-
物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象．
（3）实验数据及现象记录如表：（米的密度约为1.37g/cm3）
（4）分析上述实验数据后回答：猜想1________（选填“正确”或“错误”）；猜想2________（填“正确”或“错误”）．你认为一个乒乓球能从米中“跑”出来的原因是________．瓶子编号 体积/cm3 质量/g 现象 A 22 14.4 跑出米面 B 28 38.6 未跑出米面 C 144 50.2 跑出米面
（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？________．九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
-
物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象．
（3）实验数据及现象记录如表：（米的密度约为1.37g/cm3）
（4）分析上述实验数据后回答：猜想1________（选填“正确”或“错误”）；猜想2________（填“正确”或“错误”）．你认为一个乒乓球能从米中“跑”出来的原因是________．瓶子编号 体积/cm3 质量/g 现象 A 22 14.4 跑出米面 B 28 38.6 未跑出米面 C 144 50.2 跑出米面
（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？________．九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
-
物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象．
（3）实验数据及现象记录如表：（米的密度约为1.37g/cm3）
（4）分析上述实验数据后回答：猜想1________（选填“正确”或“错误”）；猜想2________（填“正确”或“错误”）．你认为一个乒乓球能从米中“跑”出来的原因是________．瓶子编号 体积/cm3 质量/g 现象 A 22 14.4 跑出米面 B 28 38.6 未跑出米面 C 144 50.2 跑出米面
（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？________．九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
-
物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象．
（3）实验数据及现象记录如表：（米的密度约为1.37g/cm3）
（4）分析上述实验数据后回答：猜想1________（选填“正确”或“错误”）；猜想2________（填“正确”或“错误”）．你认为一个乒乓球能从米中“跑”出来的原因是________．瓶子编号 体积/cm3 质量/g 现象 A 22 14.4 跑出米面 B 28 38.6 未跑出米面 C 144 50.2 跑出米面
（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？________．九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
-
物理活动课上，王老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这些现象后，九（10）班的同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题，同学们提出下列猜想：
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大； 猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．
请你也提出一个猜想：______
为了验证猜想1和2是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子______盛有米的容器中，敲击容器，观察现象．
（3）实验数据及现象记录如下表：（米的密度约为 1.37g/cm3）
（4）分析上述实验数据后回答：能否由上述实验数据得出猜想1或猜想2“正确”与“错误”？请说明理由．瓶子编号 体积/cm3 质量/g 现 象 A 22 14.4 跑出米面 B 28 38.6 未跑出米面 C 144 50.2 跑出米面
（5）上面的实验设计合理吗？你的评估是______．
（6）运用规律解决生活中的问题：在农村收割季节后，我们经常会看到农民新碾的米里混有许多空谷壳和沙子你解决的办法是______．九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
-
物理探究活动中，有一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：为什么乒乓球能“跑”出来，而玻璃球不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．
为了验证猜想是否正确，同学们准备了一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子分别埋入盛有米的容器中，摇晃容器，观察现象．
（3）实验数据及实验现象记录如下表：（ρ米=1.37g/cm3）
分析上述实验数据及现象后回答：猜想1______，猜想2______．（选填“正确”或“错误”）你认为乒乓球能从米中“跑”出来的原因是______．九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
-
物理探究活动中，有一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：为什么乒乓球能“跑”出来，而玻璃球不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．
为了验证猜想是否正确，同学们准备了一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子分别埋入盛有米的容器中，摇晃容器，观察现象．
（3）实验数据及实验现象记录如下表：（ρ米=1.37g/cm3）
分析上述实验数据及现象后回答：猜想1______，猜想2______．（选填“正确”或“错误”）你认为乒乓球能从米中“跑”出来的原因是______．九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
-
物理探究活动中，有一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：为什么乒乓球能“跑”出来，而玻璃球不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．
为了验证猜想是否正确，同学们准备了一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子分别埋入盛有米的容器中，摇晃容器，观察现象．
（3）实验数据及实验现象记录如下表：（ρ米=1.37g/cm3）
分析上述实验数据及现象后回答：猜想1______，猜想2______．（选填“正确”或“错误”）你认为乒乓球能从米中“跑”出来的原因是______．九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
-
（沪科版九年级物理第十二章 检测试题）在实验室,老师做了一个有趣的实验,学生观察到装有干冰(固态CO2)的容器外壁出现一层白霜,老师夹取一块干冰放入装有温水的烧杯中,奇怪的现象出现了,水立刻“沸腾”起来,内部有大量气泡产生,水面上方出现白雾,则下列说法正确的是( )
A. 白霜是凝固现象 B. 气泡内主要是二氧化碳气体
C. 气泡内主要是水蒸气 D. 白雾是水蒸气
九年级物理单选题困难题查看答案及解析
-
物理课上，孟老师做了一个有趣的演示实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水，用滴管分别在两烧杯中各滴入一滴红墨水，过一会儿，杯中热水都变红了，稍后冷水也都变红了．
（1）水变红了是______现象；热水比冷水红得更快，说明______．
（2）在对实验的分析与评估时，同组的小红和小明对实验的现象观察没有不同意见，但小红和小明都注意到孟老师的演示实验控制了一滴相同的红墨水，滴入等质量但是温度不同的水中．小红认为，实验中红墨水是“主动”分散到半杯水中的；而小明则认为红墨水是被稀释，是“被动”的；为了探究红墨滴入水中后的物理过程的特点，他们想到了“控制变量”的研究方法，设计了以下备选实验方案：
a、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入半杯热水和半杯冷水，然后观察物理过程进行的快慢
b、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入两个半杯的热水中，然后观察物理过程进行的快慢
c、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入两个半杯的冷水中，然后观察物理过程进行的快慢
以上设计备选实验方案的过程属于科学探究7个要素中的______“要素”． （提出问题、假设与猜想、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作）
（3）为了搞清实验的设计原理，最终确定研究方案，他们请教了老师，老师说，在实验中，红墨水的用量微乎其微，对实验没有“实质性”的影响，它只是起到“标示物”的作用，目的是使原本不易观察到的水分子的微观运动的特点显示出来，便于观察研究．下列4个操作选项中与此研究方法类似的是______（选填前面的字母）．
A．研究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分析得出结论
B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起层层水波，通过观察水波来确定音叉振动
C、测量滑动摩擦力大小时，通过弹簧测力计的示数得知摩擦力的大小
D、研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场．九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析