下列说法正确的是( ).
A. 伯仲叔季指兄弟行辈中长幼排行的次序。伯是老大,仲是老二,叔是老三,季是老四。
B. 耄耋指六七十岁的老人。襁褓是指不满周岁的婴儿。
C. 十“天干”与十二“地支”依次组合为六十个单位,由甲子开始,至癸戌终,称为一个“甲子”。
D. 小暑标志着我国大部分地区进入炎热的夏季,处暑标志着一年里天气最热的时节,小雪表示开始进入冬季最寒冷的季节。
九年级语文选择题中等难度题
下列说法正确的是( ).
A. 伯仲叔季指兄弟行辈中长幼排行的次序。伯是老大,仲是老二,叔是老三,季是老四。
B. 耄耋指六七十岁的老人。襁褓是指不满周岁的婴儿。
C. 十“天干”与十二“地支”依次组合为六十个单位,由甲子开始,至癸戌终,称为一个“甲子”。
D. 小暑标志着我国大部分地区进入炎热的夏季,处暑标志着一年里天气最热的时节,小雪表示开始进入冬季最寒冷的季节。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列关于文学文化常识表述有误的一项是( )
A.《儒林外史》是我国第一部优秀的长篇讽刺小说,作者是清代的小说家吴敬梓。
B.古代兄弟排行按“伯仲叔季”的顺序来排列,因此孔子在家排行老二。
C.古人称自己一方的亲属朋友用“家”,如“家父”“家兄”;尊称对方的亲属朋友用“令”,如“令郎”“令嫒”。
D.《桃花源记》《醉翁亭记》中的“黄发”“提携”指的是老人,“垂髫”“伛偻”指的是小孩。
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
下列关于文学常识或名著的表述不正确的一项是( )
A. 古代兄弟之间依照长幼排行时,习惯上以伯、仲、叔、季为次序。“伯”是老大,“仲”是第二,“叔”是第三,“季”是最小的。
B. 高尔基,苏联作家,《母亲》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三部曲,代表作还有长篇小说《小市民》等。
C. 《藤野先生》《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》等散文,出自鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集《朝花夕拾》。
D. 保尔得知自己丧失了战斗能力的真实病情后,来到了古老的郊区公园,经过动摇、绝望等激烈的思想斗争,终于战胜了自我。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列表述有误的一项是:( )(2分)
A. 寒食节一般在清明前一、二日,节日里严禁烟火,只能吃寒食。
B. 古代拿十二种动物来配十二地支,其中寅为羊,未为虎。
C. 兄弟长幼排行的次序为:伯是老大,仲是老二,叔是老三,季是老四。
D. 古代女子成年是十五岁,称为及笄;男子成年是二十岁,称为弱冠。
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
下列文化常识表述有误的一项是()
A.我国古代常用皇帝的年号来纪年,如“庆历四年春”“崇祯五年”;也有用干支来纪年,如“岁 在癸丑,暮春之初”。
B.古人常用伯、仲、叔来表示兄弟排行的次序,伯是老大,仲是第二,叔是第三,季是最小的。如孙权在兄弟中排老二,故字仲谋。
C.《论语》中称三十岁为“而立之年”,四十岁为“不惑之年”,五十岁为“花甲之年”,六十岁为“知天命之年”,七十岁为“古稀之年”。
D.酒杯,在古代有很多称谓。如“觥筹交错”中的“觥”,“衔觞赋诗”中的“觞”,“金樽清酒斗十千”中的“樽”都是“酒杯”的意思。
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
阅读下文,完成小题。
弱者“三不”
高兴宇
美国《数学月刊》曾刊载一道有趣的数学题。三名男子参加一场投飞镖游戏。每个人都用飞镖去攻击他人的气球。气球被戳破的要出局,最后幸存的是赢者。三人水平不一,老大、老二、老三的命中率分别是80%、60%和40%。如果三人一起角逐,谁最有可能获胜?答案看似简单——水平高的赢。实则不然。一种结果是,每个人都计划把另外两个对手中的强者干掉,结果,老大专攻老二,老二、老三全攻老大,其结局是水平最高的老大最易出局,水平最差的老三最安全;另一种局面是,三人中的某个人搞私下“联合”或者“震慑”,其结果又会有所不同。
像老三这样的弱者,如果他聪明的话,他会做到“三不”。一是“不自卑”,自卑除了伤害身心外,还会影响水平的发挥;二是“不粗心”,既不被有害的“联合”所诱,也不能被“震慑”所吓,而要静观全局;三是“不懒散”,平时多练练投镖,提高自己的水平。
在现实生活中,人们虽在某些条件下是强者,但在某些条件下却是弱者。强者有强者活着的方式,弱者有弱者生存的哲学。趣味数学题中老三的“三不”就是弱者的哲学。
先说“不自卑”。一些人,由于身体有缺陷,能力太平庸,或者社会地位低劣,因而产生害羞、退缩、忧郁的自卑感,离群索居,作茧自缚,毫无快乐。其实,一个人的人格是否崇高,并不在容貌的俊丑、名位的高下,而在此人对社会的爱心有多少。李白在《将进酒》中吟道:“天生我材必有用!”我们每一个人都有一座千金难换的无尽宝藏,人生的价值在于对这座宝藏的开采程度。如果我们能将自己这座宝藏最大限度地开发出来,我们就是世界上成功的人。
再说“不粗心”。虽然处于劣势,但如果善于观察问题、分析问题,找出解决问题的答案,那么就会变被动为主动,变不利为有利。《世说新语》里有则故事,少年王祥在后母谋杀自己不成后,反而出乎常人意料地去主动下跪请死,这实在是一种机智有力的应变之道。相对于其后母,王祥是个弱者,当时的他没有力量来对抗后母。俗话说:“躲得了初一躲不过十五。”一次不成,后母肯定还会有第二次、第三次更疯狂的报复。王祥的主动“请死”看起来很傻,实则很精,不仅保住了自己的性命,还赢得孝的美名。“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜。”老子的这句哲理名言讲的就是水的思维。水虽柔弱,但哪里有洼地就流向哪里,也就是从“不粗心”,因而无往而不胜。
后说“不懒散”。永远做弱者,是不可能有一个精彩的人生的。历史上的王祥没有一味地示弱,而是通过勤奋努力,后来成为王家的族长,并且在朝堂之上位高权重,功名显赫。美国的海伦•凯勒,小时候又聋又哑又瞎。但是在这黑暗而又寂寞的世界里,她付出了超乎常人的努力,竟然学会了读书和说话,并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院,成为一个学识渊博,掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地,为盲人学校募集资金,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬,并得到许多国家政府的嘉奖。追求优越是每个人都渴望的,作为弱者,要想补偿不足,就应该时刻做到不懒散。这个世界是一个强者的世界,谁要想在这个每时每刻都充满竞争的世界立足,谁就必须成为强者。
如果我们是弱者,就应该将这“三不”牢牢刻在心中。
(选自《哲理》2010年第5期)
1.文章开头叙述美国《数学月刊》刊载的有趣数学题,有什么作用?
2.这篇文章结构非常清晰,你是怎样看出来的?
3.作者谈论弱者要“不粗心”时,采用了哪些论证方法?并择其一略作分析。
4.请再举一个事例来论证弱者要“不懒散”这个观点。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
下列关于文化常识、文学名著的表述,不正确的一项是( )
A. 古人为兄弟排行,从大到小的顺序是伯、仲、季、叔。女孩十二岁称为“金钗之年”,十三岁称为“豆蔻年华”。
B. 颜体书法由唐代书法家颜真卿所创,和柳公权合称为“颜柳”,有“颜筋柳骨”的说法。颜真卿是唐代与欧阳询、褚遂良和柳公权齐名的四大书法家之一。
C. 唐朝诗人杜牧诗“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”,写的是诗人经过赤壁遗址,不禁浮想联翩:假如东风不给周郎方便,东吴必败,但诗人不言山河破碎,生灵涂炭之类,而拈出“二乔”入魏以暗喻,慨叹历史上英雄成名的机遇。
D. 《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部,生动地再现了十九世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况。《西游记》的作者运用浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界,花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地,水帘洞洞天”。
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
夏日南亭怀辛大①
孟浩然
山光忽西落,池月渐东上。
散发乘夜凉,开轩卧闲敞。
荷风送香气,竹露滴清响。
欲取鸣琴弹,恨无知音赏。
感此怀故人,中宵劳②梦想。
【注】①辛大:孟浩然的朋友,排行老大,名不详。②劳:苦于。
1.这首诗表达了作者 的情感。
2. 任选角度,赏析“荷风送香气,竹露滴清响”一句。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
诗歌阅读
送魏大①从军
陈子昂
匈奴犹未灭,魏绛②复从戎。
怅别三河道,言追六郡雄③。
雁山横代④北,狐塞⑤接云中⑥。
勿使燕然⑦上,惟留汉将功。
(注释) ①魏大:陈子昂的友人。姓魏,在兄弟中排行第一,故称。②魏绛:春秋晋国大夫,以和戎政策消除了边患而受金石之赏。③六郡雄:汉代名将赵充国,号称“六郡豪杰”。④代:代州。⑤狐塞:飞狐塞,边界驻军重地。⑥云中:云中郡,边塞重镇。⑦燕然:燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队,乘胜追击,登上燕然山,刻石记功而返。
诗歌尾联用了什么手法?表现了诗人怎样的思想感情?
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首古诗,回答小题。
送魏大从军 陈子昂
匈奴犹未灭,魏绛复从戎。怅别三河道,言追六郡雄。
雁山横代北,狐塞接云中。勿使燕然上,惟留汉将功。
【注释】①魏大:陈子昂的友人。姓魏,在兄弟中排行第一,故称。②魏绛:春秋晋国大夫,以和戎政策消除边患了而受金石之赏。③六郡雄:汉代名将赵充国,号称“六郡豪杰”。④代:代州。⑤狐塞:飞狐塞,边界驻军重地。⑥云中:云中郡,边塞重镇。
(1)下列对诗歌赏析不正确的一项是
A.首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭,无以家为”的典故,抒发了以天下为己任的豪情。
B.颔联“怅别”一语,写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。
C.颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要,它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大,为结句做了铺垫。
D.全诗一气呵成,充满了奋发向上的精神,表现了诗人立志报国的思想情怀,感情豪放激昂,语气慷慨悲壮,有气壮山河之势。
(2)诗歌尾联用了什么手法?表现了作者怎样的思想感情?
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析