如图是学校里面常用的一种移动指示牌,某天下午摆放在水平地面上的指示牌被一阵与指示牌面垂直的风刮倒了.爱动脑子的小明同学非常想知道要把指示牌一端吹离地面的力有多大?于是他画了指示牌的模型,其中AB为牌面,CD和BE为支架,并且测得牌面长AB为60cm,宽为55cm,支架长度BE=2CE=2ED=50cm,指示牌的质量为2Kg,据此回答(所有支架的受风面积忽略不计)(g取10N/kg):
(1)小明计算指示牌一端吹离地面的力有多大时,所画指示牌的模型可以看作 的模型(填一种简单机械的名称).
(2)假设此时指示牌重力的作用线通过E点,根据图示风向可计算出刚好把D端吹离地面这一瞬间的风力大小为 N.
九年级物理填空题中等难度题
如图是学校里面常用的一种移动指示牌,某天下午摆放在水平地面上的指示牌被一阵与指示牌面垂直的风刮倒了.爱动脑子的小明同学非常想知道要把指示牌一端吹离地面的力有多大?于是他画了指示牌的模型,其中AB为牌面,CD和BE为支架,并且测得牌面长AB为60cm,宽为55cm,支架长度BE=2CE=2ED=50cm,指示牌的质量为2Kg,据此回答(所有支架的受风面积忽略不计)(g取10N/kg):
(1)小明计算指示牌一端吹离地面的力有多大时,所画指示牌的模型可以看作 的模型(填一种简单机械的名称).
(2)假设此时指示牌重力的作用线通过E点,根据图示风向可计算出刚好把D端吹离地面这一瞬间的风力大小为 N.
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如图甲是学校里面常用的一种移动指示牌,结构示意图如图乙所示,其中AB为指示牌牌面,CD和BE为支架(支架重力不计),指示牌被风吹倒时可看做杠杆,根据图示风向,则支点是______点(填图中字母),把风力看成动力,那阻力是______,若增大CE、DE的长度,则它更______(填“容易”或“不容易”)被风吹倒。
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如图甲是学校里面常用的一种移动指示牌,结构示意图如图乙所示,其中AB为指示牌牌面,CD和BE为支架(支架重力不计),指示牌被风吹倒时可看做杠杆,根据图示风向,则支点是______点(填图中字母),把风力看成动力,那阻力是______,若增大CE、DE的长度,则它更______(填“容易”或“不容易”)被风吹倒。
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如图甲是学校里面常用的一种移动指示牌,结构示意图如图乙所示,其中AB为指示牌牌面,CD和BE为支架(支架重力不计),指示牌被风吹倒时可看做杠杆,根据图示风向,则支点是______点(填图中字母),把风力看成动力,那阻力是______,若增大CE、DE的长度,则它更______(填“容易”或“不容易”)被风吹倒。
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小明和小红做“探究凸透镜成像规律”的实验:
(1)利用太阳光测量凸透镜的焦距时,小明将一把木质刻度尺的一端支于水平地面上,观察尺在地面上形成的影子,不断调节刻度尺,使其在地面上的影子______,这时尺的方向就与太阳光的方向平行。小明保持尺不动,小红将光屏A和凸透镜L按照图甲所示的方式均垂直于刻度尺摆放,光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。则该凸透镜的焦距为______dm;
(2)实验中各器材的摆放位置如图甲所示,若要研究物距大于2倍焦距时,凸透镜的成像特点,则接下来的操作应该是______(填字母);
a.蜡烛,凸透镜的位置保持不变,移动光屏直到找到清晰的像
b.光屏位置保持不变,将蜡烛移至15cm刻线处,移动凸透镜直到找到清晰的像
c.凸透镜位置保持不变,将蜡烛移至15cm刻线处,移动光屏直到找到清晰的像
(3)凸透镜能成等大的像吗?为了在实验中准确的比较像和物的大小关系,小明采用了以下的做法:
①为了画出相同的蜡烛,小明将白纸铺在水平桌面上,把点燃的蜡烛和玻璃板放置在如图乙所示的位置上,用笔在纸上画出蜡烛的“像”;
(______)
②将画有烛焰“像”的纸______ (填“正”或“倒”)贴在光屏上,这样便能在接下来的实验中准确的比较像和物的大小关系。
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图甲是小明从家到学校的一条水平公路,爱动脑筋的他做了这样的设想:要是从家到学校的路上挖成一个“”字形,如图乙所示,那么只要从家骑上自行车后,不用刹车也不用蹬脚踏板,等车停下来就可以到达学校了.请你根据所学的物理知识解释:
在他设想的过程中机械能如何转化?
他的设想在现实中为什么不能实现?请写出一条让这个设想实现的方法.
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图甲所示是小明从家到学校的一条水平公路,爱动脑筋的他做了这样的设想:要是将从家到学校的路挖成一个“V”字形,如图乙所示,那么只要从家骑上自行车后,不用刹车也不用蹬脚踏板,等车停下来就可以到达学校了。请你根据所学的物理知识回答:
(1)在他设想的过程中机械能如何转化?
(2)他的设想在现实中为什么不能实现?请写出一条让这个设想实现的方法。
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图甲所示是小明从家到学校的一条水平公路,爱动脑筋的他做了这样的设想:要是将从家到学校的路挖成一个“V”字形,如图乙所示,那么只要从家骑上自行车后,不用刹车也不用蹬脚踏板,等车停下来就可以到达学校了。请你根据所学的物理知识回答:
(1)在他设想的过程中机械能如何转化?
(2)他的设想在现实中为什么不能实现?请写出一条让这个设想实现的方法。
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图甲所示是小明从家到学校的一条水平公路,爱动脑筋的他做了这样的设想:要是将从家到学校的路挖成一个“V”字形,如图乙所示,那么只要从家骑上自行车后,不用刹车也不用蹬脚踏板,等车停下来就可以到达学校了。请你根据所学的物理知识回答:
(1)在他设想的过程中机械能如何转化?
(2)他的设想在现实中为什么不能实现?请写出一条让这个设想实现的方法。
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陈锋同学的家到学校本是一条在同一水平面上的直路,爱动脑筋的陈锋做了这样的设想:要是将从家到学校的路挖成一个“V”字形(如图所示),只要从家骑上自行车后,不用刹车也不用踩车,等车停下来就可以到达学校了。请你简要说明:
(1)陈锋同学的设想的机械能转化过程。
(2)陈锋同学的设想在现实中可以实现吗?为什么?(请根据有关物理知识说明)
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