撕开,小心翼翼地放在桌上。“老师,您吃了吧,您每天上课擦黑板,吸进了很多粉笔灰,每天吃一颗泡泡糖,它可以帮您吸收灰尘,对您的肺有好处。”我听了很感动,原本皱着的眉头也舒展开来。
⑦我放下手中的红笔,拉起他的手。“孩子,你怎么知道的?”“老师,您不是每天安排三分钟的阅读分享吗?我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了,因为李东调皮、不认真,每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台,但他一直在努力跟着,不是吗?谁敢说他没有进步呢?
⑧傍晚在环湖散步,风从湖畔椰树的梢头拂过,椰树手舞足蹈,修长的叶片抖动起来,将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢,合拢再破碎,互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。
⑨六月,骄阳似火。教室里像个蒸笼,闷得透不过气。课堂上,我口干舌燥,汗流浃背地上课,同学们正听得津津有味,突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事?李东。”“老师,我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好,你去吧。”我不耐烦地说。
⑩同学们正在回答问题。“报告!”“进来!”“呀,怎么端着一杯水,你不是上厕所吗?”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。
⑪李东涨红着脸,小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师,您讲课声音都嘶哑了,我知道您口渴了,请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度,两手笔直地伸出,礼貌地把水递给我。我看着水杯,热气在空中缭绕,慢慢向上、向上。水汽氤(yīn)氲(yūn),我的眼睛湿润了,同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本,露出赞赏的目光,慎重地接过热水喝了一口。真甜啊!
⑫一直看着我的李东,露出天真的笑容,怯怯地问我:“老师,我出彩了吗?”
⑬我心里一颤,心弦仿佛被拨动了,每个人都是一片独特的叶子啊!我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》,“孩子,你出彩,你比任何人都出彩。因为你懂得……”
(摘自《散文选刊》,有删改)
1.根据文意,在表格的横线处将相关内容补充完整。
小说情节 | “我”的心理感受 |
李东不爱学习 | 忧心 |
(1)______________________ | 感动 |
“我”从没让李东上台分享 | 惭愧 |
李东给“我”倒水润喉 | (2)______________ |
2.品读文章第⑧段,从描写或修辞的角度做简要赏析。
3.第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义,说说你的理解。
4.结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。
5.文章的标题能否改为“一片独特的叶子”,请结合文章内容简述理由。
九年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下面的文章,完成下面小题。
老师,我出彩了吗
潘银璋
①教了十八年的中学,突然面对天性活泼的三年级学生,像是面对一群吵闹的小麻雀,让人束手无策。其实我知道,小孩子嘛,要多鼓励。可这些孩子,我对他们说了无数次“你真棒!”“你真乖!”“你真聪明!”他们夸奖照收,课堂照闹。
②周三值日,我在走廊行走,听着别班孩子的琅琅书声,像泉水敲击细石,清脆、灵动;再看看我们班,沉闷,没有生气。走着走着,突然看到墙上挂着的学校办学理念:“人人向上,个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮,有了。
③第二天上课,我给全班同学分享了“人人向上,个个出彩”的理念。我说:“向上,就是每天都有进步,用积极的心态对待学习;出彩,就是每天都在变化,向好的方向改变。班级是一棵大树,如果你能成为一片出彩的叶子,我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子,泛起了阵阵涟漪,“啪啪啪”,响起一片热烈的掌声。
④效果真的很好,很多同学马上态度就转变了,连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了,坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子,《心灵的散章》也在班级里处处唱响。
⑤唯独李东,让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子,书不会背,听写仍然错一大片,作业老是不认真,唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。
⑥有一天,我正在办公室批改作业,李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你,你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师,我送你一样东西,好吗?”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西?”我皱起眉头。他的脸涨得通红,结结巴巴地说,“是这个,老师。”我一看,泡泡糖。我正准备告诉他,我不吃糖,他已经轻轻把糖纸撕开,小心翼翼地放在桌上。“老师,您吃了吧,您每天上课擦黑板,吸进了很多粉笔灰,每天吃一颗泡泡糖,它可以帮您吸收灰尘,对您的肺有好处。”我听了很感动,原本皱着的眉头也舒展开来。
⑦我放下手中的红笔,拉起他的手。“孩子,你怎么知道的?”“老师,您不是每天安排三分钟的阅读分享吗?我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了,因为李东调皮、不认真,每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台,但他一直在努力跟着,不是吗?谁敢说他没有进步呢?
⑧傍晚在环湖散步,风从湖畔椰树的梢头拂过,椰树手舞足蹈,修长的叶片抖动起来,将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢,合拢再破碎,互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。
⑨六月,骄阳似火。教室里像个蒸笼,闷得透不过气。课堂上,我口干舌燥,汗流浃背地上课,同学们正听得津津有味,突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事?李东。”“老师,我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好,你去吧。”我不耐烦地说。
⑩同学们正在回答问题。“报告!”“进来!”“呀,怎么端着一杯水,你不是上厕所吗?”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。
⑪李东涨红着脸,小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师,您讲课声音都嘶哑了,我知道您口渴了,请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度,两手笔直地伸出,礼貌地把水递给我。我看着水杯,热气在空中缭绕,慢慢向上、向上。水汽氤(yīn)氲(yūn),我的眼睛湿润了,同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本,露出赞赏的目光,慎重地接过热水喝了一口。真甜啊!
⑫一直看着我的李东,露出天真的笑容,怯怯地问我:“老师,我出彩了吗?”
⑬我心里一颤,心弦仿佛被拨动了,每个人都是一片独特的叶子啊!我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》,“孩子,你出彩,你比任何人都出彩。因为你懂得……”
(摘自《散文选刊》,有删改)
1.根据文意,在表格的横线处将相关内容补充完整。
小说情节 | “我”的心理感受 |
李东不爱学习 | 忧心 |
(1)______________________ | 感动 |
“我”从没让李东上台分享 | 惭愧 |
李东给“我”倒水润喉 | (2)______________ |
2.品读文章第⑧段,从描写或修辞的角度做简要赏析。
3.第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义,说说你的理解。
4.结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。
5.文章的标题能否改为“一片独特的叶子”,请结合文章内容简述理由。
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阅读下面的文字,完成后面小题。(25分)
阴影和阳光
徐慧芬
14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。
前天,因为出黑板报的缘故,他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半,突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样,取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来一张凳子。人站在凳子上,高了,这样他就可以通过墙上的气窗,看到人家教室里的黑板报。正在他脸贴玻璃、专心张望的时候,值班老师走了过来,有点狐疑地问了一番后,就要他赶快回家。巧的是,这天夜里,这一层的办公室遭窃,所有老师的抽屉都被翻过,连零星小钱都被搜走了。
这样,作为最后一个离校又有点古怪行为的学生,小蒙就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的好学生,但是从教务处出来的小蒙仍忍不住掉了眼泪,因为班上竟有不明真相的同学用一种陌生的眼光打量他,其中包括和他挺好的同学。
今天的事就更糟糕了。小蒙向妈妈哭诉今天的遭遇:他放学回途经一个专卖复习资料的书屋,买了两本书,刚准备跨上自行车,迎面一辆卡车上突然掉下一个大纸箱。纸箱破了,里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现,将车停下来时,周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急,就帮着司机把玩具捡起装回箱子里。好事做完后,他的自行车却不见了!那是才买不久的新车啊!
“好心没好报!小偷太坏了!呜……”小蒙边说边哭,眼泪越流越多。
“哭什么?哭了车子就能回来吗?以后一定要吸取教训。俗话说,各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜,这话是有一定道理的。妈妈不是要你做一个自私的人,问题是现在风气坏,人心不古,所以要学会保护自己,不要多管闲事,免得招惹是非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。
“你在培养儿子朝自私发展吗?”小蒙的爸爸从外面踏进门,听到妻子的话,打趣道。
“你倒还有心情说笑话!你儿子前天为班级做事,被人疑心当贼;今天做好事,被贼偷了车!”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给丈夫听,一旁的小蒙哭得更厉害了。
“噢,是这样。儿子,你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气倒有点好。刚才,碰上了一个大好人。你知道的,我是去摄影社取照片的,取完后,回来路上觉得今天天气挺热的,正好有个人用自行车推着两袋西瓜卖。我挑了一只,过了秤,正好10元钱,我付了钱,骑上车子就走了。
“骑了大约20米,忽听背后有人叫。回头看,那个卖西瓜的骑着重重的车子朝我追来,一边招手,一边叫我停。我停了车,才知道我原来错将百元大钞当成10元钱给了他,他是追来还我90元钱的!儿子,你想,他完全可以不管这件事,要还,等我找上来,也不迟;他也完全可以赖掉,因为我没有凭证;他还可以发现此事后马上溜走,那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日,骑着笨重的车子一路追来,为什么要这么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!要不,今天这只瓜就太贵了!”
父亲拍拍刚买来的西瓜,又拍了拍儿子的头,边叙边议。儿子停止了抽泣,听得很专注。
不错,小蒙的爸爸是取了照片回来路上买了西瓜。但是关于10元与100元的故事,是他的虚构。作家与父亲的双重责任,让他编了个美丽的故事。他深深懂得,此刻,这个14岁少年的心里,太需要阳光。
(选自《新中国六十年文学大系·小小说精选》)
1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.小说结构简单,语言含蓄隽永,结尾处设计了小蒙的父亲编造故事、播洒“阳光”的情节,可谓别出心裁,但也使小说蒙上了理想主义的色彩。
B.小说中小蒙的生活经历提示我们,青少年仿佛一张白纸,指导他们在这张纸上抒写什么样的人生,社会、学校、家庭扮演的角色很重要。
C.小说的情节设计有很多巧合,但又让人觉得合情合理;文中多次写到了小蒙的“眼泪”,这样写有助于情节的推动,也使小蒙的形象更加丰满。
D.板报事件中,小蒙不但被老师误解,还失去了身边朋友的信任,他幼小的心灵受到了伤害,由此小说把批判的矛头指向了学校和教师。
E.小蒙妈妈说“不是要你做一个自私的人”,但又说“现在风气坏,人心不古……”,这种唠叨体现出了妈妈做人的虚伪,同时扩大了孩子心中的阴影。
2.请简要分析小蒙的形象。(6分)
3.你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节?(6分)
4.有人认为把文章标题“阴影与阳光”改为“播撒阳光”更能贴近主题,请结合原文谈谈你的看法,并联系实际谈谈这篇小说给了你怎样的启示。(8分)
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阅读下面的文章,完成下面小题。
奖
杏林子
①生病之后,我辍学在家,身体上的病痛固然难以忍受,而更让人难以面对的是那种有若被众人遗弃的感觉。原本为参加初中联考而忙得如拉紧的弓,集中全力蓄势待发,突然之间,你被取消了参赛资格,赶出了竞賽场,你只有躲在无人注意的角落,冷眼旁观,那些紧张、那些热闹、那些欢呼都已远去,那个世界完全将你摒弃在外。我就像一颗被推离正常轨道的星球,飘浮在茫然无垠的太空,没有重心,也没有方向,完全失去了得到褒奖的机会。
②每天,我看着弟弟妹妹出门上学,我看着一批批年轻学子自门前走过,我不知道我要做什么,甚至,连期望也没有,连等待也没有。因为你根本不知道要期望什么,等待什么。
③其实,我比父母更早了解自己的病已经“无药可救”,只可怜天下父母心犹自在那里作无谓的挣扎,我只是每天无可无不可地赶着一场又一场与医生的“约会”。那条路好长,好孤单,看不到过去,也看不到未来。
④绝望的生活让我看不到一点希望。
⑤忘记是哪一天,父亲走到我房里,握着我的手,望着我说:“乖,你不要怕,爸爸会养你一辈子,等你长大了,爸爸会为你招一个女婿!”那一刹那,我突然明白父母所受的惊吓与慌乱甚于我,其中还掺杂负疚的成分。很多年后,父亲无意中透露,在我初病的那几年,他常常梦到祖母及外婆的指责。父亲用这样一种保证安慰我,毋宁是安慰他自己。
⑥父亲一定没想到,他的话深深扎伤了我,莫非连父亲也对我不再抱任何的期望?5个小孩中,父亲爱我最深,我是属于“小时了了”的人物,智慧开悟得早,加上伶牙俐齿、反应灵敏,人前人后都带给父亲极大的喜悦和满足感。难道说,仅仅一场病,父亲就认定我这一生一无是处,需要他养一辈子,……这才是让我伤痛的真正原因。
⑦我第一次结结实实地面对自己,不想父亲给我的刺激竟然成了突破困境的契机,蛹能脱困于茧,自有一番天地供它翩翩。
⑧就这样,我为自己走出了一条路。1978年,第7届十大杰出女青年选拔时,一位曾经得过此奖的朋友立意要推荐我,我却执意不肯。原因是家中除父亲之外,无人看重这种事,母亲尤其讨厌我们没事炫耀、乱出风头,弟弟妹妹则拿我穷开心说:“怎么,你要去竞选十大女歌星吗?”因此,尽管朋友把我的推荐书寄了过去,无论如何我也不肯送上资料,这件事就不了了之。
⑨原本我们是瞒着父亲的,终究还是不小心漏了口风,父亲起始大惊,虽然没有责怪我,却明显地看出他的失望。父亲的反应也让我吃了一惊,我第一次发现原来他是这样看重这个奖,可惜我轻易放弃了。我对父亲有说不出的愧疚。
⑩没想到两年后,第8届十大杰出女青年开始选拔时,我突然收到选拔会寄来的一封公函,大意是说,上届有人推荐我,但我未曾寄资料,而他们仍为我保留候选人资格,希望我尽快补送……,还给我保留着名额,是多么不寻常的事。正因为如此不寻常,我开始正视这件事,莫非冥冥中自有上帝“旨意”?再加上父亲不经意流露出来的殷殷期盼,若能得奖,对老父也是种安慰。
⑪我就认真准备参加这次评奖。我和妹妹把所有的作品合力整理出来,父亲以他多年案牍的经验,亲自教导我一一分类、贴上标签、编排索引,整整装满一大纸箱。他甚至担心邮政失误,坚持亲自将资料送至选拔会。社区山路难行,箱子既重且大,无法背也无法提,只有捧在手上,而父亲已年届七十,但他一点也不以为苦,喜滋滋地说:“为女儿服务,是爸爸的光荣!”名单揭晓后,父亲简直可以用“欣喜若狂”四个字形容,一大清早就跑到台北买报纸,他对报贩子说:“你把所有的报纸,每种都给我一份!”这以后,我又陆陆续续得了一些奖。每次,他都把报道我的新闻看了又看,把我得奖的照片压在他办公桌的玻璃板下,举凡向他道贺的亲朋好友,他都要滔滔不绝地复述一遍我的“奋斗史”及得奖经过。
⑫糟糕的是得奖后遗症。在往后的十年间,父亲不论是到邮局寄信,商店买东西,或是到户政单位办事,回来后一定会对母亲津津乐道:“人家都说,我的女儿好了不起哟!”“奇怪,人家怎么知道你的女儿是刘侠?”母亲不解地问。父亲只笑不语,母亲恍然大悟:“一定是你自己到处张扬的,对不对?”“当然啰!”父亲一副理所当然的样子。
⑬1990年底,我带领残障团体赴大陆访问,会后顺便陪母亲回西安省亲,行前当天,突然接到吴三连文教基金会的电话,主动甄选我为当届社会服务奖的得奖人,颁奖典礼正好在我预定回台的那一天。由于无法及时赶回,我特地要父亲代我领奖。事后,据朋友形容,当司仪叫到我的名字,只见父亲快步冲上台,兴奋难抑地“标榜”着自己的女儿,惹来台下一片笑声。
⑭只不过,这股兴奋的情绪只持续了短短几个月,父亲就匆匆走了。父亲过世之后,任何奖对我都已失去意义,因为,这个世界上再也找不到我得奖与否那样在意期盼,并且能与我一起分享荣誉、分享快乐的人了。
⑮前些天,社区一位邻居告诉我,父亲曾对他说:“我这个女儿虽然只有小学毕业,可是比起其他得博士的儿女还要让我引以为傲!”我多么想大声告诉父亲:“爸爸,我所有的奖都是为您得的啊!”
(文章有删改)
1.通读全文,根据已给提示,请从“父亲为我所做的事”的角度,概括详写的三件事:①________;②父亲帮助我整理、运送评奖材料;③________。
2.品味语言,回答下面问题。
(1)从人物描写手法的角度,赏析第⑪段画线句。
社区山路难行,箱子既重且大,无法背也无法提,只有捧在手上,而父亲已年届七十,但他一点也不以为苦,喜滋滋地说:“为女儿服务,是爸爸的光荣!”
(2)结合语境,赏析第⑬段中加点词语。
当司仪叫到我的名字,只见父亲快步冲上台,兴奋难抑地“标榜”着自己的女儿,惹来台下一片笑声。
3.结合文章内容,谈谈你对第⑮段画线句“爸爸,我所有的奖都是为您得的啊”的理解。
4.本文以“奖”为线索,请结合文章内容分析其作用。
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阅读下面的文字,完成下面小题。
被嫌弃的我的前半生
慕荣
①小学三年级以后,我就一直是一名好学生了。从班级前三,到稳坐第一,然后是年级前十,最后是全校第一。可是,突然学习好起来不是因为我脑子开窍了,而是因为一场期末考试。
②此前,我对考试没有多么深刻的记忆,成绩中等偏上,学习谈不上多么用功。那场期末考试,我排名第15位。在一个80人的庞大班级里,这个成绩使我自我感觉良好也是说得过去的。放学后,我向妈妈汇报成绩,她的反应却泼了我一盆冷水:“考成这样还高兴呢?”语气很硬,像房檐下还未消融的冰凌。15年后我仍然清晰地记得当时的场景:北方冬天刚刚擦黑的傍晚,妈妈在前面走着,不牵我的手,没有跟我多讲一句话。县城的街道坑坑洼洼,我跟在她身后亦步亦趋,踉踉跄跄。隐约中,我明白这是一场沉默的惩罚。我内心委屈,也无人倾诉,只是暗下决心:下次考第一就不會被妈妈讨厌了吧。
③妈妈出生于普通农家,兄弟姐妹六个,她靠着勤奋好学考上师范学校,毕业后端上了人民教师的铁饭碗。我出生那年,妈妈才21岁。身世背景加上年轻气盛,使她养成了不服输的要强个性,就连跟我爸吵架她都要争个上风。她就像自己教的数学,充满了几何的棱角分明和线条的理性直接。她用毛笔书写“拼搏”,贴在我的卧室床头,白纸黑墨,没有装裱,赫然可见。
④中考第一场语文,是我的优势科目,然而劣质钢笔出墨太多,卷面有点脏。我一出考场就冲着妈妈哭哭啼啼,想借客观原因事先为自己也许不理想的成绩找台阶。妈妈试了试钢笔,柔声安慰说:“不严重的,别哭了,还有接下来的考试呢。”那两天我被“伺候”得很周到,场场车接车送,顿顿营养美味。考完最后一门,走出校门,到处都是迎接考生的家长,我朝妈妈前几次接送我时站立的地方走去,可是,妈妈不在那里。我东张西望,左顾右盼,还是没有看见。半个小时后,我决定回家等她。谁知道妈妈就在家里,见我回来,一句话也不说,继续埋头擦着厨房的油垢。我感到莫名其妙:下午送我进考场时还眉眼和善,现在这是怎么了?我气不过,问:“别人的爸妈都来接,你怎么不来?”她突然挥起手中的铲刀,冲我喊:“你给我出去!考个试,什么钢笔水多了少了,就你毛病多!要不是害怕影响下面几场考试,头天中午就想教训你了。”我待在原地,才知道她暴怒竟然是因为我前一天耍的小脾气。原来,除了冷暴力,妈妈还擅长“秋后算账”。她愤怒的脸庞上,低垂的三角眼斜斜瞪着我,嘴角紧抿,仿佛下一刻忍不住就要蹦出更伤人的话语。我霎时觉得自己像一只垃圾袋,被人用完便捏着鼻子丢到远处。
⑤我觉得妈妈更陌生了,我不知道怎样做才能得到她的爱。以前我以为,只要用功学习,她就会喜欢我。现在,我不敢撒娇、不敢耍小性子,除了做好学生,我还要当个乖孩子,令行禁止、不越雷池一步。其实,我哪知道雷池的边缘在哪里呢?
⑥因为成绩优异,我考上了省重点高中。那是我真正以一个居住者而非观光者的身份进入这座城市。陌生的省城繁华、热闹、人声鼎沸,我充满好奇,也自信能快速适应它,坚信未来充满无数的可能性。新生报到时,妈妈的一位老同学招待我们,他看着我,对妈妈说:“这孩子一看就不是城里人,不过没事儿,以后多跟同学玩,就会穿衣打扮了。”那时,我的衣服都是妈妈在搭着遮阳布的路边摊上买的,我脸上擦着2块钱的面霜,身高不足1.6米,体重却将近60公斤。与省城的女生相比,我的确是煞风景的存在。可是,这位阿姨的“善意”提醒使我无地自容,我希望妈妈带我解围,哪怕嘴硬逞强,顶回一句:“可我闺女上的是这里的尖子班,谁知道她们是不是走后门才考上的呢。”可妈妈似乎忽略了我的感受,只是尴尬地笑了一下。是的,就是那种被人戳中痛点的干笑。原来,我成绩优秀、性格乖顺,都敌不过阿姨的一句“土气”。欢乐的记忆很难长久,唯有羞耻永记心间。长大后我自食其力,箱包、服饰、化妆品,一律买专柜品牌,我用一身行头为自己加持,因为这是我对抗外界评价的最正确选项。
⑦外人眼中的我,工作光鲜,举止得体。从小学三年级起,我为迎合妈妈,努力把自己镶嵌进她理想的模板。我为了她用功学习,虽然我因此过上了衣食无忧的生活;我为了她乖巧懂事,虽然这使我获得了“宜室宜家”的夸赞;我为了地讲究仪容,虽然我也从中获利不少。我懂得妈妈的出发点是好的,也发现如今这个结果还不错。可是,一路走来,促使我更美、更好的原驱动力不是妈妈的爱,而是她的冷暴力、“秋后算账”和尴尬的笑。
③妈妈退休赋闲后,养花跳舞,性格也和善了很多。前不久她去桂林旅游,寄来一箱特产。我在微信上发给地一个笑脸,她回复一句:“看到你高兴,我也笑了。”这句话真肉麻,可我喜欢得不得了。
1.选文以“被嫌弃的我的前半生”为题,有什么妙处?
2.根据提示赏析理解文中画线句子。
(1)我霎时觉得自己像一只垃圾袋,被人用完便捏着鼻子丢到远处。(从修辞角度赏析)
(2)欢乐的记忆很难长久,唯有羞耻永记心间。(结合情节分析本句内涵)
3.请从记叙顺序的角度,谈谈选文第③段的作用。
4.你怎样看待选文中妈妈的做法?
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的选文,完成小题。
博文中学九年级(3)班辩论赛在语文老师的指导下“蓄势待发”。
主持人:尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好!很荣幸能够担任本次辩论赛的主持人。本次辩论赛的辩题是: 。
下面先请正方发言。
正 方:我方认为,青少年适合阅读名著《水浒传》。
反 方:我方持不同的观点。俗话说:金无足赤,人无完人。书籍也是如此。首先,《水浒传》里将地痞流氓、罪犯恶霸刻画成英雄好汉;将杀人放火、打家劫舍描绘成好汉的仗义;将抢劫杀人说成替天行道。而青少年血气方刚、易于冲动,难免会猴儿学样,形成不良的习惯。同时,《水浒传》对人性、社会的深刻洞察以及其反映的时代苦难,带有一定的灰暗色调,可能会使青少年感到前途渺茫,产生悲观情绪,甚至形成不正确的“三观”。也就是说,《水浒传》与青少年的年龄、接受能力不相适应。
1.请你阅读材料,将主持人开场语中的辩题补充完整。
2.请你作为正方辩手,将上面空白处的辩词补充完整。
写作提示:①论证充分;②思路清晰;③不少于100字。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成下列小题。
植物爱听和谐音乐
①一群喜欢户外运动的青年男女在西双版纳勐腊县的一处原始森林,发现了一种会跳舞的树。当时,他们长途跋涉,人困马乏,有人提议就地歇息。一个活泼好动的年轻人拿出随身携带的收音机,播放了一曲轻松舒缓的乐曲。这时,奇怪的一幕出现了:只见旁边的两棵小树随着乐曲晃起身子来,滑稽可爱,随行的人全被它逗乐了。大家忘记了疲劳,跑过来欣赏小树跳舞。有人提议:“换一首曲子,换一首曲子。”又有人喊:“换快节奏的。”于是,收音机的主人调了频道,换了一曲激烈的摇滚乐。奇怪的是,刚才还在摇头摆尾的小树突然停止不动了,像是被突然吓着了似的,静静地呆立着。这是怎么回事呢?是不是它只会跳优美的舞蹈,不会跳强劲的舞蹈呢?于是,年轻人又调回刚才的频道,小树听了这优美的曲调,又开始摇头摆尾。所有人都惊呆了,他们得出一致结论:小树喜欢轻柔、温和的曲子,不喜欢节奏强烈的乐曲。
②事实真是这样,小树的确是只爱听舒缓的音乐,激烈亢奋的曲调会让它进入睡眠状态。法国农科院一位专家为了验证植物的音乐细胞究竟有多浓,异想天开地把崭新的耳机套在一棵蕃茄上,每天定时播放3个小时的音乐。数周后,奇迹出现了,这棵蕃茄长势强劲,比周围任何蕃茄结的果实都多,而且个头儿大,每个果实平均重达两斤以上。
③还有一位科学家,每天下班后都喜欢在自家花园里拉上一段优美的小提琴曲。打理花园的妻子惊喜地发现,濒临死亡的雏菊又重新绽放了生机。不仅如此,(a)音乐就像兴奋剂,那些平常蔫头耷脑的花儿们听了音乐,一朵朵开得热烈而灿烂。后来,她的科学家丈夫翻阅资料,才明白这是小提琴的功劳。那些花儿,正是因为听了优美的音乐,才焕发了生机。它们的叶子绿得茁壮而卖力,花开得鲜艳而硕大,这让科学家欣喜万分。凭着职业的敏感,这位科学家开始思索,既然花儿这么热爱音乐,庄稼会不会也是如此呢?他开始有意识地在稻田里播放音乐。他每天上午准时来到稻田,给水稻们播放半个小时的轻柔乐曲。(b)一个月后,这片田里的水稻比普通生长的水稻要高出30多厘米,也就是说,是音乐代替了化肥使它们长得又高又壮。
④草本植物既没有听觉器官,又不具备听力系统,为什么它们接触了音乐,会产生如此大的变化呢?
⑤音乐,说白了是一种持续声波。在优美、轻快声波的反复刺激下,植物体内的物质分子会发生共振,那些处于休眠状态的分子,随着音乐节奏被悄悄激活,开始运动。正是这一过程促进了新陈代谢,加快了细胞分裂,大大地促进了它们的生长发育。如果适当地对植物播放音乐,它们就会不断地进行代谢和分裂,从而达到快速生长的目的。不过,一定要选择那些和谐美好、悠扬柔和的音乐来播放。反之,植物听了节奏强烈的打击乐和摇滚风,不但不会长势旺盛,还容易暴病而亡。这可绝不是闹着玩的。别看它们不会说、不会表达,但它们绝对懂得:什么是好的,什么是不好的。
(《中学生百科》)
1.下列说法符合原文意思的一项是( )
A. 小树爱听舒缓音乐,因为悠扬柔和的音乐会让它进入睡眠状态。
B. 如果对植物播放音乐,植物细胞就会不断地进行代谢和分裂,从而使植物快速生长。
C. 草本植物没有发达的听觉器官,听力系统也不完备。
D. 节奏强烈的乐曲不利于植物生长,甚至会使植物死亡。
2.下列说法有误一项是( )
A. 本文是事物说明文,采用了从发现现象到探究本质的逻辑顺序。
B. 本文综合运用了说明、记叙、描写等表达方式。
C. 文章第①段运用生动的事例引出本文的说明内容,激发了读者的阅读兴趣。
D. 文章第④段在结构上的作用是承上启下。
3.下列对说明方法及其作用的分析判断,不正确的一项是( )
A. 文章第②段综合运用了举例子、作比较、列数字的说明方法。
B. 文章第③段画横线句(a)采用了打比方的说明方法,生动地说明了优美舒缓的音乐对花儿生长的作用。
C. 文章第③段画线句(b)运用了作比较、列数字的说明方法,具体说明了轻柔乐曲对水稻生长的作用。
D. “音乐,说白了是一种持续声波。”这句话运用了下定义的说明方法。
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阅读下面的文章,完成下面小题。
调好你的“食物钟”
①中学上生物课的时候就听老师讲过“生物钟”。生物钟是人体的一套复杂的调节机制,以24小时为周期,掌管着生物的“觉醒”与“睡眠”节奏。但也许你还不知道,人体中除了管理睡觉的生物钟,还有个管理“吃东西”的食物钟。
②食物钟,顾名思义,主要负责调节我们的进食、消化和营养摄取的时间。通常情况下,食物钟与生物钟是一致的,日常的运作程序几乎与生物钟保持着同步。人的大脑、胃和肝等内脏器官中部有感受器,可以接受食物钟传递的信号,这种信号一般被称为“食物相关的生物节律器”。依赖食物钟的调节,我们才有了一日三餐的吃饭习惯。
③食物钟对人体健康有十分重要的作用。如果食物钟发生紊乱,健康就会受到影响。研究发现,食物钟紊乱会导致胰岛素紊乱,可能增加糖尿病和肥胖的风险,还与心血管疾病存在一定联系。但日常的一些生活习惯还是会扰乱食物钟,甚至造成食物钟紊乱。目前,常见的可能导致食物钟紊乱的饮食习惯有:不吃早餐、节食、暴饮暴食等。
④现在很多年轻人喜欢晚睡晚起,生活毫无规律,早上都不怎么吃早餐。大量研究发现,经常不吃早餐会干扰食物钟,也会给健康造成影响。台湾研究发现,每周吃早饭次数低于一次的人,肥胖的几率更高;哈佛大学研究发现,不吃早餐的人患糖尿病的风险也更高;在儿童心血管健康方面的研究发现,长期不吃早餐还会增加罹患心血管疾病的风险。
⑤节食,通常在爱美的女士中比较多。但节食其实不利于减肥,节食会造成饮食紊乱,食量反而不能得到很好的控制,更容易发胖。
⑥暴饮暴食,主要就是指平时吃东西没有节制,大量进食。研究发现,暴饮暴食会给食物钟调控基因增加负担,进而可能扰乱食物钟,也会给健康增加隐患。所以,就算是过节,我们还是最好保持平时的饮食习惯。
⑦总之,保持良好的饮食习惯有利于维持良好的食物钟,让“人体机器”更有效的运行,对健康更是有极大的益处。
(选文有改动)
1.第①段从“生物钟”写起有什么好处?
2.从说明方法的角度分析第④段中画线句子的作用。
台湾研究发现,每周吃早饭次数低于一次的人,肥胖的几率更高;哈佛大学研究发现,不吃早餐的人患糖尿病的风险也更高;在儿童心血管健康方面的研究发现,长期不吃早餐还会增加罹患心血管疾病的风险。
3.第②段中加点词“几乎”能否删去?请说明理由。
通常情况下,食物钟与生物钟是一致的,日常的运作程序几乎与生物钟保持着同步。
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阅读下面的文字,完成下面小题。
最怕妈妈突然对我好
孙道荣
①新学期,她给孩子们布置了第一篇作文:最难忘的时刻。
②她是一名支教老师,在这个偏远山区,方圆几十里:只有这一所学校,学生大多是留守孩子,他们的父母,大部分都远赴外地打工,难得回来一次,这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。其时,春节刚过,孩子们刚刚与久别的父母重聚,她希望孩子们用手中的笔,记录下这一温暖的时刻。
③作文交上来了,她认真地批阅。不出所料,几乎所有的孩子,写的都是春节期间,与从外地打工赶回来的父母相聚的那一刻。
④一个孩子,写了妈妈带回来的好吃的,那是他吃过的最美味的东西了,他感觉那一刻,自己好快乐。
⑤一个女孩子写的是,爸爸给她新买的书包,当爸爸帮她将新书包背好的那一刻,她觉得自己好幸福。
⑥一个男孩子写道,他已经两年多没有见到过爸爸了,爸爸刚走进家门的时候,他都一下子设有认出来,爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻,他感觉有点陌生,但是,很温暖,真的很温暖……
⑦那一刻,都温暖,难忘。
⑧她的目光,久久地停在了一个女孩子的作文本上。
⑨女孩子写道,以前,是爸爸一个人出去打工,后来,妈妈也出去了,留下我和弟弟,跟着年迈的爷爷一起生活。每年,他们都只在春节的时候,才能回来,年一过完,他们就又出去打工了。今年,直到年初二,他们才回到家,因为他们没买到年前的火车票。
⑩这一次,因为没赶回来吃年夜饭,爸爸妈妈答应我和弟弟,会在家里多待几天,这可把我俩乐坏了。
(11)爸爸妈妈回来之后,很忙,除了走亲成外,他们还要将庄稼地重新翻整一遍,这样,年迈的爷爷春耕的时候,才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后,忙得根本没时间陪伴我们,甚至顾不上我们,但我仍然觉得很满足,很幸福。
(12)一天,妈妈没有下地干活,而是一整天都陪着我和弟弟,给我们做饭,烧了好几个好吃的菜,帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了,爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之,那天,妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好,特别温柔。
(13)读到这儿,她以为女孩子接下来会写,那就是她最幸福的时刻。可是,没有。女孩子写的是:那一刻,我哭了。我知道,爸爸妈妈明天肯定又要离开家,出去打工了。
(14)女孩子在作文结尾这样写道,我最难忘的时刻,也是最难过的时刻是,妈妈突然对我特别好,因为,那意味着,他们第二天,又要离开家了,又要一年之后,才能回来了。
(15)在这行文字下面,她依稀看到几滴泪水的痕迹。
(16)她也流泪了。
(17)她已经支教三年了。在城里,她有一个温暖的家,有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前,她也念念不舍,她觉得自己亏欠这个家太多,尤其是对儿子。所以,每次,离开家之前的那一天,一向粗线条的她,也都会对儿子表现得特别温柔,特别细致,特别耐心,恨不得把对他所有的爱和牵挂,都留下来。也许,儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧?
(18)她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深,儿子已经睡着了,她让老公将手机放在儿子的面前,她听到了细微的鼾声。那一刻,她泪流满面。
1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )
A.文章以第三人称叙事,不受任何限制,以旁观者的身份出现,写来比较自由开阔。
B.文章采用倒叙写法,造成悬念,使叙事情节生动曲折,增强文章的可读性。
C.第④~⑦段独立成段,铺陈叙述几乎所有孩子的作文都写春节期间与父母相聚的那刻温暖,难忘,与下文女孩的作文 “最怕妈妈突然对我好”形成对比。
D.第(16)段她流泪的原因是被女孩作文情节打动,而结尾“泪流满面”则是她对儿子充满牵挂、思念、愧疚之情。
2.根据小说的情节,以“她”为陈述对象,完成下面表格。
情节 | 主要事件 |
开端 | 她给学生布置“最难忘的时刻”的作文 |
发展 | (1) |
高潮 | (2) |
3.结合语境,按照要求赏析。
(1)她的目光,久久地停在了一个女孩子的作文本上。(从人物描写角度赏析)
(2)也都会对儿子表现得特别温柔,特别细致、特别耐心。(品味加点字表达效果)
4.文章结尾处插叙“老师的支教与家庭”,有怎样的作用?请做简要分析。
5.联系全文,说说标题“最怕妈妈对我好”好在哪里?
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阅读下面的议论文,完成下面小题
寒假荐读《天龙八部》是有意义的探索
①这两天,重庆一中、南开中学、巴蜀中学高一的学生有点兴奋,原来在老师的寒假推荐书目上出现了武侠小说《天龙八部》,“这次,爸爸妈妈再也没有理由拦着我们看武侠小说了。”看到这份推荐书目,一些70后、80后家长感到震惊,“想当年,我们上中学的时候,老师们可是将武侠小说视为禁书,我们都是偷偷摸摸去看。一旦被发现,书被没收,还要受到严厉惩罚。”
②对于70后、80后家长来说,小时偷看武侠小说,简直成了“成长标配”,也是各种场合经久不衰的段子。那时候没有多少娱乐项目,也没有多好的阅读条件,书基本是租来的,有时为了能多看几本武侠小说,甚至省下吃饭钱,为了逃避家长和老师的监督,往往躲在被窝里打着手电看。
③虽然有着这样的经历,但对于寒假荐读《天龙八部》,不少人还是感到出乎意料。我们的教学往往是严肃的,语文教学往往是认真的,这种严肃认真不仅体现在教学中,还体现在课文内容上。延续着这样的逻辑,即便课外阅读,也长着一幅严肃认真的模样,出现在学生视野里的假期推荐书目,往往是传统的狭义的名著。类似《天龙八部》这样的通俗文学,一般“上不了厅堂”。
④没有谁诋毁经典的意义,没有谁否认经典阅读对于培养语文素养的重要性。现在进入教材的课文,包括一些经典推荐阅读,都是精挑细选的结果。有人讲,阅读这个东西,就需要“富养”,长期把最好的内容放在前面,时间长了,感觉有了,也就容不得一些垃圾了。这种观点很有市场,恐怕也是现行学生阅读经典当道的一个重要原因。
⑤然而,人的阅读、欣赏品位是不同的,长期接受一个东西,也容易造成疲劳。培养学生对语文的兴趣,更需要发挥语文本身的魅力。而在坚持经典阅读的同时,适当吸收一些通俗文学的精品,能够起到很好的调节作用。“无心插柳柳成荫”,天天读课文可能没有感觉,偶尔看一次武侠小说,就有可能像一束光碰到一束光,发生奇妙的反应。看名人传记,很多文学大家的写作兴趣,就是从一本通俗小说开始的。
⑥更重要的是,《天龙八部》虽然是一部武侠小说,但无论是文字还是思想,都有可取性。特别是蕴藏其中的历史知识、传统文化,积极向上的价值观、生活观,对于青少年成长都不无裨益。作为过来人的我们,曾经读过很多书,印象最深的几本书中,总有经典武侠的身影。而在前段时间,上海少年儿童图书馆发布了首份《上海市少年儿童阅读报告》,中学生借阅最多的图书即是《天龙八部》。因此,经典阅读与通俗阅读并不矛盾。
⑦长期以来,我们的教材倾向于政治性、思想性,教育方式往往是指令性、灌输式,很少注重对学生兴趣的尊重。寒假荐读《天龙八部》的最大意义,在于在现行教育中增加了一个选择项,体现了对于学生阅读兴趣的尊重。当然,这不会对现行教育造成根本性的冲击,毕竟这体现了一种探索。最起码丰富了语文形态,让人看到了另一种可能。
1.文章第①段在全文中起什么作用?
2.文章第②③④段与“寒假荐读《天龙八部》是有意义的探索”这一观点是有冲突的,为什么还要写?
3.作者从哪些方面证明了“荐读《天龙八部》是有意义的探索”这个观点?
4.作者在阐述寒假荐读《天龙八部》的好处时是按什么顺序来写的,在文中的语言标志是什么?
5.第⑥段划线句子论据类型是_______,有何作用?
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阅读下面的文章,完成下列小题。
生存在当代截面上
王开岭
①傍晚,沿故宫外河沿,遛弯。
②蓦地,一群念头像蚯蚓纷纷钻出来:你说不才百余年嘛,人间咋就弄成了这模样?多少千年秉承的东西,到这儿就突然拐了弯,改了辙,换了理……秦汉的月亮还挂在那儿,但眼皮下已面目全非……你说,那和珅要是哪天醒来到王府井转转,会怎样表情?屁股冒烟的车在他眼里会不会是骡马新品种?
③一个汉朝人和一个明朝人,对调一下位置,也能活,眼前景象和风物不至于太陌生,生存内容和规矩也差不离儿。但一个古人若来到今天,恐怕呆若木鸡,腿都迈不开了。现代生存的复杂性,足以让最聪明的古人变成白痴。
④那么,我们能适应几百年后的世界吗?
⑤难说,于之而言,我们也是古人。
⑥由此想到一个逻辑:生活,从前不是这样子,未来也不是这样子,仅仅现在,只有今天,才是眼下这样子!那么,我们正如火如荼的所有游戏,政治、经济、意识形态、娱乐时尚、流行文化、新闻焦点……一切一切,皆当代截面上的可怜风景,皆历史的散曲儿——弹指间,即吟罢作废,形同儿戏,犹如舞台上古装戏的热闹。
⑦后世看我们,若今生看古人。想到这儿,我突然觉得眼前的景象很滑稽:立交桥,红绿灯,广告牌,刹车线,广楼巍厦,大屏幕上的股市盘和周杰伦。它们并非从来就有,也不会永远有。我所知的是:一切偶然,一切疾匆。想起莎士比亚对时代的嘲讽:“充满了声音和狂热,里面空无一物。”
⑧那么,时间深处有没有更牢固和可靠之物?于人生而言,哪些元素更值得亲近和秉持呢?
⑨我想,若一个人更多地和“经典”“永恒”打交道,而非仅滞留在当代截面上——只厮磨于时代游戏,那么,其人生也就倾向了立体,趋于饱满,有了更多的安全感和归宿感。如此,你栖息和消费的即仅非当代,而是整个人类家园和丰饶的历代菁华。无形中,你的“一辈子”与人类的“一辈子”,即有了某种精神和美学的联络,即有了更大的资源和背景支持,即不枉世间走一遭。
⑩因为你上下通了,你的灵魂有了祖先,你的基因有了谱系,你的精神有了身孕,你的生命有了身世和来龙去脉,仿佛有根之茎、有源之水、有核之果。否则,无论你在当代事务上多么投入和涉深,人生亦不免显得矮、薄、单,格局和气象皆小,有点儿亏。
⑪何以称得上“永恒”和“经典”呢?我想,这大概算一个办法:在天堂或地狱,当你遇见一个宋朝人或元朝人,若你说的他能懂、他说的你也懂,那这个事就是永恒的。比如说天气、煮茶、下棋,比如说音乐、书法、爱情。否则,即当代截面上的,昙花一现,靠不住。比如你说计划生育,说向雷锋同志学习,说转基因食品,说北京购车摇号、暂住证或异地高考,人家就听不懂。
⑫以上例子算玩笑,但思路是认真的。
⑬我突发奇想:你说,人间是否已无须大刀阔斧地生产和改造,只需修复与还原?还原关关雎鸠、青山绿水的天地之初?还原种瓜得瓜、种豆得豆的万物之机?还原迁徙无羁、儿孙满堂的自由天伦?还原一诺千金、童叟无欺的古道热肠?还原依循天时、晨钟暮鼓的自然人生?还原事物的本来面目和原配秩序?
⑭我怎么动辄念叨古时候呢?
⑮大概,它意味着游戏之单纯、程序之简明,意味着一种悠闲、朴拙和谦卑的生存精神。
⑯它让人活得省心,省劲。不复杂,不折腾。
⑰至于古代的利益争斗和营生哲学,和现代比,简直童话水平。
⑱看看那些成语吧,什么郑人买履、掩耳盗铃,什么草船借箭、蒋干盗书真是可爱至极,憨厚死了。
⑲连《周易》和孔子的深邃,都透着婴儿般的清澈。
⑳变和巨变是一种意义,不变和少变也是种意义。在追求“变”的同时,我们有无智慧收留一种“不变”,养护和传递一种稳定的“日常”呢?我们有无能力打通并维系一种“过去、现在、未来”的联系呢?我们有无可能怀着敬畏和喜悦活在这样的精神时空中,享受由“安宁”“丰富”带来的好处呢?
1.依据文章①-⑥段的内容,用精炼的语言说说“生存在当代截面上”有什么特点。
2.结合⑨-⑩段,作者为什么说“若一个人更多的和‘经典’‘永恒’打交道,人生就倾向了立体,趋于饱满,有了安全感、归宿感”?
3.第⑬段里作者的“突发奇想”表现了对当代社会生活怎样的情感态度?
4.第⑳段作者表达了对人类社会“变”与“不变”的思考,结合此段,简要说说作者表达了怎样的思考。
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