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综合运用。
某班拟开展“感受中秋习俗，弘扬传统文化”系列活动，请你参加并完成下列人物。
（1）（策活动）班委会在本次活动中策划了以下环节，请再设计两个活动：
A.中秋诗词朗诵会
B._____
C._____
（2） （探习俗）为了更好地了解中秋文化，老师组织全班同学收集关于中秋节的节日 风俗，在展示课上，请展示你的收获。
有关中秋节的习俗： _____
有关中秋节的故事： _____
（3）（选对联）为了营造浓郁的节日气氛，班委会决定在教师粘贴关于中秋的诗句， 以下选项中你认为合适的一项是（______）
A.街头灯影逐花影，村中梅香伴酒香。
B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C.平分秋色一轮月，长伴云衢千里明。
D．故乡今夜思千里，愁鬓明昭有一年。
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综合运用
某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）（古诗分类）
班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（______）只填序号）
①仍怜故多水，万里送行舟。 ②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
③深林人不知，明月来相照。 ④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（2）（诗人竞猜）
班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。——（谜底）陶渊明
（谜面）________________________。——（谜底）陆游
（3）（新闻撰写）
班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。
________________________
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
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综合运用
相识犹如昨日，离别近在眼前。为了给三年里同学间深厚的情谊留下一份永久的回忆，九年级三班开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）班委会准备制作一本班级纪念册，请你为这本纪念册拟一个恰当的名字。
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（2）分别在即，千言万语汇集在这临别赠言之中，请你在下列诗句中挑选出最能表现同学间的深厚情谊的一句（______）
A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
（3）班委会准备策划一台毕业晚会，请你为主持人写一段开场白。
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综合性学习
为传承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规 树新风”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
（1）初三（2）班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。（每条不超过10个字）
（材料一）西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
（材料二）古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。
（材料三）“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。
（2）学校开展“中国好家庭”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。
①“一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎”——《曾国藩家书》
②“宜未雨而筹谋，毋临渴而掘井”——《朱子家训》
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综合运用
高山巍巍，江水汤汤，数不尽的是万世风流人物，道不完的是千古如烟往事。J班拟开展“话说千古风流人物”系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）“等闲识得东风面”——识名人斋号
古今不少文人学者喜欢给自己的书屋（又称书斋）命名，以表明志向，寄托忧怀，或自警自勉。这些饶有情趣的室名，给人以有益的启示。如陆游“老学庵”寓意是活到老学到老；明朝文学家归有光，据说他的远祖道隆曾居住在江苏太仓县项泾，他以“项脊轩”命名书斋，有纪念祖先之意。你还知道哪些名人书斋？请写出两个书斋名并指出其主人。
（2）“众里寻他千百度”——循人物足迹
历史长河中曾经涌现出无数风流人物，虽然他们的生命早已消逝，但他们愿人的故事、不朽的业绩、博大的情怀、高尚的品质，却留在我们心中，请从诸葛亮陶渊明、李白、岳飞四位风流人物中任选一位，补写下联。（２分）
上联：文天样留取丹心狱中书志
（3）“数风流人物还看今朝”——赞当代英雄
“风流人物数当代”，仅在2017年上半年，我们身边就涌现了一大批“感动中国人的事迹乔绍，请你任选其中一位，为她撰写一段颁奖词，要求语言简洁、富有感染力，40字以内。
材料一：张室艳，女，出生于1962年8月，言林通化人。2007年，张宝艳、秦艳友夫妇自费创建“宝贝回家寻子网”，专门帮助被拐、被遗弃和走失的孩子以及流浪乞讨儿童回家。2010年成立宝贝回家慈善基金，成功帮助不少家庭团圆。
材料二：屠呦呦，女，药学家。多年从事中药和中西药结合研究，2011年9月，因为发现青需素种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命，2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。
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朱熹是历史上著名的思想家、哲学家、教育家。为弘扬朱子文化，学校拟开展以感受朱子“崇文重教，明礼诚信，人格修养”为主题的语文综合性学习活动，请你积极参加。
【活动一：引经据典话修养】朱熹对胸怀坦荡、宽厚善良、谦和行善、诚实守信等人格修养有过精辟的论述，如：“勿损人而利己，勿妒贤而嫉能。”班级准备出一期小报，要求每人从古今中外的名人名言中搜集有关人格修养方面的名言警句，请写出一句你搜集到的名言。
【活动二：融合互动谈养成】朱熹主张在日常生活中养成一定的行为习惯。班主任要求同学们围绕“学习中有哪些良好的行为习惯”展开调查。请你向全班同学推荐一种学习方面的好习惯，并简述其好处。
好习惯：
好 处：
【活动三：“知书明理”主题会】 朱熹曾对礼义作过这样的阐述：“诗书不可不读，礼义不可不知。”班级开展“知书明理”主题讨论会，班长要求同学们对下面材料进行探究，请说出你探究的结果。
材料：在2012世界奥林匹克数学竞赛中，中国选手荣获16金中的10金。在交换礼物时，外国小朋友送上自己精心准备的礼物，而中国选手因没准备，只好回赠人民币。
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综合运用。
有一首歌这样唱到：朋友一生一起走……朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂……。某班拟开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成下列任务。
(1)请为本次活动设计两个活动形式。(不能与本题(2)(3)问的活动形式重复)
形式一：________________________________________
形式二：_________________________________________
(2)活动将进行“讲交友故事”的环节，请按照示例写出故事相应的人物。
例：舍命之交——角哀伯桃
管鲍之交——管仲叔牙
知音之交——________________
割席断交——________________
(3)活动的其中一个环节为用一句话歌颂友谊，请仿照示例的格式另写出一个句子。
例：如果说友谊是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉。
如果说友谊_______________________________
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综合性学习。（10分）
为了弘扬传统文化，深入了解传统节日的真正内涵，鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义，学校准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班级活动，请你参与并完成下列任务。
1.活动一：解读徽标（3分）
学校收集了以下三幅传统节日徽标，请你依照示例，简要说说“春节”或“中秋”的主体图案内容和寓意。
示例：端午徽标，主题图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号，构成一个山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟中嵌入“端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活满载希望，蒸蒸日上。
2.活动二：探寻习俗（2分）
请你写出厦门“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食文化各一项。
我选“ ”。
①民俗活动：
②饮食文化：
3. 活动三：谈古论今（2分）
从下面材料二、三中任选一则，参照示例，写出你的探究结论。
材料一：中国传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳，还有上巳（三月三日）、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。
材料二：在我国漫长的农耕历史上，每逢传统节日，人们都要举行与农业祭祀、祖先崇拜、驱邪禳灾等特殊仪式，这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。
材料三：今天，随着中国传统文化的弘扬与传播，不仅海外的华人华侨在过传统节日，越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。
示例：我选择材料一，探究的结论是：中国传统节日丰富多样。
我选择材料_________，探究的结论是：____________________________________
4.活动四：喜送祝福（3分）
请选择一个你最喜欢的传统节日，给你的老师写一条节日祝福短信，至少用一种修辞手法。
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为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规·树新风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）九年级（2）班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。（每条不超过10个字）
【材料一】西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
【材料二】古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家制》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。
【材料三】“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。
【材料一】__________________________________________________
【材料二】___________________________________________________
【材料三】___________________________________________________
（2）学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。
①“一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎”——《曾国藩家书》
②“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”——《朱子家训》
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（3）下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。
A．家和万事兴 B．天道酬勤 C．百善孝为先
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（4）下图是学校为配合本次活动开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”宣传画，请用简洁的语言介绍画面内容并写出其寓意。
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综合性学习。
中央电视台在春节期间推出了关于“家风”的系列采访，将传统家教从私人平台放大到整个社会，引起了积极反响。你所在的社区准备开展“家风”的主题活动，请你参加。
（1）请你为本次主题活动补写对联。
上联：扬家风，继优良传统
下联：
（2）活动需要一名学生主持人，你打算毛遂自荐，请用简明的语言向居委会韩主任推荐自己。
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