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番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下的情景回答问题。
（1）从结构层次上看，番茄属于_____________，它是由多种组织构成的。剥下番茄的表皮是由________细胞构成的，将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉，果肉属于__________组织。
（2）将番茄炒熟后，会流出红色的汁液，这些汁液是来自番茄细胞中的______________。
（3）番茄生长过程中需要吸收较多的含氮无机盐，这种无机盐由根从土壤中吸收进来，并由输导组织中的___________ 运输到番茄果实中。
（4）番茄炒鸡蛋营养又好吃，你知道吗，番茄与鸡相比在结构层次上少了 ___________。
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番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下的情景回答问题．
（1）剥下番茄的表皮，它属于______组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是______组织，其功能是______．
（2）从微观到宏观来描述，植物体的结构层次可概括为______；与动物体的结构层次不同的是______．九年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
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番茄是我们生活中经常食用的蔬菜，在全世界广泛栽培，请回答：
（1）A细胞分裂时，__________先复制，然后平均分到两个新细胞中．
（2）A细胞经过a过程形成了B1、B2、B3、B4不同形态的细胞群，则a过程称为__________．
（3）若C表示我们食用的番茄，在结构层次上它属于__________．
（4）剥下番茄的表皮，它属于__________组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是__________组织．
（5）按照由微观到宏观的顺序写出番茄植物体的结构层次： ，（用名称和箭头表示）
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番茄是我们生活中经常食用的蔬菜，在全世界广泛栽培，请回答：
（1）A细胞分裂时_______先有一个分成两个，它里面的_______，会先经过_____然后平均分配到两个新细胞中，这种变化的意义______。
（2）A细胞经过a过程形成了B1.B2.B3.B4不同形态的细胞群，则a过程称为_______。
（3）若C表示我们食用的番茄，在结构层次上它属于________。
（4）剥下番茄的表皮，它属于______组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是_______组织。
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如图，图1和图2分别为花生和桃的果实图，以下关于二者的说法正确的是( )
A. 花生是双子叶植物，桃是单子叶植物
B. 二者的可食用部分都是由子房壁发育而来的
C. 图中①和C、②和D在结构层次上都属于植物的器官
D. 二者的种子都由果皮包被着，所以都是被子植物
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根据如图所示结构，回答有关问题：
（1）骨骼肌是由[]________和[]________两部分构成，其生理学特点是________，从构成生物体的结构层次上分析，一块骨骼肌应属于________层次．
（2）关节是由________ （填写序号）三部分构成，[8]的表面覆盖一层光滑的[3]________，这样既可减少运动时两骨之间的摩擦，又可缓冲运动时的震荡．
（3）当你手提一重物时，[10]所处的状态是________．
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下图为番茄的结构层次示意图，请观察和辨析图中各数字符号代表的结构名称，并回答下列问题：
（1）番茄植株进行光合作用的主要器官是①______。
（2）下列属于组织的是（___）。
A. 一个番茄果肉细胞 B. 一棵番茄幼苗
C. 一块番茄表皮 D. 一个番茄
（3）显微观察时，光线由反光镜反射进入眼睛依次经过的光路顺序为：
光线→反光镜→____→ ____→镜筒→ ____→眼睛（填写下列序号即可）
①通光孔 ②目镜 ③物镜
（4）小明切开一个番茄，看到里面有很多籽，这些籽是番茄的_______，属于_______器官。
（5）番茄植株的结构层次从微观到宏观可归纳为_______→组织→器官→个体。
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请完善以下探究实验并回答问题。
【探究情景】菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损。这种破损真的是由菠萝汁引起的吗？某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。
【提出问题】新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗？
【作出假设】 ______________。
【材料用具】猪小肠黏膜一块，培养皿2个，生理盐水，新鲜菠萝汁，滴管，量筒，镊子，剪刀，放大镜，恒温箱。
【方法步骤】
①取一块猪小肠黏膜平均分为两半，分别放入A、B培养皿中。
②分别向A、B培养皿中的小肠黏膜上滴加15ml生理盐水和____新鲜菠萝汁。（如下图）
③把A、B培养皿放在37℃恒温条件下，10分钟后用放大镜观察。
【实验结果预测】
预测一：若A培养皿中黏膜_______，B培养皿中黏膜出现破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。
预测二：若A、B培养皿中黏膜均完好，则说明 __________。
【讨论交流】
（1）本探究实验的变量是_________。
（2）兴趣小组的同学将该实验重复做了多次，目的是___________。
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请完善以下探究实验并回答问题。
【探究情景】菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损。这种破损真的是由菠萝汁引起的吗？某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。
【提出问题】新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗？
【作出假设】 ______________。
【材料用具】猪小肠黏膜一块，培养皿2个，生理盐水，新鲜菠萝汁，滴管，量筒，镊子，剪刀，放大镜，恒温箱。
【方法步骤】
①取一块猪小肠黏膜平均分为两半，分别放入A、B培养皿中。
②分别向A、B培养皿中的小肠黏膜上滴加15ml生理盐水和____新鲜菠萝汁。（如下图）
③把A、B培养皿放在37℃恒温条件下，10分钟后用放大镜观察。
【实验结果预测】
预测一：若A培养皿中黏膜_______，B培养皿中黏膜出现破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。
预测二：若A、B培养皿中黏膜均完好，则说明 __________。
【讨论交流】
（1）本探究实验的变量是_________。
（2）兴趣小组的同学将该实验重复做了多次，目的是___________。
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请完善以下探究实验并回答问题。
【探究情景】菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损。这种破损真的是由菠萝汁引起的吗？某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。
【提出问题】新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗？
【作出假设】 ______________。
【材料用具】猪小肠黏膜一块，培养皿2个，生理盐水，新鲜菠萝汁，滴管，量筒，镊子，剪刀，放大镜，恒温箱。
【方法步骤】
①取一块猪小肠黏膜平均分为两半，分别放入A、B培养皿中。
②分别向A、B培养皿中的小肠黏膜上滴加15ml生理盐水和____新鲜菠萝汁。（如下图）
③把A、B培养皿放在37℃恒温条件下，10分钟后用放大镜观察。
【实验结果预测】
预测一：若A培养皿中黏膜_______，B培养皿中黏膜出现破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。
预测二：若A、B培养皿中黏膜均完好，则说明 __________。
【讨论交流】
（1）本探究实验的变量是_________。
（2）兴趣小组的同学将该实验重复做了多次，目的是___________。
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