某同学欲探究“含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖的影响”，进行了以下实验：①获得藻类：从富营养化的...

某同学欲探究“含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖的影响”，进行了以下实验：

①获得藻类：从富营养化的池塘中取水，静置4小时，倒去上清液，留下藻类；再静置4小时，倒去上清液，留下藻类；重复3次．②分组编号：将藻类先加水800毫升搅匀，平均倒入2只500毫升烧杯中，标号为A、B．③分别处理：A烧杯中加入0.1克含磷洗衣粉，B烧杯中加入0.1克不含磷洗衣粉．④培养观察：在适宜条件下培养5天，观察藻类的数量．

（1）①中重复3次的目的是：排除池塘水中_____等其它物质对实验的干扰。

（2）③中B烧杯中加入0.1克_____不含磷洗衣粉。

（3）④中“适宜条件”具体为_____、温度条件适宜。

（4）实验前，根据你所学过的知识，对该实验做一个假设，你的假设应该是：_____。

（5）你预测藻类数量较少的烧杯应该是：_____。

（6）该实验有一不足之处是：_____。

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洗衣粉可分为含磷洗衣粉和无磷洗衣粉两种，含磷洗衣粉会导致水体富营养化，因此提倡使用无磷洗衣粉。小杨同学欲探究“含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖的影响”，实验如下∶

①获得藻类∶从富营养化的池塘中取水，静置4小时，倒去上清液，留下藻类；加入清水，再静置4小时，倒去上清液，留下藻类；重复3次。

②将藻类先加水800毫升搅匀，平均倒入2只500毫升烧杯中，标号为A，B。

③A烧杯中加入0.1克含磷洗衣粉， B烧杯中加入______。

④在适宜条件下培养5天，观察藻类的数量。

⑤实验结果∶A烧杯中的藻类数量明显多于B烧杯。

（1）①中重复3次的目的是_______。

（2）步骤②的操作符合实验设计中的_______原则。

（3）设置B烧杯的目的是______。因此步骤③中B烧杯应加入的物质是______（选填下列字母）。

A.0.1克同品牌不含磷洗衣粉　　　　 B.清水　　　　　 C.不同品牌的不含磷的洗衣粉

（4）请根据实验结果写出实验结论∶_______。

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某学习小组探究氮、磷元素对藻类植物的影响，实验步骤如下：

①从泛着绿色的池塘取水。静置4小时，倒去上清液，留下藻类。再加清水，静置4小时，再倒去上清液，留下藻类，重复3次。最后加水至900毫升。②将900毫升藻液搅拌均匀，分别倒如3只300毫升烧杯中继续培养。A烧杯中加入0．3克（含氮）尿素和0．3克洗衣粉（含磷）;B烧杯中加入0．3克尿素;C烧杯中不加其他物质③在向阳的窗台上培养5天，得到水样A．B．C

（1）①处理的目的是________________________________

（2）已知A烧杯中藻类大量繁殖，B烧杯中藻类数量较少，A与B比较说明 _______________________________________________。

（3）若任以A烧杯中藻类大量繁殖，B烧杯中藻类繁殖的重要元素，则应增设一个实验，这个实验应当是____________________________________________。

（4）你预测藻类数量最少的烧杯应当是_____________________________．

（5）实验前，你最好能作一个假设，你的假设应当是____________________。

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某学习小组探究氮、磷元素对藻类植物的影响，实验步骤如下：

①从泛着绿色的池塘取水。静置4小时，倒去上清液，留下藻类。再加清水，静置4小时，再倒去上清液，留下藻类，重复3次。最后加水至900毫升。②将900毫升藻液搅拌均匀，分别倒如3只300毫升烧杯中继续培养。A烧杯中加入0．3克（含氮）尿素和0．3克洗衣粉（含磷）;B烧杯中加入0．3克尿素;C烧杯中不加其他物质③在向阳的窗台上培养5天，得到水样A．B．C

（1）①处理的目的是________________________________

（2）已知A烧杯中藻类大量繁殖，B烧杯中藻类数量较少，A与B比较说明 _______________________________________________。

（3）若任以A烧杯中藻类大量繁殖，B烧杯中藻类繁殖的重要元素，则应增设一个实验，这个实验应当是____________________________________________。

（4）你预测藻类数量最少的烧杯应当是_____________________________．

（5）实验前，你最好能作一个假设，你的假设应当是____________________。

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科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学探究方法、提升科学思维的基础。请分析回答下列探究实验中的相关问题：

实验探究一：某生物兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？为探究“光照对鼠妇生活的影响”，兴趣小组设计进行了如下

实验步骤：

步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。

步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。

步骤3：求5次实验的平均值。

回答下列问题：

（1）该小组探究的问题是：_____对鼠妇分布的影响；实验设计中选取“生理状况基本相同的鼠妇”体现了_____原则。

（2）实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是_____。

（3）分析图示数据统计，可以得出的实验结论是_____。

（4）该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？_____

实验探究二：如图，某生物兴趣小组的同学利用盛有无菌培养基（内含有营养物质）的培养装置，设计了洗手能减少手上微生物数量的如下实验：

（5）如图所示，无菌培养基的微生物的生长繁殖需要_____条件。

（6）无菌条件下培养48小时，经检测以后，某同学得出了洗手能减少手上微生物数量的结论。根据此实验，该同学得出此结论的实验现象是_____。

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生物兴趣小组的同学想研究青鳉鱼食性及卵的孵化情况，在繁殖季节从以下池塘中找到附着在水草上的卵，连水草一起捞出，放在盛有池塘水的水箱中，进行培养和观察。请回答以下问题:

(1)在图1池塘生态系统中，生活着各种类型的生物，有植物、动物、微生物，这体现了生物多样性中的_______________多样性。其中青鳉鱼在该生态系统中的角色是_______________，图1中属于分解者的有_______________。能量的根本来源是______________。

(2)兴趣小组的同学将水箱放在不同温度的恒温器中，观察青鳉鱼卵在不同温度下的孵化情况，观察结果如图2所示。在__________°C时，卵孵化所需的时间最短。在卵孵化成幼鱼的过程中，细胞要经过__________才能形成不同的组织和器官。

(3)研究小组对青鳉鱼的食性进行了分析，在其肠腔内发现了图3所示的食物。他们又用显微镜观察水蚤的肠，可模糊看到新月藻和草履虫等，据此可知青鳉鱼与水蚤的关系是________________________。 新月藻是一种可以进行光合作用的单细胞藻类，除此以外图3中还有___________也是单细胞生物。

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科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学探究方法、提升科学思维的基础。请分析回答下列探究实验中的相关问题：

实验探究一：某生物兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？为探究“光照对鼠妇生活的影响”，兴趣小组设计进行了如下实验：

实验步骤：

步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。

步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。

步骤3：求5次实验的平均值。

回答下列问题：

（1）该小组探究的问题是：___________对鼠妇分布的影响；实验中除两侧分别是“明亮”和“阴暗”外，其余条件都相同，实验设计体现了___________原则。

（2）实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是___________。

（3）分析图示数据统计，可以得出的实验结论是___________。

（4）该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？___________________________。

实验探究二：如图，某生物兴趣小组的同学利用盛有无菌培养基（内含有营养物质）的培养装置，设计了洗手能减少手上微生物数量的如下实验：

（5）如图所示，无菌培养基的微生物的生长繁殖需要___________________________条件。

（6）无菌条件下培养48小时，经检测以后，某同学得出了洗手能减少手上微生物数量的结论。根据此实验，该同学得出此结论的实验现象是___________________________。

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梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小平同学对此进行了探究，他的实验过程如下：

分析实验，回答：

（1）通过A与B的对照实验，小平同学想探究的问题是：______。

（2）这一对照实验的变量是______；分析实验结果，小平同学得出的结论应该是：______。

（3）为了探究温度对霉菌生活的影响，小平设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是_____和______。

（4）通过小平同学的实验，请你说出一种防止食品发霉的方法：______。

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洗手看似简单，殊不知其中大有学问，2008年世界卫生组织将每年的10月15日确立为“世界洗手日”。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上的细菌数量的实验，请分析回答：

（1）______同学的设计更合理，因为他设置了______实验。

（2）细菌在温度适宜、营养物质充分时，进行旺盛的______生殖，遇到恶劣环境，细菌形成圆形或椭圆形的休眠体，叫做______。

（3）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是______。

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实验探究 某校同学探究“环境因素对种子萌发的影响”，进行了相关实验。请回答以下问题。

甲组同学的实验设计及实验结果见下表：

（1）如果只设置了A瓶和B瓶，探究的问题是：_____对种子的萌发有影响吗？

（2）设置了A瓶和C瓶探究的变量是_____。设置A瓶的作用是起_____作用。

（3）种子的发芽率一般是指一定时间内萌发的种子数占全部被测种子数的百分比。发芽率超过90%的种子才适合播种。A瓶内种子的发芽率是：_____

（4）实验中，每瓶用20粒的种子而不是用1粒种子 目的是_____。

（5）甲组同学把A瓶里不萌发的种子剥开了观察，发现如上图所示结构[①]损坏了。请问结构[①]是_____，今后会发育成_____

乙组同学想探究“温度对种子萌发的影响”，具体的实验操作见下表：

（6）该组同学的实验能不能达到实验目的？_____（填“能”或“不能”）理由是：_____

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