在探究“电流与电阻的关系”的过程中．（1）连接电路时，开关应处于____（“断开”或“闭合...

(2013湖南岳阳)在探究“电流与电阻的关系”的过程中，(1)在连接电路时，开关应处于________(选填“断开”或“闭合”)状态。

(2)小明按图甲连好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是________(只填序号)。

A．电流表断路

B．R断路

C．R短路

(3)排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数(如图乙所示)为________A。

(4)小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻，重复实验，得到表一中另两组数据。分析表一数据，可得出结论：保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成________比。

表一

(5)小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是________________。

表二

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

在探究“电流与电阻的关系”的过程中．

（1）连接电路时，开关应处于　　　　 （选填“断开”或“闭合”）状态．

（2）小明按图甲联好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是　　　　 （只填序号）

A．电流表断路　　　　 B．R断路　　　　　 C．R短路

（3）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数（如图乙所示）为　　　　 A．

（4）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻，重复实验，得到表一中另两组数据．分析表一数据，可得出结论；保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成　　　　 比．

（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是　　　　 ．

表一

表二

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在探究“电流与电阻的关系”的过程中．

（1）连接电路时，开关应处于　　　　 （选填“断开”或“闭合”）状态．

（2）小明按图甲连好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是　　　　 （只填序号）．

A．电流表断路　　　　 B．R断路　　　　　 C．R短路

（3）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数（如图乙所示）为　　　　 A．

（4）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻，重复实验，得到下表中另两组数据．分析表中数据，可得出结论；保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成　　　　 ．

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在探究“电流与电阻的关系”的过程中．

（1）连接电路时，开关应处于　________　（选填“断开”或“闭合”）状态．

（2）小明按图甲联好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是　________　（只填序号）

A．电流表断路       B．R断路        C．R短路

（3）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数（如图乙所示）为　________　A．

（4）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻，重复实验，得到表一中另两组数据．分析表一数据，可得出结论；保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成　________　比．

（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是　________　．

表一

表二

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在探究“电流与电阻的关系”的过程中：

（1）连接电路时，开关应处于________ （选填“断开”或“闭合”）状态。

（2）小明按图甲连好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是________ （只填序号）。

A．电流表断路       B．R断路        C．R短路

（3）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数（如图丙所示）为________ A。

（4）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻重复实验，得到表一中另两组数据。分析表一数据，可得出结论:保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成________ 比。

（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是________ 。

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在探究“电流与电阻的关系”的过程中：

（1）连接电路时，开关应处于________（选填“断开”或“闭合”）状态。

（2）小明按图甲连好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是________（只填序号）。

A．电流表断路       B．R断路        C．R短路

（3）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数（如图丙所示）为________A。

（4）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻重复实验，得到表一中另两组数据。分析表一数据，可得出结论:保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成________比。

表一

（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是________。

表二

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在探究“电流与电阻的关系”的过程中．

（1）连接电路时，开关应处于____（“断开”或“闭合”）状态．滑动变阻器应调至阻值最大．

（2）根据电路图，完成如图乙所示的实物图连线__________．

（3）小明按图甲连好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是_______________________________。

（4）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数（如图丙所示）为_______A。

（5）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻，重复实验，得到表一中另两组数据．分析表一数据，可得出结论：________________________________________________。

（6）小红在做此实验时，每次只是更换电阻，测得相应的电流值如表二所示，根据表中数据，他无法得到与小明相同的结论，其原因是__________________________。

表一　　　　　　　　　　　　　　　　　　

表二

（7）若电源电压为4.5V，根据小明所完成的表一中的数据，可以知道，他所使用的滑动变阻器是__________。（甲：40Ω，0.2A  乙：20Ω，0.4A  丙：40Ω，0.4A．）

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在探究“电流与电阻的关系”的过程中。

（1）连接电路时，开关应处于____________（“断开”或“闭合”）状态。滑动变阻器应调至阻值最大，是为了____________。

（2）根据电路图，完成图丙所示的实物图连线，要求滑片右移，电流表示数变小。

（3）波波按图甲连好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是____________（只填序号）。

A．电流表断路　　 B．定值电阻断路　　 C．定值电阻短路

（4）排除故障后，波波将5的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为，电流表示数（如图10乙所示）为____________。

（5）波波再分别换接10、15的电阻，重复实验，得到表一中另两组数据。分析表一数据，可得出结论：保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成____________比。

（6）登登在做此实验时，每次只是更换电阻，测得相应的电流值。如表二所示，根据表中数据，他无法得到与波波相同的结论，其原因是______________________________________。

（7）况老师看到他们的实验结果，对波波大加表扬，因为他把5换成10后，将滑片往____________（填“左”或者“右”），使电压表示数变成____________V，再读取电流值。

（8）若电源电压为4.5V，根据波波所完成的表一中的数据，可以知道，他所使用的滑动变阻器是____________。甲：10 0.2A　 乙：　 丙：

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图甲为小红同学设计的“探究电流与电阻关系”的实物电路图．

（1）连接电路时开关应处于_____状态（选填“断开”或“闭合”）．

（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应A端．当小红同学闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数且大小接近电源电压，则电路中出现的故障可能是定值电阻发生了_____（选填“短路”或“断路”）．

（3）排除故障后，移动滑动变阻器滑片P，当电压表示数为2V时，记下电流表示数．当将原来5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，电压表示数如图乙所示．要使电压表示数保持2V不变，应将滑动变阻器的滑片P向_____（选填“A”或“B”）端移动．

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