为了探究“植物完成蒸腾作用的主要器官”，某研究小组的同学设计了如下实验方案：
首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一个枝条上的叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（见如图），将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象．
认真阅读以上实验方案，并回答以下问题：
（1）实验中，A、B两个装置起到_____作用？这个实验中的变量是_____．
（2）预测数小时后，可能观察到的实验现象是_____，由此可以得出_____的结论．
（3）植物体中气体交换和水分散失的门户是_____，它是由一对半月形的_____控制其开合的．
（4）一株植物的蒸腾作用不足为奇，但森林的作用则不可估量．请写出森林在生物圈的作用_____．
七年级生物综合题中等难度题
为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案．
首先,从一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条,将一个枝条插入A试管中,将另一枝条上叶片全部剪去,并在切口处涂上凡士林后插入B试管中,在两个相同试管中加入等量的清水,并在水面上滴少许植物油,然后,用透明塑料袋分别套在两个试管上,扎紧塑料袋口．（见图）
将上述A．B两套装置放在有阳光．温暖的地方,数小时后,观察发生的现象．试问:
（1）该实验小组设置B装置的目的是：
（2）在两个试管内的水面上滴少许植物油的目的是：
（3）若要探究光照对植物蒸腾作用的影响，可在以上实验方案的基础上，做怎样的改进？
A．增加一个与装置A完全相同的实验装置C
B．只是将装置C置于温暖、黑暗的地方；
C．数小时后，观察比较A．C装置的实验现象。
（4）你认为该实验中有几个变量因素？ 这个变量因素是什么？
（5）在实验中，你能看到什么现象发生？
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为了探究“植物完成蒸腾作用的主要器官”，某研究小组的同学设计了如下实验方案：
首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一个枝条上的叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（见如图），将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象．
认真阅读以上实验方案，并回答以下问题：
（1）实验中，A、B两个装置起到_____作用？这个实验中的变量是_____．
（2）预测数小时后，可能观察到的实验现象是_____，由此可以得出_____的结论．
（3）植物体中气体交换和水分散失的门户是_____，它是由一对半月形的_____控制其开合的．
（4）一株植物的蒸腾作用不足为奇，但森林的作用则不可估量．请写出森林在生物圈的作用_____．
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为了探究“植物完成蒸腾作用的主要器官”，某研究小组的同学设计了如下实验方案：
首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一个枝条上的叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（见如图），将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象．
认真阅读以上实验方案，并回答以下问题：
（1）实验中，A、B两个装置起到_____作用？这个实验中的变量是_____．
（2）预测数小时后，可能观察到的实验现象是_____，由此可以得出_____的结论．
（3）植物体中气体交换和水分散失的门户是_____，它是由一对半月形的_____控制其开合的．
（4）一株植物的蒸腾作用不足为奇，但森林的作用则不可估量．请写出森林在生物圈的作用_____．
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为了探究“植物完成蒸腾作用的主要器官”，某研究小组的同学设计了如下实验方案：
首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插入A试管中，将另一个枝条上的叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口。（见下图）
将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象。
认真阅读以上实验方案，并回答以下问题：（7分）
（1）实验中，A、B两个装置起到__________作用？这个实验中的变量是__________。
（2）预测数小时后，可能观察到的实验现象是____________________，由此可以得出____________________的结论。
（3）植物体中气体交换和水分散失的门户是__________，它是由一对半月形的__________控制其开合的。
（4）一株植物的蒸腾作用不足为奇，但森林的作用则不可估量。请写出森林在生物圈的作用____________________。
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为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案。
首先,从一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插入A试管中,将另一个枝条上的叶片全部剪去,并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两支相同试管中加入等量的清水,并在水面上滴少许植物油,然后,用透明塑料袋分别套在两支试管上,扎紧塑料袋口。(见下图)
将上述A、B两套装置同时放在光照、温度等条件相同的地方,数小时后,观察发生的实验现象。
认真阅读以上实验方案,并回答下面的问题。
(1)以上实验方案的实验假设是________________。
(2)这个实验中有几个变量?________,是____________。
(3)预测数小时后,可能观察到的实验现象:__。
(4)实验中,同学们为什么要取大体相同的两个枝条,在两支相同的试管中加入等量的清水,以及将A、B装置同时放在光照、温度等条件相同的地方?
________
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某同学设计如图所示实验，探究植物的蒸腾作用。以下叙述不正确的是（ ）
A. 甲、乙形成一组对照实验，以探究叶是蒸腾作用的主要器官
B. 两个装置中水量应相同，加入植物油可防止水分从液面蒸发
C. 该实验装置应放在潮湿阴冷的环境中，以免植物枝条缺水干枯
D. 一段时间后，用乙减去甲得到的数值，是植物叶片蒸发的水量
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某同学设计如图所示实验，探究植物的蒸腾作用.以下叙述不正确的是
A. 甲、乙形成一组对照实验，以探究叶是蒸腾作用的主要器官
B. 两个装置中水量应相同
C. 该实验装置应放在潮湿阴冷的环境中，以免植物枝条缺水干枯
D. 应加入植物油可防止水分从液面蒸发
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某同学设计如图所示实验，探究植物的蒸腾作用.以下叙述不正确的是
A. 甲、乙形成一组对照实验，以探究叶是蒸腾作用的主要器官
B. 两个装置中水量应相同
C. 该实验装置应放在潮湿阴冷的环境中，以免植物枝条缺水干枯
D. 应加入植物油可防止水分从液面蒸发
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