某中学“爱科学”实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:
试管 | 加入的物质(各2 mL) | 水温(℃) | 时间min | 试剂 | 实验现象 |
1号 | 淀粉+唾液 | 0 | 10 | 碘液 | |
2号 | 淀粉+唾液 | 80 | 10 | 碘液 | |
3号 | 淀粉+唾液 | 37 | 10 | 碘液 | |
4号 | 淀粉+清水 | 37 | 10 | 碘液 |
请利用你所学的知识,解答下列问题:
(1)在表格中填写现象
(2)①与②实验说明
。
(3)3号试管的实验现象说明了
(4)设置4号试管的目的是
七年级生物null简单题
某中学“爱科学”实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:
试管 | 加入的物质(各2 mL) | 水温(℃) | 时间min | 试剂 | 实验现象 |
1号 | 淀粉+唾液 | 0 | 10 | 碘液 | |
2号 | 淀粉+唾液 | 80 | 10 | 碘液 | |
3号 | 淀粉+唾液 | 37 | 10 | 碘液 | |
4号 | 淀粉+清水 | 37 | 10 | 碘液 |
请利用你所学的知识,解答下列问题:
(1)在表格中填写现象
(2)①与②实验说明
。
(3)3号试管的实验现象说明了
(4)设置4号试管的目的是
七年级生物null简单题查看答案及解析
某中学“爱科学”实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:
试管 | 加入的物质(各2 mL) | 水温(℃) | 时间min | 试剂 | 实验现象 |
1号 | 淀粉+唾液 | 0 | 10 | 碘液 | |
2号 | 淀粉+唾液 | 80 | 10 | 碘液 | |
3号 | 淀粉+唾液 | 37 | 10 | 碘液 | |
4号 | 淀粉+清水 | 37 | 10 | 碘液 |
请利用你所学的知识,解答下列问题:
(1)在表格中填写现象
(2)①与②实验说明________
。
(3)3号试管的实验现象说明了________
(4)设置4号试管的目的是________
七年级生物实验探究题简单题查看答案及解析
樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:
试管编号 | 加入物质 | 处理情况 |
① | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 |
② | 馒头碎屑+清水 | 充分搅拌 |
③ | 馒头块+唾液 | 充分搅拌 |
④ | 馒头碎屑+唾液 | 不搅拌 |
其中第一种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题:
(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取______ 与①进行对照实验。
(2)①与②进行对照实验是为了探究___________的作用。
(3)在设计方案时,有的同学建议:“除了以上这四种处理外,还要进行第五种处理,即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗? ______________。
(4)处理一段时间后,向试管中滴加碘液,试管内液体会变蓝的是_________。
七年级生物综合题困难题查看答案及解析
樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:
试管编号 | 加入物质 | 处理情况 |
① | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 |
② | 馒头碎屑+清水 | 充分搅拌 |
③ | 馒头块+唾液 | 充分搅拌 |
④ | 馒头碎屑+唾液 | 不搅拌 |
其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题:
(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取 与①进行对照实验。
(2)①与②进行对照实验是为了探究 的作用。
(3)在设计方案时,有的同学建议:“除了以上这四种处理外,还要进行第五种处理,即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗? 。
(4)①处理一段时间后,向试管中滴加碘液,试管内液体是否变变蓝? 。
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理后同时放入37温水中10分钟:
试管编号 | 加入物质 | 处理情况 |
① | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 |
② | 馒头碎屑+清水 | 充分搅拌 |
③ | 馒头块+唾液 | 充分搅拌 |
④ | 馒头碎屑+唾液 | 不搅拌 |
其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题:
(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取 ___________与①进行对照实验。
(2)①与②进行对照实验是为了探究____________________ 的作用。
(3)在设计方案时,有的同学建议:“除了以上这四种处理外,还要进行第五种处理,即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗?_________________。
(4)①处理一段时间后,向试管中滴加碘液,试管内液体是否变蓝?__________。说明______________。
(5)人体发烧时由于温度升高,体内各种消化酶的活性___________,影响了食物的消化,所以食欲降低。
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某中学的生物实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理(见如表),其中试管①的处理模拟了口腔中牙齿.舌.唾液的作用,试管②③④的处理都
试管 | 加入物质 | 处理 |
1 | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 |
2 | 馒头碎屑+清水 | 充分搅拌 |
3 | 馒块+唾液 | 不搅拌 |
4 | 馒头碎屑+唾液 | 不搅拌 |
是①的对照实验,请结合所学知识回答:
(1)当以“舌的搅拌”为变量时,应选取 号试管进行对照实验.
(2)①与②对照进行实验是为了探究 的作用.
(3)①与③对照实验是为了探究牙齿的作用,处理有点不妥,如何改正? .
(4)以上四只试管放在 环境中效果最明显.
七年级生物探究题简单题查看答案及解析
某中学的生物实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理(见下表)其中试管①的处理模拟了口腔中牙齿.舌.唾液的作用,试管②③④的处理都是①的对照实验,请结合所学知识回答:
试管 | 加入物质 | 处理 |
1 | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 |
2 | 馒头碎屑+清水 | 充分搅拌 |
3 | 馒头块+唾液 | 不搅拌 |
4 | 馒头碎屑+唾液 | 不搅拌 |
(1)当以“舌的搅拌”为变量时,应选取 号试管与①进行对照实验.
(2)①与②对照进行实验是为了探究 的作用.
(3)①与③对照实验是为了探究牙齿的作用,处理有点不妥,如何改正? .
(4)以上四只试管放在 环境中效果最明显。
七年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
某中学的生物实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理(见下表其中试管①的处理模拟了口腔中牙齿.舌.唾液的作用,试管②③④的处理都是①的对照实验,请结合所学知识回答:
试管 | 加入物质 | 处理 |
1 | 馒头碎屑+唾液[ | 充分搅拌 |
2 | 馒头碎屑+清水 | 充分搅拌 |
3 | 馒头块+唾液 | 不搅拌 |
4 | 馒头碎屑+唾液 | 不搅拌 |
(1)当以“舌的搅拌”为变量时,应选取 号试管进行对照实验.
(2)1与2对照进行实验是为了探究 的作用.
(3)1与3对照实验是为了探究牙齿的作用,处理有点不妥,如何改正? .
(4)以上四只试管放在 环境中效果最明显。
七年级生物填空题简单题查看答案及解析
某中学的生物实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理(见下表),其中试①的处理模拟了口腔中牙齿.舌.唾液的作用,试管②③④的处理都是①的对照实验,请结合所学知识回答:
试管 | 加入物质 | 处理 |
1 | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 |
2 | 馒头碎屑+清水 | 充分搅拌 |
3 | 馒头块+唾液 | 不搅拌 |
4 | 馒头碎屑+唾液 | 不搅拌 |
(1)当以“舌的搅拌”为变量时,应选取 号试管进行对照实验.
(2)①与②对照进行实验是为了探究 的作用.
(3)①与③对照实验是为了探究牙齿的作用,处理有点不妥,如何改正? .
(4)以上四只试管放在 环境中效果最明显。
七年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
某中学的生物实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理(见下表),其中试管①的处理模拟了口腔中牙齿.舌.唾液的作用,试管②③④的处理都是①的对照实验,请结合所学知识回答:
试管 | 加入物质 | 处理 |
① | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 |
② | 馒头碎屑+ ? | 充分搅拌 |
③ | 馒头块+唾液 | 不搅拌 |
④ | 馒头碎屑+唾液 | 不搅拌 |
(1)当以“舌的搅拌”为变量时,应选取 号试管进行对照实验.
(2)①与②对照进行实验是为了探究 的作用,所以横线上应该填 .
(3)①与③对照实验是为了探究 的作用,处理有点不妥,如何改正? .
七年级生物探究题中等难度题查看答案及解析