阅读图文材料,完成下列要求。
2018年2月，某中学地理兴趣小组到河北省永清县番茄试验基地进行研学考察。考察中发现，该基地日光温室采用一种空气源热泵根区加温装置进行根区加温，采用LED补光灯进行冠层补光。下图示意河北省永清县位置。
（1）分析永清县日光温室生产的番茄主要销往北京、天津的优势条件。
（2）指出永清县番茄运往北京、天津的合理交通运输方式，并说明理由。
（3）有考察成员认为对日光温室进行增温补光,这种生产种植方式值得推广普及，还有考察成员认为对日光温室进行增温补光，这种生产种植方式不值得推广普及。表明你的观点，并提出支持该观点的依据。
高一地理综合题简单题
阅读图文材料,完成下列要求。
2018年2月，某中学地理兴趣小组到河北省永清县番茄试验基地进行研学考察。考察中发现，该基地日光温室采用一种空气源热泵根区加温装置进行根区加温，采用LED补光灯进行冠层补光。下图示意河北省永清县位置。
（1）分析永清县日光温室生产的番茄主要销往北京、天津的优势条件。
（2）指出永清县番茄运往北京、天津的合理交通运输方式，并说明理由。
（3）有考察成员认为对日光温室进行增温补光,这种生产种植方式值得推广普及，还有考察成员认为对日光温室进行增温补光，这种生产种植方式不值得推广普及。表明你的观点，并提出支持该观点的依据。
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阅读图文材料,完成下列要求。
2018年2月，某中学地理兴趣小组到河北省永清县番茄试验基地进行研学考察。考察中发现，该基地日光温室采用一种空气源热泵根区加温装置进行根区加温，采用LED补光灯进行冠层补光。下图示意河北省永清县位置。
（1）分析永清县日光温室生产的番茄主要销往北京、天津的优势条件。
（2）指出永清县番茄运往北京、天津的合理交通运输方式，并说明理由。
（3）有考察成员认为对日光温室进行增温补光,这种生产种植方式值得推广普及，还有考察成员认为对日光温室进行增温补光，这种生产种植方式不值得推广普及。表明你的观点，并提出支持该观点的依据。
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阅读下面图文材料，完成研究成果。
材料一：某中学研究性学习小组考察了该校附近的地理环境，发现学校附近的工厂尚未对其排放的污染物进行治理。
材料二：学校及周边的简易地图。
(1)判断学校可能受到哪三个方面的环境污染？
(2)为改善学校环境质量,最好在学校周边地区建造两条绿化带。请用
图例在“学校及周边的简易地图”中绘出这两个绿化带的位置，并说出绿化带的主要环境效益。
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阅读图文材料，完成下列要求。
下图为某中学地理研学团队在某山区实地考察后，并通过查阅该地地质资料绘制的地质构造剖面图。
（1）据图解释甲山岭的形成原因。
（2）据图分析乙处河谷的形成原因。
（3）乙处河流上是否适合修建水库大坝？请说明理由。
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阅读图文材料，完成下列要求。
下图为某中学地理研学团队在某山区实地考察后，并通过查阅该地地质资料绘制的地质构造剖面图。
（1）据图解释甲山岭的形成原因。
（2）据图分析乙处河谷的形成原因。
（3）乙处河流上是否适合修建水库大坝？请说明理由。
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阅读考察报告，回答下列问题。
地理野外考察是提升地理实践力的重要途径之一。北京某中学地理兴趣小组在中国房山世界地质公园进行野外考察，并撰写考察报告。
（1）考察记录单中①处最可能记录的是________（双项选择题）。
A.奇峰林立 B.冰川广布 C.地势平坦 D.地表崎岖
（2）除记录单中所列项目之外，地貌景观的描述角度还有________、________等。
（3）根据地貌形成条件判断，与喀斯特地貌形成及特点密切相关的自然因素是________（双项选择题）。
A.植被 B.土壤 C.岩石 D.水文
（4）阅读考察报告，概括此次考察活动的主要任务。
（5）对“拓展学习”四幅景观图中的地貌进行分类，并说出理由。
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淮安市某中学地理兴趣小组，利用暑假到全国各地进行考察活动，下图是他们绘制的地貌景观素描图，请你根据所学的知识，完成下列问题。
（1）学生甲的考察活动是海南岛的三亚进行的，以你所学的地理知识判断，你认为他所绘制的最有可能是___________图。
（2）学生乙自豪地说：“我是全班考察中到达最高海拔的一个。”据此，你认为他所绘制的应是________图。
（3）学生丙说道：“我这次在同一个地方，冒着高达40 ℃的高温绘制了两幅图，应该数我最辛苦了。”你认为哪两幅图是学生丙绘制的？______________它们的名称分别是什么？______________、____________。
（4）学生丁说道：“我考察了被誉为黄金水道的长江，虽然温热的天气让人很不舒服，可我领略到了长江下游两岸的迷人的风景，在长江口，我眺望大海，心潮澎湃”。据此，你认为他所绘制的应是________图。
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某中学地理兴趣小组的同学，利用假期时间到全国各地进行考察活动，下图是他们绘制的地貌景观素描图，请你根据所学知识，完成下列问题：
（1）学生甲的考察活动是在他的老家海南的三亚进行的，你认为他所绘制的最有可能是________________________________________________图。（填字母）
（2）学生乙自豪地说：“我是全班考察中到达全国最高海拔所在地形区的一个。”学生乙绘制的是 图（填字母）该地貌位于________________________________________________________________板块和________________________________________板块的碰撞地带，该地貌形成的主要外力作用是________________________________________________________。
（3）学生丙说道：“我这次在同一个地方，冒着高达40多摄氏度的高温绘制了两幅图，应该数我最艰苦。”你认为________________________________________和________________________________（填字母）是学生丙绘制的，它们主要是由________________________________________________作用形成的。
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某中学地理兴趣小组的同学，利用假期时间到全国各地进行考察活动，下图是他们绘制的地貌景观素描图，请你根据所学知识，完成下列问题：
（1）学生甲的考察活动是在他的老家海南的三亚进行的，你认为他所绘制的最有可能是________________________________________________图。（填字母）
（2）学生乙自豪地说：“我是全班考察中到达全国最高海拔所在地形区的一个。”学生乙绘制的是 图（填字母）该地貌位于________________________________________________________________板块和________________________________________板块的碰撞地带，该地貌形成的主要外力作用是________________________________________________________。
（3）学生丙说道：“我这次在同一个地方，冒着高达40多摄氏度的高温绘制了两幅图，应该数我最艰苦。”你认为________________________________________和________________________________（填字母）是学生丙绘制的，它们主要是由________________________________________________作用形成的。
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上海某中学地理兴趣小组在暑期进行网上模拟联合国亚欧非考察活动，从上海出发，下图表示“该次考察活动区域和活动路线”。读图，完成下列问题。
（1）比较①③④三地气候类型及自然带的差异。
| ①地 | ③地 | ④地 | |
| 气候类型 | 热带雨林气候 | ||
| 自然带 | 亚热带常绿阔叶林带 | 亚热带常绿硬叶林带 |
（2）③→④→⑤气候变化带来自然带的相应变化，体现了自然环境的 （整体性或差异性）特征，自然带的这种变化反映了从 到 的地域分异规律，形成基础是 。
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