补写出下列句子中的空缺部分
（1）《师说》中“ ， ”这一观点与《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点异曲同工。
（2）《醉翁亭记》中，作者通过光线明暗变化描写山间朝暮景色的句子是“ ， ”
（3）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑意思相反的语句是”“ ， ”。
高三语文名句名篇简单题
补写出下列句子中的空缺部分。
（l）白居易《琵琶行》中“________________，________________”衬托琵琶女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其中。
（2）《荀子·劝学》里说：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_______________，_________________”的观点是相同的。
（3）《岳阳楼记》借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是“________________，________________”。
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)诸葛亮《出师表》中的____________ ，______________两句与《诸葛亮集》中这样的话:“赏不可不平,罚不可不均”意思一致。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中用____________ ，______________两句揭露秦统治者生活极尽奢侈,任意挥霍财物的行径。
(3)《荀子·劝学篇》指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈《师说》中____________ ，______________”的观点是相同的。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中，作者借客人之口以想象的方式表达希望与世长存的幻想的句子是：____________，____________。
（2）（劝学》中，作者以蚯蚓为例，论证了学习必须专心致志的道理，而与这个例于子形成对比的句子是：____________，____________，____________。
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补写出下列句子的空缺部分。
(1)在《劝学》中,荀子认为蚯蚓能上食泥土下饮黄泉是因为用心专一，“_______，________” 是因为用心浮躁。
(2)白居易《琵琶行》中写琵琶女梦回往昔、无限感伤的句子是：“ _______，_______。”
(3)范仲淹《岳阳楼记》中_______，_______两句,借鸟欢鱼跃写出一片晴明之景。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中“____，____”两句强调君子并非有何差异，只是善于借助外力。
（2）杜甫《登高》中发出“____，____”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。
（3）苏轼《赤壁赋》中“____，____”两句概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状。
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)荀子《劝学》用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”的句子来谈思与学的关系，《论语·为政》则用“_______，_______”的句子来谈这种关系。
(2)苏轼在《赤壁赋》中抒发其思“美人”而不得见的怅惘、失意之情的句子是：“_______，_______。”
(3)《过零丁洋》中的“_______，_______”两句体现了文天祥的民族气节和舍生取义精神。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中说君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是________________，________________。
（2）《鱼我所欲也》中说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是“________________，________________，________________。”
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，运用拟人的修辞手法写出秋风咆哮，让诗人焦急万分的情景的两句诗是：______，_______。
（2）在荀子《劝学》一文里“_________，_______”与蚯蚓的用心专--形成鲜明对比，作者以此从反面说明学习必须持之以恒。
（3）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼巧妙地把眼前之景与历史人物连缀交织在一起，这一具有高尚隽美的意境的句子是：_______，______。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中“_____”一句点明了君子跟一般人并没有差别，而君子学识超过一般人是因为他们“_____”。
（2）李白《行路难》中，借吕尚、伊尹的典故，表达自己渴望被朝廷重用、实现自己的理想报负的两句是“_____、_____”。
（3）苏轼在《赤壁赋》)中，用“_____、_____”两句感叹人生苦短，自然永恒。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中，慨叹人生之短暂，人类在天地之间极为渺小的两句是：“__________，__________。”
（2）荀子《劝学》中，体现君子要涉猎广泛并采取行动来使自己得到提升的句子是：“__________，__________。”
（3）李贺《雁门太守行》中，“__________，__________。”从听觉和视觉两方面渲染守军战场悲壮气氛。
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