某校化学兴趣小组设计实验探究燃烧的条件。将三支试管同时放入盛有80℃热水的烧杯中，有关说法...

某校化学兴趣小组设计实验探究燃烧的条件。将三支试管同时放入盛有80℃热水的烧杯中，有关说法不正确的是(　　)

A. 三支试管中只有b试管中有白烟产生

B. 气球的作用是防止燃烧产物污染环境

C. 对比a和b两试管说明CO2不支持燃烧

D. 本实验设计能证明燃烧的三个条件

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为了探究燃烧的条件，某兴趣小组的同学设计如下实验：实验装置如下图所示，在250 mL烧杯中，注入200 mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷，另一端放一小堆红磷（白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为200℃）。不一会儿，观察到：

(1)铜片上的白磷燃烧起来，这是因为白磷具有_______，温度达到_______且又与_______接触。铜片上的红磷不燃烧，这是因为红磷虽然与_______接触，但温度没有达到_______。水中的白磷不燃烧，这是因为水中白磷温度虽超过_______，却不与_______接触。

(2)若铜片上白磷的量比较多，燃烧一段时间后，铜片上的红磷也会燃烧起来，为什么？__________________________________________。

(3)白磷燃烧应该出现的现象是什么？____________________________。

(4)若将烧杯上的铜片移走，并用一根玻璃导管对着水中的白磷吹入空气。你将观察到什么现象？为什么？___________________________________。

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小红同学设计了探究燃烧条件的实验装置如图所示，下列说法不正确的是

A.气球的作用是缓冲气压形成密闭装置，防止污染空气

B.观察到的现象：试管和烧杯中的白磷能燃烧，红磷不能燃烧

C.热水的作用是升高可燃物温度，隔绝空气

D.由此实验得出燃烧的条件是可燃物与氧气（或空气）接触，温度达到着火点

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如图所示，某兴趣小组为了探究燃烧的条件，进行如下实验，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。

（1）能燃烧的是_____处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是_____（填序号）。

A．温度降低 B．氧气耗尽 C．管内产生了二氧化碳气体小气球在本实验中的作用是_____。

（2）本实验通过对比_____处和_____处说明燃烧的条件之一是_____。

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某校化学兴趣小组对教材中“探究可燃物燃烧的条件”的实验进行了大胆的改进，设计了如图1所示的实验装置，请你参与探究。

（初步探究）实验的主要步骤如下：①从长颈漏斗向瓶内迅速注入60℃的热水至刚刚浸没白磷 ②将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞 ③白磷燃烧熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷 ④检查装置的气密性 ⑤连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气

（1）以上步骤正确的实验操作顺序是___________________（填序号）

（2）瓶内水面上升的原因是_______________，对比⑤中白磷露出水面前后的现象，说明燃烧需要的条件是________________；若把60℃的热水换成冷水，并重复以上实验步骤进行对比，该实验还能得出燃烧需要的条件是_______________。

（提出问题）白磷燃烧熄灭后，瓶内究竟有没有氧气剩余？

（深入探究）定量检测白磷在瓶内燃烧时氧气的体积分数的变化，结果如图2所示

（反思交流）（3）下列关于实验的分析正确的是________（填序号）。

①该过程中瓶内物质总质量不变

②白磷熄灭的原因是瓶内没有氧气

③当氧气浓度低于一定浓度时白磷不能继续燃烧

（4）通过数据分析，你对燃烧需要氧气有什么样的新认识_____________。

（5）在按课本装置测定空气中氧气含量的实验时，当反应结束并待集气瓶冷却到室温后打开弹簧夹，根据进入瓶中水的体积，从而得出空气中氧气的体积含量的结论是_____________（填“准确”或“不准确”）的。

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某化学小组对教材中“燃烧的条件”的探究实验进行了两种创新设计。

方案一：（实验装置）实验装置如图一所示。

（实验材料）大烧杯、注射器、三只玻璃瓶、导管、80℃热水等

（实验步骤）

（1）在 1 号玻璃瓶中加少量红磷，2 号玻璃瓶中加少量白磷，3 号玻璃瓶中加少量白磷并注入适量的水。把三个玻璃瓶同时放进盛有 80℃热水的大烧杯中。观察发现_____。

（2）用注射器向2号瓶中注入适量的水，目的是_____。

（3）用注射器把 3 号瓶中水抽出，发现 3 号瓶中的白磷燃烧起来，并产生大量白烟。请写出白磷燃烧的化学方程式_____。

（4）把注射器内从 3 号玻璃瓶中抽出来的水再次注入到 3 号玻璃瓶中。

（讨论分析）对比 1、2 号两瓶现象可知，_____。对比_____两瓶中的现象可知，可燃物燃烧需要与氧气接触。

方案二：

（查阅资料）红磷和白磷燃烧产生的白烟对人体有害；氢氧化钠（NaOH）溶液能和产生的白烟发生化学反应将白烟吸收；氢氧化钠溶液能使无色酚酞试液变红。

（实验装置）实验装置如图二所示。

（反思评价）

（5）写出供氧装置中制取氧气的化学反应方程式_____。

（6）方案二中尾气处理装置的作用是_____。

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某化学兴趣小组用右图所示两个实验探究可燃物燃烧的条件。已知白磷的着火点为40℃，下列说法不正确的是

A．甲实验不通空气时，冷水中的白磷不燃烧

B．甲实验通空气时，冷水中的白磷不燃烧

C．乙实验通空气时，热水中的白磷燃烧

D．甲、乙实验只能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点

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某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件．

【提出问题】物质燃烧需要什么条件？

【猜想与假设】1．有可燃物2．温度要达到着火点3．与氧气（或空气）接触

【设计与实验】

【得出结论】猜想正确，燃烧必须同时满足　 　　　 　　 个条件，只要破坏　　 　　　　 　　 个燃烧的条件，就能达到灭火的目的．

【反思质疑】氢气在氯气中能燃烧．燃烧是否一定要有氧气参加？

【查阅资料】镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．

【表达与交流】根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为　 　　　　　　 　　 叫做燃烧．

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